МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.
10 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.
Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.
Образовательные цели и задачи курса: изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей; воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры; освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре; овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение; использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды; изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов; формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации; осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства; постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира; освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение; знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах; интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.
Воспитательные цели задачи курса: помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры; способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры; подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства; развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства; создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего (полного) общего образования являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; устанавливать несложные реальные связи и зависимости; оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства; осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств); использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ; владеть основными формами публичных выступлений; понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности; определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства; осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
Результаты обучения
Результаты изучения курса «Мировая художественная культура» должны соответствовать «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практикоориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать её уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:
Знать / понимать: основные виды и жанры искусства; изученные направления и стили мировой художественной культуры; шедевры мировой художественной культуры; особенности языка различных видов искусства.
Уметь: узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением. устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства; пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора путей своего культурного развития; организации личного и коллективного досуга; выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; самостоятельного художественного творчества
Дополнительные материалы:
ЭСУН «История искусства» 10-11 класс
ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»
ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»
ЦОР «Мировая художественная культура»
Электронные пособия: « Учимся понимать живопись»,
« Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
« Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку»
« История древнего мира и средних веков» электронный вариант
Уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры»
«Архитектура»
Количество часов, на которое рассчитана программа – 35.
Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный.
Учебно-тематическое планирование.
Предисловие. Художественная культура первобытного мира.
3
№1 «Художественная культура первобытного мира»
1
№ 2 «Славянские земледельческие обряды»
1
№ 3 «Зарождение искусства»
1
2.
Художественная культура Древнего мира.
14
№ 4 «Месопотамия»
1
№ 5 - 6 «Древний Египет»
2
№ 7 - 8 «Древняя Индия»
2
№ 9 «Древняя Америка»
1
№ 10 «Крито-микенская культура»
1
№ 11. «Греческий храм»
1
№ 12 «Эволюция греческого рельефа»
1
№ 13 «Скульптура Древней Греции»
1
№ 14 « Синтез восточных и античных традиций в эллинизме»
1
№15 - 16 «Древний Рим»
2
№17 «Раннехристианское искусство»
1
3.
«Художественная культура Средних веков»
14
№ 18 «Византийский центрально-купольный храм»
1
№ 19. «Топографическая и временная символика храма»
1
№ 20. «Византийский стиль в мозаичном декоре»
1
№ 21 « Византийский стиль в живописи»
1
№ 22 « Формирование московской школы живописи»
1
№ 23. Московская архитектурная школа»
1
№ 24 « Фресковые росписи на тему Величания Богородицы»
1
№ 25 «Дороманская культура»
1
№ 26 «Романская культура»
1
№ 27 «Готика»
1
№ 28 «Основные этапы готического стиля»
1
№ 29 «Проторенессанс в Италии»
1
№ 30 «Аллегорические циклы Арс нова»
1
№ 31 «Специфика Арс нова на Севере»
1
4.
«Художественная культура Дальнего и Ближнего Востока в Средние века»
3
№ 32 «Китай»
1
№ 33 «Япония»
1
№34-35 «Ближний Восток»
1
5.
Повторение.
1
1
Календарно-тематическое планирование.
МХК
10 класс.
1 часа в неделю.
35 часов
Учебник
под редакцией Л. Г. Емохоновой
ЧА СЫ
Д/З
Дата/
план
Дата/
факт
Виды работы, контроля
1.
«Введение. Художественная культура первобытного мира»
1
Стр. 9-18; таблица;
№ 1
Объяснение. Работа с учебником.
2.
«Славянские земледельческие обряды»
1
№ 2
Объяснение. Работа с учебником.
3.
«Зарождение искусства»
1
№ 3
Беседа. Работа с учебником, иллюстрациями.
4.
«Месопотамия»
1
№ 4
Беседа. Работа с учебником, иллюстрациями.
5.-6.
«Древний Египет»
2
№ 5-6
Беседа. Работа с учебником.
7-8
«Древняя Индия»
2
№ 7-8
Фронтальный опрос. Работа с учебником.
9.
«Древняя Америка»
1
№ 9
Фронтальный опрос. Работа с учебником.
10
«Крито-микенская культура»
1
№ 10
Объяснение. Работа с учебником
11
«Древняя Греция»
« Греческий храм»
1
№ 11
Фронтальный опрос. Работа с текстом.
12
«Эволюция греческого рельефа от архаики до высокой классики»
1
№ 12
Беседа.
Работа с учебником
13
«Скульптура Древней Греции»
1
№ 13
Объяснение. Работа с иллюстрациями
14
«Синтез восточных и античных традиций в эллинизме»
1
№ 14
Объяснение. Работа с документами, картой
15-16
«Древний Рим»
2
№ 15-16
Фронтальный опрос. В/Ф.
17
«Раннехристианское искусство»
1
№ 17
Работа с документами, картами. В/Ф.
18
«Византия и Древняя Русь»
«Византийский центрально-купольный храм»
1
№ 18
Беседа. Работа с текстом учебника, В/Ф
19
«Топографическая и временная символика храма»
1
№ 19
Объяснение. Работа с дополнительной литературой.
20
«Византийский стиль в мозаичном декоре»
1
№ 20
Беседа. Работа с документами
21
«Византийский стиль в иконописи»
1
№ 21
Объяснение. Работа с дополнительной литературой.
22
«Формирование московской школы иконописи»
1
№ 22
Объяснение. Работа с дополнительной литературой.
23
«Московская архитектурная школа»
1
№ 23
Беседа.
Работа с иллюстрациями
24
Фресковые росписи на тему Величания Богородицы»
1
№ 24
Работа с документами
25
«Западная Европа»
«Дороманская культура»
1
№ 25
Работа с документами, картами.
26
«Романская культура»
1
№ 26
Беседа. Работа с текстом учебника
27
«Готика»
1
№ 27
Объяснение.
Работа с учебником
28
«Основные этапы готического стиля»
1
№ 28
Объяснение. Работа с иллюстрациями
29
«Проторенессанс в Италии».
1
№ 29
Объяснение. Работа с иллюстрациями
«Аллегорические циклы Арс нова».
1
№ 30
Фронтальный опрос.
31
«Специфика Арс нова на Севере»
1
№ 31
Беседа.
Работа с учебником
32
«Китай»
1
№ 32
Беседа.
Работа с дополнительной литературой.
33
«Япония»
1
№ 33
Беседа.
Работа с дополнительной литературой.
34
«Ближний Восток»
1
№ 34-35
Беседа. Работа с дополнительной литературой.
35
Повторение
1
Беседа. Работа с дополнительной литературой. Сообщения
