Рабочая программа по ИЗО

Казенное общеобразовательное учреждение Ханты Мансийского автономного округа – Югры «Леушинская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Заместитель директора по УР

КОУ «Леушинская школа – интернат

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

____________________В.С. Баринова

«____»____________________ 2016 г.

Утверждаю:

Директор КОУ «Леушинская

школа – интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

__________________ Д.Ш. Шидиева

Приказ №

«____»___________________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

для учащихся 4^б класса

на 2016-2017 учебный год

(начальное общее образование)

Разработана: Устиновой К.О

учителем начальных классов

с. Леуши, 2016 г.

Рабочая программа по ИЗО 4 класса для учащихся с ограниченными возможностями здоровья направлена на коррекцию недостатков познавательной деятельности школьников, исправление недостатков моторики, развитие речи учащихся, художественного вкуса и интереса к изобразительной деятельности.

Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0—4 классы Под редакцией И.М. Бгажноковой. – 3-е издание – исправленное Москва «Просвещение», 2011

Рассмотрена на методическом объединении учителей начальных классов.

Протокол № ____ от «___» ___________________ 2016 г.

Руководитель _______________________ А.И.Готман

(подпись) (Ф.И.О.)

Одобрена методическим советом

протокол № ____ от «____» ____________ 2016 г.

Председатель методического совета _______________ Д.Ш. Шидиева

(подпись) (Ф.И.О.)

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0—4 классы Под редакцией И.М. Бгажноковой. – 3-е издание – исправленное Москва «Просвещение», 2011Изобразительное искусство как один из предметов школы имеет важное значение в воспитании учащихся. В процессе занятий осуществляется всестороннее развитие, обучение и воспитание детей - сенсорное, умственное, эстетическое, трудовое, нравственное, физическое.

Основные задачи:

Способствовать коррекции и развитии восприятия формы, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, устанавливать сходство и различие
Содействовать развитию и учащихся процессов анализа, синтеза, сравнения, обобщения
Воспитывать у учащихся умение планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка
Развивать у учащихся художественный вкус, интерес к изобразительному искусству, трудолюбие, аккуратность и самостоятельность

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий:

- декоративное рисование

- рисование с натуры

- рисование на темы

- беседы об изобразительном искусстве

Учащиеся должны уметь:

Правильно изображать величину изображения
Передавать форму предметов в неложном пространственном положении
Последовательно выполнять построение орнаментов в прямоугольнике, квадрате и круге
Правильно располагать изображение на листе бумаги, объединяя их общим замыслом
Отвечать на вопросы, связанные с простейшим анализом, высказывать свое мнение о картинах

В 4 классе предмету «изобразительная деятельность» отводится 34 часа (1 час в неделю)

Планирование уроков по четвертям:

1 четверть - 8 часов

2 четверть - 7 часов

3 четверть - 11 часов

4 четверть - 8 часов

Тематическое планирование по ИЗО в 4 классе

Обязательный минимум

ЗУН

Примечание

III

Декоративное рисование

Составление узора в квадрате из растительных форм. Рисование геометрического орнамента по предложенной схеме – крышка для столика квадратной формы. Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате. Декоративное рисование расписной тарелки. Декоративное рисование панно «Снежинки». Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта. Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев). Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы).

Уметь правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги.

Уметь подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов.

Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов, узоров.

Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя)

Рисование с натуры

Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков. Рисование с натуры листка дуба. Рисование с натуры ветки рябины. Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения. Рисование с натуры игрушки – автобуса, игрушки – грузовика. Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты). Рисование с натуры раскладной пирамидки. Рисование с натуры бумажного стаканчика. Рисование с натуры игрушки, относительно сложной конструкции (Экскаватор, подъемный кран). Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники). Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала. Рисование с натуры предметов конструктивной формы (настольные часы). Рисование с натуры в виде набросков столярных или слесарных инструментов. Рисование с натуры предмета симметричной формы (бабочка).

Уметь передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме).

Уметь употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов.

Уметь правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги.

Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя).

Рисование на темы

Рисование на темы «Сказочная избушка», «Моя любимая игрушка», «Городской транспорт», «Пришла весна», «Космические корабли в полете».

Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя).

Беседы по изобразительному искусству

Беседа по картинам на тему «»Мы растем на смену старшим» (А.Пахомов «Василий Васильевич», Л. Кербель «Трудовые резервы». Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка). Беседа на тему «Золотая хохлома». Беседа по картинам на тему «Кончил дело – гуляй смело» (В.Сигорский «Первый снег», Н.Жуков «Дай дорогу». Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево).

Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства.

Календарно-урочное планирование по ИЗО 4 класс

Кол.

Час.

