Муниципальное автономное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа№1
р.п. Красные Баки»
Конспект урока МХК в 10 классе
(программа Даниловой Г.А.)
Тема урока: « Иконопись»
Разработала: Лебедева С.А. ,учитель музыки и МХК
2013г.
Цель- Сформировать представление учащихся об особенностях религиозной живописи.
Задачи:
-Научить отличать икону от картины
-Развивать умение анализировать, делать выводы, формировать эстетический вкус.
-Способствовать формированию у учащихся основ духовности.
Оборудование к уроку:
-презентация, учебники по программе, компьютер.
-музыкальные файлы (на выбор)
Орг. момент. В начале урока звучит духовная музыка.
Приветствие.
2.Актуализация полученных знаний.
- Вспомните, о каком периоде художественной культуры мы говорили на прошлом уроке? (средневековье).
-Что означает термин «Средневековье»? (период с момента падения Римской империи в 5 веке до 15 столетия).
-Что изменилось? (мышление человека, отношение к богу, мировоззрение).
-Каким стал идеал? (монах, аскет).
-Какая империя, наследовав принципы античности, создала не менее уникальную культуру? (Византия).
-Назовите наивысшее достижение Византии в архитектуре (собор св. Софии в Константинополе).
-Какие ещё виды искусств представлены в византийской культуре? (мозаика, иконопись, фреска).
демонстрируется слайд на фоне музыки читаю:
- «У меня нет множества книг. Я не имею досуга для чтения. Вхожу в общую врачебницу душ-церковь, терзаемый заботами как терниями. Цвет живописи влечет меня к созерцанию и, как луг, услаждая зрение, незаметно вливает в душу славу Божию».
(Иоанн Дамаскин)
- Назовите, какому виду искусств будет посвящен наш урок? (иконопись)
-Можете ли вы четко сформулировать, что такое икона? Поставьте в тетради на полях, +если ответ «да», - если ответ нет. Хотелось бы узнать? Что мы должны будем узнать за урок? (постановка детьми целей урока).
2.Изучение нового материала.
-Чтобы попытаться ответить на вопросы, обратимся к энциклопедиям и справочникам (работа с терминами «икона», «картина». Первоисточники - на выбор учителя).
-Как вы думаете, икону можно назвать картиной? Какова задача иконы? (ответы учащихся).
-На чем же писалась икона ? (слайды презентации).
С 6 в. все большую роль в интерьере храмов играют иконы.
Именно в этом виде искусства эстетические идеи христианской культуры воплощены наиболее ярко.
Византийские иконы обычно писали яичной темперой на деревянных досках, покрытых левкасом, реже-на холсте.
Могли изображать сюжеты из земной жизни Иисуса,но чаще художники рисовали отдельные образы( Иисус,Богоматерь,святые,архангелы и т.д.)
Приэтом,художники старались писать именно лики тех,кто пребывает в вечном,идеальном мире.
-Каковы же каноны иконописи? Работа с первоисточником. (Учебник мхк 10 класс стр.117-118). Где мы уже встречались с понятием канона? (Египет).
-Позднее русские иконописцы приобрели собственный стиль, пантеон богов и святых. (ребята называют имена Д.Донского, А.Невского, Бориса и Глеба,С.Радонежского и др.).
-За что их причислили к святым? (заслуги перед Отечеством, веру, святые дела.)
Их образы мы можем увидеть на картинах и иконах. Чем же отличается картина от иконы?
Слайд презентации.
-Можете определить, где икона, а где картина.
Предлагаю по ходу объяснения составить сравнительную таблицу.
Показ презентации с объяснением, дети заполняют таблицу. Затем проверяю, как они справились.
-.
Земное тело, плоть.
Пространства нет, обратная перспектива.
Прямая перспектива
Нет внешних источников света. Он идет как бы изнутри - от фигуры, лица.
Светотени. Нимб извне.
Цветовая символика
Цвет как основной эмоциональный компонент. Это жизненная энергия.
Единовременность изображения. Нет случайных деталей.
-
-А что же общее? Почему человек замирает и перед иконой, и перед картиной? (преобразование души).
-Что общего в них? (сюжет).
-А теперь сравните изображения Богородицы. (Слайды). Что общего и чем отличаются.
(Запись в тетрадях основных канонов изображения Богородицы - Одигитрия, Оранта, Умиление). Определите вид изображения.
Слайды
-Посмотрите на слайд -где икона, где картина? Какие чувства вызывают у вас они?
Слайд с изображением Богородицы - «Владимирская Богоматерь», «Сикстинская Мадонна».
-Знакомы ли вам эти изображения?
Проверка выполнения домашнего задания-сообщения.
-Образ Богородицы вдохновлял поэтов, музыкантов на создание произведений высокой духовной направленности.
Слайд
-Сопоставьте изображение и музыкальный фрагмент.
Звучит хор «Моя пресвятая Богородица» и хор «Богородица, дева радуйся»
-Почему же так много произведений с религиозным содержанием?
Действительно, в искусстве люди издревле воплощали представление об истине, красоте, добре и справедливости. Каким становится человек, соприкасающийся с таким искусством? (выслушать ответы).
Обобщение.
-Что нового узнали на уроке? Оцените свою работу, поставив на полях тетради ! - интересно, +-узнали много нового, -ничего нового.(самооценка).
Выставление оценок за урок.
Домашнее задание: 1) Подготовить презентацию А.Рублев-русский иконописец»
2)Сообщения о Дионисии, Ф.Греке.
3)Сообщение «Как создавалась икона»
