| Сабақ:Өнер 6 бөлім «Дәстүр және фольклор» Тақырып: «Музыкалық аспаптарды безендіру» | Мектеп: Шаған жалпы орта білім беретін мектебі |
| Мерзімі: 24.02. 2016ж. | Мұғалімнің аты-жөні: Таңатаров Н.Т. |
| Сынып: 1г | Қатысқан оқушылардың саны: | Қатыспаған оқушылар саны: |
| Оқыту мақсаты | 1.2.3.1.Қарапайым тәсілдермен материалдар және компоненттерді өлшеу, қию, белгілеу, формасын келтіру, жинақтау, қосу, біріктіру 1.2.4.1.Материалдар мен құралдарды қолдану үшін қауіпсіз тәсілдерді анықтау |
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: Оқушылардың көпшілігі: Қолдан жасалған музыкалық аспаптарды безендіру үшін қолдағы материалдарды тиімді пайдаланады; Қауіпсіздік техникасыережелерін сақтай отырып, жұмысты ұқыпты жасайды
Кейбір оқушылар: |
| Жетістік критерийлері | материалдарды тиімді түрде қолданса; |
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар: Неліктен осы музыкалық аспатарды таңдағаны, бұл аспап үшін қолдағы бар құралдарды қалай қолданатыны туралы түсіндіре алады. Олар өткен және жаңа негізгі сөздерді, әзірлеу барысында терминдерді пайдаланады, мәселен, ішекті, ұрмалы, шулы музыкалық аспаптар. Диалог үшін пайдаланатын тіл: Талқылауға арналған сұрақтар: қолдандың? |
| Алдыңғы білім | Альбомда музыкалық аспаптарды суретке салу. Музыкалық аспаптарды қолда бар материалдармен жасау. |
| Жоспар |
| Сабақтың кезеңдері | Сабақта жоспарланған іс-шаралар | Ресурстар |
| Сабақтың басы: 12.35.-12.40. 5 мин
| Оқушылармен амандасу. Балалардың көңіл-күйлерін сұрау Өткен сабақ та қандай тақырып өткенімізді еске түсіру. Оқушылар өткен сабақтың тақырыбын айтады. Балалар сендер қандай аспап жасадыңдар? Неліктен дәл осы аспапты таңдадың? Осы аспапты жасау үшін қандай материалдарды пайдаландың?
Бүгін сол аспаптарымызды безендіреміз Мұғалім: -Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Музыкалық аспаптарды безендіру» деп аталады Мақсаты: |
Жұлдызшалар, смайликтер, Алтын түсті жұлдызша. [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Қосалқы материалдардан жасалған музыкалық аспаптар. Музыкалық аспаптардың иллюстрациясы. Компьютер
|
| 12.40.- 12.45. 5 мин
| Мұғалімнің оқушыларды сабаққа қызықтыруы. Балалар бүгінгі сабақта жақсы жұмыс жасағандар, мына критерилер бойынша бағаланасыңдар: Аспапты әдемі безендірген Сұрақтарға жақсы жауап берген Сұрақ қоя алған Жұмысты уақытында аяқтаған Өз жұмысын түсіндіре алған Бағалауға белсене қатысқан
Осы критерилерге сай жұмыс жасағандарыңа смайликтер беремін және сабақ соғында марапатқа ие боласыңдар. |
| 12.45.-12.50. 5 мин
| Негізгі бөлім Бүгінгі сабағымыз музыкалық аспапты безендіру. Балалар, « Безендіру» дегенімізді қалай түсінеміз? Оқушылар жауабы: Мұғалім өзі жасап, безендірген аспабын оқушыларға көрсету. Оқушыларға кейбір аспаптарды безендіру тәсілдерін түсіндіру: Слайд 1. Ұрмалы аспап. Дауылпаз. Дауылпаздың сыртынан әр түрлі түсті қағазардан жолақтар қиып жапсырып, оюлармен безендіруге болады. Дабыл таяқшаларының орнына қарындаштарды пайдалануға болады. Слайд 2. Ішекті аспап. Жетіген. Қораптан жасалған жетіген сыртынан гуащь бояуымен немесе түрлі түсті қағазды пайдалану арқылы безендіруге болады , оюлармен әдемілеуге болады. Слайд 3. Шулы аспап. Сылдырмақ Пластикалық құтыдан жасалған шулы аспап, оны да түсті қағаздармен, оюлармен, гуащь бояуымен безендіруге болады. |
| 12.50.-12.52. 2 мин
| 4. Жұмысқа дайындық: Балалар, қазір қолымыздағы аспаптарымызды безендіру жұмысын бастаймыз. Жұмысты бастамас бұрын қауіпсіздік техника ережесіне назар аударуымыз керек. Оқушылардан сұрау: Қандай қауіпсіздік ережелерін білесіңдер? |
|
| 12.52.-13.07. 15 мин.
| 4. Практикалық жұмыс – қолдағы бар материалдардан музыкалық аспаптарды безендіру. Дифференциациялау – егер сыныпта практикалық дағдылары төменірек дамыған оқушылар болса, онда оларға қарапайым оңай безендіру жұмыстары тапсырылады. Ал тәжірибелік дағдылары жоғары дамыған оқушыларға күрделілеу оюлармен безендіру жұмыстары тапсырылады. Оқушылар жұмыстарын аяқтағаннан кейін оларға сұрақтар қойылады. Сенің аспабың қалай аталады? Аспабыңды безендіру үшін қандай материалдарды пайдаландың? Саған музыкалық аспабыңды безендіру қиын болды ма?
|
| 13.07.-13.15. 8 мин. | Өз жұмысын түсіндіру
Оқушылар өздері безендірген аспаптары туралы айтып береді. |
| 13.15.-13.18. 3 мин | Қорытынды бағалау: Оқушылардың критерилер бойынша жинаған смайликтерін есептеу. Ең көп смайлик жинаған оқушыға «Сынып жұлдызы» атағын беру. |
| Сабақтың соңы 13.18.-13.20. 2 мин.
| Рефлексия Сабақтың соңында оқушылардан карандаш әдісін қолдану арқылы сабақты қаншалықты меңгергендері тексеріледі. Жасыл – бәрі түсінікті Сары – әлі білгім келеді Қызыл – түсінбедім Сабақ соңында барлық оқушыларға қызықты да, әдемі музыкалық аспаптары үшін рахмет айту. |
|
| Қосымша ақпарат |
| Бөліп оқыту–Көбірек қолдау көрсету үшін сіз не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай күрделі тапсырма бересіз? | Бағалау–Оқушылардың білімін қалай тексересіз? | Пәнаралық байланыс қауіпсіздік ережелері АКТ Құндылықтар |
| Дифференциациялау – егер сыныпта практикалық дағдылары төменірек дамыған оқушылар болса, онда оларға тапсырма– оңай жасалатын, ұрмалы немесе шулы аспаптарды жасауды тапсырамын. | |
|
| Рефлексия Сабақ мақсаттары / оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным сөз мәнінде жүзеге астыма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? | Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз. |
| |
| Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсыөтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім? |
