Урок Изобразительного искусства
ГБОУ школа-интернат №33
Класс: 1-а I-отделение
Учитель Белешина С.Н.
Тема: Домики, которые построила природа.
Цель: Учить детей наблюдать за природными явлениями с точки зрения Мастера Постройки.
Планируемые результаты:
Предметные:
- изготавливать наблюдаемые природные явления своими руками;
- лепить из пластилина предметы простой формы, правильно передавать их пропорции и цвет.
Метапредметные:
Познавательные:
- создавать изображение согласно схемам;
- соблюдать последовательность этапов для создания различных рисунков.
Регулятивные:
- находить в природе формы домиков, которые создала природа;
- способствовать развитию внимания и мышления;
- развивать умение видеть домик в любом предмете.
Коммуникативные:
- делиться своими наблюдениями, впечатлениями, строить понятные для одноклассников высказывания.
Личностные:
- видеть и понимать красоту объектов природы;
- формировать ценностное отношение к природе, как источнику жизни и красоты.
Оборудование: пластилин, презентация «Природные домики».
Ход урока.
1. Организационный момент.
У. Ребята, здравствуйте. Я очень рада Вас видеть на сегодняшнем уроке изобразительного искусства. Все готовы к уроку?
Учитель: какой сейчас урок?
Учитель: какой сейчас по счету урок?
Ребята проверьте рабочее место.
-[Рома]
- [Как ты слышишь? ]
- [Садись]
[Давид, помоги Максиму проверить рабочее место]
- [Сядьте правильно, следите за осанкой]
- [Аня, ты готова к уроку? ]
- Что у тебя на парте?
2. Сообщение темы и цели урока.
У. Скажите, пожалуйста, домики каких животных вы видели?
Д. Гнезда, норы.
У. Хорошо! Сейчас вы посмотрите, что это за природные домики, а потом построите их из пластилина. (Показ презентации).
У.: Как вы думаете, ребята, как называется тема нашего сегодняшнего урока? (Ответы детей).
У.: Совершенно верно, тема нашего урока «Домики, которые построила природа». Табличка на доске.
3. Введение в тему урока.
А) Вступительная беседа.
- Мастер Постройки сам учится у природы и предлагает нам понаблюдать. Отгадайте загадку:
Без рук, без топоренка,
Построена избенка.
(Гнездо.)
- Чей-это дом?
Д. Дом птицы.
У. Верно, посмотрите, какие необычные дома есть у птиц (смотрим презентацию.)
У. Отгадаете загадку?
Раскололся тесный домик
На две половинки.
И посыпались от туда бусинки – дробинки.
У. Что это?
Д. Стручок, в котором горох.
У. Молодцы! Почему в загадке стручок назван домиком?
Д. Потому что в нем живут – горошинки.
У. Скажите, кто носит на себе свой домик?
Д. Черепаха, улитка.
У лисы в лесу глухом
Есть нора – надёжный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели
Под кустами ёж колючий
Нагребает листья в кучу,
В них забьется до весны
И всю зиму смотрит сны.
В. Пальчинскайте.
У. Ребята, о чем это стихотворение?
Д. У всех зверей свой дом.
У. Правильно.
Д. У лисы дом в норе, у белки в дупле, у бобра в воде.
У. Молодцы! Внимательно слушали стихотворение.
Б) Работа по учебнику.
У. Вы сегодня много услышали загадок о природных домиках, а сейчас откройте учебник на странице 76-77 и назовите, какие природные домики нарисовали наши знакомые мастера. Ответы детей.
Физкультминутка.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик видимо нашёл,
Чтобы ключик тот достать,
Надо на носочки встать.
4. Творческая практическая деятельность учащихся.
А) Инструктаж. Сегодня мы будем лепить сказочные домики. Придумайте форму домика. Это может быть форма груши, помидора или гриба.
Пусть Ваш дом будет самым необычным.
Б) Самостоятельная работа.
5. Итог урока.
А) Выставка работ учащихся.
Б) Обобщение, самооценка.
У. Ребята, скажите, чему вы научились на сегодняшнем уроке?
У. Что нового узнали?
Д. О природных домиках. Посмотрите, какие замечательные домики у вас получились. Выставка работ.
- У вас на столах лежат маленькие домики разных цветов: красный, синий и желтый. Выберите, пожалуйста, тот домик, который соответствует вашему настроению. Покажите всем домики, которые вы выбрали.
У. Замечательно! Спасибо вам большое за активную работу. А сейчас убираем свои рабочие места.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик видимо нашёл,
Чтобы ключик тот достать,
Надо на носочки встать.
2