Дата

Цель

Обязательный минимум

ЗУН

Тип урока

Методы

урока

1 четверть – 8 часов

Рисование с натуры

1.1.1

Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков.

1.Загадки об овощах

2.Работа по дифференциации овощей и фруктов

3. По наводящим вопросам учителя дети анализируют форму овощей и фруктов

4. Рисование огурца

Развивать умение изображать предметы в несложном пространственном положении

1.Уметь передавать предметы округлой и продолговатой формы в рисунке.

2.Сравнивать два предмета по форме

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.2

Рисование с натуры листка дуба, ветки рябины

1. Строение дерева. Его основные части. Цвет листа осень, лето.

2.Работа с раздаточным материалом – рассматривание листа

3.Выполнение рисунка листа дуба с на натуры

Развивать умение замечать и передавать в рисунке сходство и различие в форме однородных предметов

Уметь правильно передавать размер, форму, цвет изображаемых предметов

Изучение нового

Наглядно

Декоративное рисование

2.1.1

Составление узора в квадрате из растительных форм

1.Рассматривание узоров из растительных форм

2.Анализ образца рисунка

3.Выполнение рисунка учащимися

Развивать умение чередовать элементы узора по форме и цвету

1.Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя)

2.Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

3.1.

Беседы об изобразительном искусстве

3.1.1

Беседа по картинам на тему «»Мы растем на смену старшим» (А.Пахомов «Василий Васильевич», Л.Кербель «Трудовые резервы»

Рассматривание картин.

Участие в беседе по картинам

Вырабатывать у учащихся умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения

Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Декоративное рисование

2.1.2

Рисование геометрического орнамента по предложенной схеме – крышка для столика квадратной формы

1.Загадки об осени

2.Беседа «Декоративно-прикладное искусство»

3.Выполнение рисунка учащимися

1.Учить рисовать квадрат и проводить в нем осевые линии

2.Формировать навык раскрашивания цветными красками

Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Беседы об изобразительном искусстве

3.1.2

Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка)

Рассматривание картин.

Участие в беседе по картинам

Вырабатывать у учащихся умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения

Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.

Рисование с натуры

1.1.4.

Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения

1.Загадки о посуде

2.Наблюдение и сравнение предметов по форме, размеру и цвету.

3.Объяснение и показ учителем порядка работы

Развивать умение соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов и описывать их словами

Уметь правильно передавать величину изображения в зависимости от размера листа бумаги

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

4.1.

Рисование на тему

4.1.1

Рисование на тему «Сказочная избушка»

1.Рассматривание плакатов и открыток

2.Упражнение в нахождение центра листка

3.Выполнение рисунка учащимися

Учить детей красиво воспроизводить изображение на листе бумаги

Уметь правильно размещать рисунок на листе бумаги

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

2 четверть – 7 часов

Беседы об изобразительном искусстве

3.1.3

Беседа на тему «Золотая хохлома»

Рассматривание картин.

Участие в беседе по картинам

Развивать речь учащихся через рассказ по картине

Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Декоративное рисование

3ч

2.1.3

Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате

1.Анализ образца рисунка

2.Упражнения в проведении прямых линий по точкам

3.Выполнение рисунка по плану

Упражнять учащихся в проведении прямых линий -вертикальных и горизонтальных, наклонных

Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

2.1.4

Декоративное рисование расписной тарелки

1.Упражнения в проведении прямых линий по точкам

2.Выполнение рисунка по плану

Совершенствовать умение рисовать в круге осевые линии и чередовать элементы орнамента по цвету

1. Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Рисование с натуры

1.1.4

Рисование с натуры игрушки - автобуса

1.Рассматривание игрушки

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

1.Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали.

2.Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов

1.Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя)

2.Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.5

Рисование с натуры игрушки - грузовика

1.Рассматривание игрушки

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

1.Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали.

2.Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов

1.Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя)

2.Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

4.1.2

Рисование на тему

4.1.3

Рисование на тему «Моя любимая игрушка»

1.Разгадывание загадок об игрушках

2.Участие в беседе «Моя любимая игрушка»

3.Выполнение рисунка сначала карандашом, затем красками

Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов

1.Уметь анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя)

2.Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

4.1.4

Рисование на тему «Городской транспорт»

1.Рассматривание игрушек

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

1.Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали.

2.Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов

Уметь ориентироваться на плоскости листа бумаги в соответствии с инструкцией учителя

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

3 четверть – 11 часов

Декоративное рисование

2.1.5

Декоративное рисование панно «Снежинки»

1.Анализ образца рисунка

2.Упражнения в проведении прямых линий по точкам

3.Выполнение рисунка по плану

Упражнять учащихся в проведении прямых линий -вертикальных и горизонтальных, наклонных

Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании панно

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Беседы об изобразительном искусстве

3.1.4

Беседа по картинам на тему «Кончил дело – гуляй смело» (В.Сигорский «Первый снег», Н.Жуков «Дай дорогу»

Рассматривание картин.

