Технологическая карта урока
Учитель: Григорьева Пелагея Николаевна
Должность: учитель технологии
Предмет: искусство (изобразительное)
Класс:4
Тема урока: Рисование фигуры человека
Тип урока: урок прохождения новой темы
Цель урока: ознакомить с пропорциями фигуры человека, научить анализировать их; развивать наблюдательность к характерным позам и движениям человека; способствовать формированию умения выполнять наброски фигуры человека; обучать рисованию фигуры человека, учитывая пластичность и анатомическое строение
Оборудование: для учителя- методические таблицы(пропорции человеческого тела), «живая модель»-ученик из класса; для учащихся- художественные принадлежности для рисования карандашом и красками
Базовый учебник: Изобразительное искусство 4 класс,Сокольникова Н.М..
Формы, методы, методические приёмы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Форма контроля
Осуществляемые действия
Формирование УУД
Организационный
момент
Словесный.
Слово учителя
-Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы проходим новую тему: «Фигура человека».Проверка готовности учащихся к уроку.
Приветствуют учителя.
Быстрое включение в деловой ритм
Постановка учебной задачи
Фронтальная.
Словесный.
Проблема
Цель нашего урока:ознакомить с пропорциями фигуры человека, научить анализировать их; развивать наблюдательность к характерным позам и движениям человека; способствовать формированию умения выполнять наброски фигуры человека; обучать рисованию фигуры человека, учитывая пластичность и анатомическое строение
Внимательно слушают
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; сравнивать и группировать предметы и их образы.
Регулятивные: определять формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану
Объяснение новой темы
-Каждое произведение искусства- это художественный образ человека. Не случайно художники обращаются на его особенности. Образ человека можно ярко и поэтично воплотить в произведениях
народных мастеров, художников, поэтов.
-Сегодня на уроке мы будем рисовать фигуру человека.При рисовании человеческой фигуры следует учитывать прежде всего конструктивные особенности костно-мышечной системы…( уч. пособие стр.29)
Внимательно слушают беседу учителя
Познавательные: перерабатывать полученную информацию:
Регулятивные: принимают и сохраняют основную часть беседы учителя
Работа по учебнику
Фронтальная.
Словесный.
Наглядный.
Работа по учебнику.
Практическое занятие начинается со схематического изображения на доске фигуры человека в разных положениях.
1.Рисунок фигуры человека выполняется карандашом и акварелью. По ходу работы анализируется анатомическое строение фигуры человека
Слушают объяснение учителя. Внимательно наблюдают объяснение рисунка на доске.
Записывают слова в альбоме
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от известного с помощью учителя.
Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке. Личностные: овладение различными приёмами рисования. Коммуникативные: оформить свою мысль языком изобразительного искусства
Работают в альбоме
Самостоятельная работа
Индивидуальная.
Объясняет, оказывает индивидуальную помощь.
Учащиеся начинают свои рисунки с определения на листе бумаги размеров фигуры…(см. предложение,рис.8)
Познавательные: делать линейное выполнение рисунка фигуры человека.
Регулятивные: учиться работать по предложенном учителем планом.
Личностные:развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач. Коммуникативные: оформить свою мысль языком изобразительного искусства
Умение работать карандашом и акварелью
Закрепление изученного материала
Фронтальная.
Самостоятельная работа
Обратите внимание и проанализируйте позы изображенных фигур людей и выражение их лиц.(опрашиваются 3-4 учащихся)
-Почему позы людей разные?
-Что такое пропорция?
-Что же помогает изменять позу человека?
-Какими художественными материалами выполняют наброски?
Слушают объяснения учителя. Исправляют ошибки. Работают акварелью
Познавательные: контролирование своей работы через результат выполнение задания. Регулятивные: деятельность на учебном занятии.
Личностные: мотивация на процесс.
Коммуникативные: умение работать в группе.
Устно отвечают на вопросы
Рефлекция
Фронтальная.
Словесный.
Практический.
Коллективный
Ответить на контрольные вопросы:
1.Как определить на листе бумаге размер фигуры человека.
2.Что такое вертикальная и осевая линия?
3.Как размечаются пропорции основных частей фигуры?
-Молодцы, все правильно ответили на вопросы. Справились с практической работой. Цель урока достигнута, как вы думаете?
Отвечают на вопросы
Познавательные: -умение правильно и грамотно составлять ответы на поставленные вопросы.
Регулятивные:-планирование;-деятельности на учебном занятии.
-контроль и самооценка;
Личностные:-мотивация на процесс;-результаты деятельности.
Коммуникативные:-участвуют в коллективном осуждении;-обмениваются мнениями;-формулирование и аргументация собственного мнения
Устные ответы учащихся
Домашнее задание
Словесный.
Выполнить карандашную зарисовку фигуры человека в позе: бежит.
Записывают домашнее задание
