Тема четверти: «Декор, человек, общество, время» Тема урока: «Способы украшения предметов быта бурят: дэрэ».
Цель урока: формирование понятия «виды декора предметов быта бурят», развитие навыков декорирования предметов быта в национальном стиле.
Ожидаемые результаты:
Метапредметные: преобразование объекта изучения из чувственной формы в предметную форму;
критериальные взаимооценивания готовых продукций.
Личностные: формирование уважительного отношения к традициям своего народа.
Предметные: создание композиции на предмете быта из национальных элементов декора.
1.Вводно-мотивационный этап. Актуализация опорных знаний.
Показ слайда маски, жилища. Древний Египет: одежда, маски, украшения, предметы быта, жилище.
- Почему люди украшают свой дом? Ответы детей.
Человек отличается от животных тем, что он умеет ценить красоту, любоваться ею, дарить радость другим людям.
Русская изба и бурятская юрта. Вспомним музейный урок.
Показ слайда. Внутреннее убранство юрты.
-Как украшались предметы быта бурят?
Ответы: ханза, гунгарбаа, ухэг- роспись
эмээл, хутага, аяга- чеканка, резьба...
Показать слайд( дэрэ- подушка). Предмет незнакомый!
- Это что? Ответы: Сиденье, мешок, чемодан...
Это дэрэ- подушка, предмет, связанный с началом жизни, с началом семейной жизни, приданое невесты...
-Как и чем украшали дэрэ? Ответы- предположения.
Постановка учебной задачи: на этом уроке мы не только узнаем как украшали дэрэ, но научимся сами украшать подушку.
2.Операционно- содержательный этап.
Показ слайда. Один элемент декора подушки —орнамент на мельхиоровой пластине- называется «таб». Таб подлинный рассматривают, изучают учащиеся.
Показ слайдов. Лицевая сторона подушки, украшенный множеством элементов декора.
Традиционный декор дэрэ:
-Сколько элементов(как подлинник) украшали подушку по краям? (6 штук).
-Центральная часть подушки украшена какими элементами по сложности орнамента? По размерам? Гармонично связаны между собой?
-Общая композиция симметрична?
Таб- предмет, который является маленькой частью украшения предмета быта наших предков, хранит память о традициях, обычаях украшения дэрэ, которая забывается.
Чтобы знать, сохранить орнаменты, традиционную композицию расположения орнаментов, уметь использовать их в декоре мы начнем творческую работу в группах.
Раздаточный материал. Орнаменты, шаблоны лицевой стороны подушки.
Составление плана работы:
1.Придумать какие орнаменты будут украшать дэрэ по краям.
2.Оформление центральной части дэрэ. (Вспомнить, сравнить, придумать...)
3.Распределение работ в группах.
4.Работа на шаблоне, аппликация.
Кроме плана работы мы должны знать результаты наших работ.
Работы:
1.Правильная традиционная композиция элементов декора.
2.Сочетание угловых и центральных орнаментов.
3.Сложность орнаментов.
Это критерии, по которым будем оценивать готовые работы.
Практическая работа. Учитель- тьютор.
3.Рефлексия. Критерии оценки работ на экране(на доске). Завершение работ.
Каждая группа оценивает работы других групп, свою работу, отмечая знаком +
Посмотрите на заполненную таблицу. Мы видим?.. Ответ: По результатам наглядно видно над какой проблемой работать в следующий раз. Отсюда: учащиеся сами делают вывод- мы изучили элементы декора недостаточно подробно, сами дают себе домашнее задание.
Домашнее задание: собрать информацию об орнаментах, дэрэ, декоре предметов быта бурят.
Очень хорошо поработали все группы! Спасибо! До свидания.