Участие в беседе по картинам

Вырабатывать у учащихся умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения

Уметь рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Рисование с натуры

1.1.6

Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты)

1.Рассматривание вымпела,

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали.

Уметь передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических предметов и несложном пространственном положении

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.7

Рисование с натуры раскладной пирамидки

1.Рассматривание игрушки

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

Учить детей правильно передавать в рисунке цвет, форму и характерные детали.

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.8

Рисование с натуры бумажного стаканчика

1.Рассматривание раздаточного материала

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

Развивать умение воспроизводить с образца предметы несложной формы и правильно располагать их на листе бумаги

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.9

Рисование с натуры игрушки, относительно сложной конструкции (Экскаватор, подъемный кран)

1.Рассматривание игрушек

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

1.Учить детей правильно передавать цвет, форму и характерные детали.

2.Учить соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Декоративное рисование

2.1.6

Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта

1.Рассматривание открыток и плакатов

2.Составление плана работы над рисунком

3.Выполнение рисунка учащимися

Учить правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги

Уметь правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги и располагать рисунок на листе бумаги

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Рисование с натуры

1.1.10

Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники)

1.Отгадывание загадок

2.Рассматривание образца

3.Составление плана работы

4Выполнение рисунка учащимися

Развивать умение рисовать предметы прямоугольной и цилиндрической формы в несложном пространственном положении

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Рисование на тему

4.1.5

Рисование на тему «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин

1.Отгадывание загадок

2.Беседа по картинам

3.Выполнение рисунка учащимися

Учить правильно располагать изображение на листе бумаги, объединяя их общим замыслом

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

4 четверть – 8 часов

Рисование с натуры

1.1.11

Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала

1.Отгадывание загадок

2.Рассматривание образца

3.Составление плана работы

4Выполнение рисунка учащимися

Уметь рисовать предметы прямоугольной и цилиндрической формы в несложном пространственном положении

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Декоративное рисование

2.1.7

Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев)

1.Участие в беседе

2.Упражнения в проведении прямых линий по точкам

3.Выполнение рисунка по плану

Совершенствовать умение рисовать в круге осевые линии и чередовать элементы по цвету

Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Рисование на тему

4.1.6

Рисование на тему «Космические корабли в полете»

1.Отгадывание загадок

2.Беседа по картинкам

3.Составление плана работы

4Выполнение рисунка учащимися

Учить правильно располагать изображение на листе бумаги, объединяя их общим замыслом

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Рисование с натуры

1.1.12

Рисование с натуры предметов конструктивной формы (настольные часы)

1.Отгадывание загадок

2.Рассматривание образца

3.Определение основных частей

4.Составление плана работы

5Выполнение рисунка учащимися

Учить анализировать объект изображения (определять форму, цвет, величину составных частей)

Уметь анализировать объект изображения (определять форму, цвет, величину составных частей)

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.13

Рисование с натуры в виде набросков столярных или слесарных инструментов

1.Отгадывание загадок

2.Рассматривание образца

3.Определение основных частей

4.Составление плана работы

5Выполнение рисунка учащимися

Учить анализировать объект изображения (определять форму, цвет, величину составных частей)

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

1.1.14

Рисование с натуры предмета симметричной формы (бабочка)

1.Отгадывание загадок

2.Рассматривание образца

3.Определение основных частей

4.Составление плана работы

5Выполнение рисунка учащимися

Учить пользоваться осевыми линиями при построении рисунка

Уметь использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Беседы об изобразительном искусстве

3.1.5

Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево)

1.Рассматривание образцов вышивки, кружев, керамики

2.Ответы на вопросы учителя

3.Высказывание своего мнения о произведениях искусства

Вырабатывать у учащихся умение рассказывать о содержании рассматриваемого произведения

Уметь правильно отвечать на вопросы, связанные с простейшим анализом содержания произведения

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Декоративное рисование

2.1.8

Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (цветы)

1.Анализ образца рисунка

2.Упражнения в проведении прямых линий по точкам

3.Выполнение рисунка по плану

Упражнять учащихся в проведении прямых линий -вертикальных и горизонтальных, наклонных

Уметь пользоваться гуашевыми красками при рисовании узоров

Изучение нового

Наглядно-иллюстративный

Учебно-методический комплекс по изобразительному искусству

Под редакцией В.Г.Петровой

Москва

«Просвещение»

И.А. Грошенков.

Уроки рисования

В 1-4 классах вспомогательной школы

Москва

« Просвещение»

Дидактические пособия: строительные конструкторы, пирамидки, геометрические фигуры плоские и объемные, плакаты с образцами рисунков, игрушки.