Планируемые результаты освоения учебного предмета: предметные, метапредметные и личностные
- особенности языка следующих видов изобразительного искусства: живописи, графики, скульптуры;
- основные жанры изобразительного искусства;
- известнейшие музеи свое страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей, Лувр, Прадо, Дрезденская галерея), а также местные художественные музеи;
- о выдающихся произведениях скульптуры, живописи, графики;
- о выдающихся произведениях русского изобразительного искусства, родного края.
должен уметь:
- работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом;
- выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом, пейзажем, портретом;
- добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;
- передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;
- передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объёме) пропорции, характер черт, выражение лица;
- передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;
- в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;
- пользоваться различными графическими техниками
- оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
- формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры; развитие эстетического эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
- развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира и самовыражения;
- освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров, стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных формах (фольклорное творчество, классические произведения, искусство современности);
- воспитание уважения к истории культуры Отечества;
- приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне;
- приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, др.);
- развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства4
- осознание значимости искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
- развитие индивидуальных творческих способностей
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащегося проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
- умение определять цели обучения, ставить задачи обучения, развивать мотивы познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные пути решения учебных и познавательных задач;
- умение осуществлять самоконтроль, самооценку деятельности;
обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
Метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные универсальные учебные действия:
проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться работать по предложенному учителем плану;
умение по заданному алгоритму выполнять собственные эскизы;
учиться отличать правильно выполненное задание;
Познавательные универсальные учебные действия:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
делать предварительный отбор источников информации;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
формировать способности к целостному художественному восприятию мира;
развивать фантазию, воображение, интуицию, визуальную память;
сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства.
Коммуникативные универсальные учебные действия на уроках изобразительного искусства в 6 классе:
умение пользоваться языком изобразительного искусства;
умение слушать и понимать высказывания собеседников;
умение договариваться о правилах общения и поведения на уроках изобразительного искусства и следовать им;
умение воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения, другой культуре, другому восприятию мира;
умение согласованно работать в группе: планировать, распределять, понимать общую цель проекта и выполнять свою роль в группе.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся:
- воспитание гражданской идентичности: патриотизма и любви к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культуры народов России и человечества; усвоение гуманистических ценностей многонационального российского общества;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащегося к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование доброжелательного отношения к окружающим людям; Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных качеств и нравственного поведения; осознание ответственного отношения к своим поступкам;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём понимания;
- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливого отношение к членам своей семьи;
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Содержание учебного предмета
Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 ч)
Изобразительное искусство в семье пластических искусств. Рисунок — основа изобразительного творчества. Линия и ее выразительные возможности. Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуре. Основы языка изображения.
Мир наших вещей. Натюрморт (8ч)
Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира — натюрморт. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объема на плоскости и линейная перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта Обобщение темы.
Вглядываясь в человека. Портрет (10 ч)
Образ человека — главная тема искусства. Конструкция головы человека и ее пропорции.
Изображение головы человека в пространстве. Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. Портрет в скульптуре. Сатирические образы человека
Образные возможности освещения в портрете. Портрет в живописи. Роль цвета в портрете
Великие портретисты. Обобщение темы.
Человек и пространство в изобразительном искусстве (8 ч.)
Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила линейной и воздушной перспективы. Пейзаж — большой мир. Организация изображаемого пространства. Пейзаж-настроение. Природа и художник. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства.
Тематическое планирование
Дата план.
Дата факт.
Тема уроков
Кол-во
часов
Примечание
6а
6б
6л
6а
6б
6л
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка (8 ч)
1
05.09
05.09
07.09
Семья пространственных искусств.
1
2
12.09
12.09
14.09
Рисунок - основа изобразительного творчества.
1
3
19.09
19.09
21.09
Линия и её выразительные возможности
1
4
26.09
26.09
28.09
Пятно как средство выражения. Ритм пятен.
1
5
03.10
03.10
05.10
Цвет. Основы цветоведения.
1
6
10.10
10.10
12.10
Цвет в произведениях живописи.
1
7
17.10
17.10
19.10
Объёмные изображения в скульптуре.
1
8
24.10
24.10
26.10
Основы языка изображения.
Тестовая работа.
1
Мир наших вещей. Натюрморт (8 ч)
9
07.11
07.11
09.11
Реальность и фантазия в творчестве художника.
1
10
14.11
14.11
16.11
Изображение предметного мира - натюрморт.
1
11
21.11
21.11
23.11
Понятие формы.
1
12
28.11
28.11
30.11
Изображение объёма на плоскости.
1
13
05.12
05.12
07.12
Освещение, свет и тень.
1
14
12.12
12.12
14.12
Натюрморт в графике.
1
15
19.12
19.12
21.12
Цвет в натюрморте.
1
16
26.12
26.12
28.12
Выразительные возможности натюрморта.
Тестовая работа.
1
Вглядываясь в человека. Портрет (10 ч)
17
09.01
09.01
11.01
Образ человека - главная тема в искусстве.
1
18
16.01
16.01
18.01
Конструкция головы человек и её пропорции
1
19
23.01
23.01
25.01
Изображение головы человека в пространстве.
1
20
30.01
30.01
01.02
Портрет в скульптуре.
1
21
06.02
06.02
08.02
Графический портретный рисунок.
1
22
13.02
13.02
15.02
Сатирические образы человека.
1
23
27.02
27.02
01.03
Образные возможности освещения в портрете.
1
24
06.03
06.03
08.03
Роль цвета в портрете.
1
25
13.03
13.03
15.03
Великие портретисты прошлого.
1
26
20.03
20.03
22.03
Портрет в изобразительном искусстве ХХ века.
Тестовая работа.
1
Человек и пространство. Пейзаж (8 ч)
27
27.03
27.03
29.03
Жанры в изобразительном искусстве.
1
28
03.04
03.04
05.04
Изображение пространства. Перспектива.
1
29
17.04
17.04
19.04
Воздушная перспектива.
1
30
24.04
24.04
26.04
Пейзаж-большой мир.
1
31
01.05
01.05
03.05
Пейзаж настроения. Природа и художник.
1
32
08.05
08.05
10.05
Пейзаж в русской живописи.
1
33
15.05
15.05
17.05
Пейзаж в графике. Городской пейзаж.
1
34
22.05
22.05
24.05
Морской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
Тестовая работа.
1
7
