Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Краснодарского края специальная (коррекционная) школа №9
г. Новороссийска
Учитель: ЛактюшкинаТ.Н.
Урок ИЗО 3 класс
Тема урока: «Рисование шахматного узора в квадрате»
Цель урока: «Формирование умения рисовать шахматный узор в квадрате .
Задачи:
1.Учить учащихся рисовать квадрат и делить его на равные части; совершенствовать навыки проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии.
2.Развивать мелкую моторику пальцев рук и зрительное восприятие.
3.Воспитывать эстетический вкус.
Оборудование: краски, альбомы, кисти.
Ход урока.
I. Организационный момент
II. Закрепление пройденного материала. Что мы проходили на прошлом уроке. Давайте вспомним, какие геометрические фигуры вы знаете? Показ геометрических фигур:
а) в чём сходство геометрических фигур?
б) чем отличаются эти фигуры друг от друга?
в) что можно нарисовать, используя квадрат? (домик, книжка, подушка, геометрический узор, шахматную доску).
III. Объяснение нового материала
Тема урока: «Рисование шахматного узора в квадрате»
Вопросы.
Для чего нужна шахматная доска?
Из чего состоит наш узор?
Какая геометрическая фигура называется квадратом?
4. Анализ шахматного узора (по цвету и величине).
IV. План работы.
Учитель: «Попробуем представить схему нашего будущего рисунка.
План работы:
а) через середину листа проводим прямые линии сверху вниз и слева направо;
б) от точки пересечения откладываем вверх и вниз, влево и вправо равные отрезки и строим квадрат;
в) этот квадрат состоит из четырёх квадратов меньших размеров;
г) их делят на четыре равные части.
Учитель вызывает одного ученика к доске для самостоятельного повторения построения схемы.
Учитель на листе бумаги показывает как правильно раскрасить шахматную доску.
V. Физминутка
1. Как же долго мы сидели
Наши ножки онемели,
Наши ножки затекли
Встаньте дружно из -за парт
И скорее стройтесь в ряд.
2. У оленя дом большой
Он глядит в свое оконце
Мимо заинька бежит
В дверь ему стучит.
Тук-тук, дверь открой.
Там, в лесу охотник злой.
Зайка, зайка, забегай-ка
Лапу подавай-ка.
3. Поднимает руки класс - это раз,
Повернулась голова - это два,
Руки вниз, вперед смотри - это три,
Руки в стороны по шире развернули на четыре,
С силой их к плечам прижать - это пять,
Всем ребятам тихо сесть - это шесть.
Учитель: «Открыли альбомы. На левой стороне записали число, упражнение, квадрат. На правой стороне приступили выполнять рисунок. (Чтобы лучше работалось включаю тихую музыку)».
Проводится индивидуальная работа со слабыми учениками по трафарету.
VI. Практическая работа. Раскрашивание узора в квадрате.
VII. Итог урока.
Вопрос учителя: «Чему мы научились на уроке?»
