Тема: Построение проекций точек на поверхности предмета.
Цель: закрепление практических навыков в построении графических изображений, проекций точек на поверхности предметов.
Задачи: знать правила проецирования, уметь выполнять чертёж по аксонометрической проекции и наоборот, развивать пространственное и аналитическое мышление, интерес к учебному предмету.
Методы проведения:
Словесный, практический.
Тип: урок закрепления знаний, умений, навыков.
Форма: урок- практикум.
Оснащение: модель и чертёж домика, карточки- задания, модели геометрических тел, плакаты «Чертёж детали», «Аксонометрическая проекция детали», маркер, чертёжные инструменты, принадлежности, тетради, учебники.
План урока:
Организационная часть.
Повторение материала предыдущего урока.
Выполнение практических заданий.
Анализ и оценка работы учащихся.
Завершение урока.
Ход урока:
1. Приветствие.
- Назовите тему прошлого урока. Сегодня мы продолжим изучение данной темы. На уроке мы выполним несколько практических заданий, которые помогут вам подготовиться к графической работе.
2. А сейчас давайте повторим материал предыдущего урока (фронтальный опрос).
- Найдите и сосчитайте вершины, рёбра, грани на моделях геометрических тел (пирамида, куб).
- Изображение любого предмета на чертеже сводится к изображению его вершин, рёбер, граней, кривых поверхностей. Во что проецируется грань или ребро предмета зависит от того, как располагается эта грань или ребро к плоскости проекций. Ответьте на вопросы.
1). Во что проецируется грань, если она:
а) параллельна плоскости проекций;
б) перпендикулярна плоскости проекций.
2). Во что проецируется ребро, если оно:
а) параллельно плоскости проекций;
б) перпендикулярно плоскости проекций.
- Представьте, что дан чертёж предмета в трёх видах. На одном из видов задана проекция точки. В какой последовательности находят проекции точки на других видах? ( Сначала нужно определить, где лежит точка: на вершине, ребре, грани. Затем на проекции предмета найти эту вершину, ребро или грань и с помощью линий связи спроецировать точку на эту вершину, ребро или грань).
- Иногда при построении проекций точек на поверхности предмета используют постоянную прямую. Какая линия называется постоянной прямой? ( Постоянной прямой называют линию, которая располагается справа от вида сверху и вычерчивается под углом 45 градусов к нижней рамке чертежа).
3.Переходим к выполнению упражнений (один из учащихся выполняет задание на доске, другие- в тетрадях).
1). Дана модель геометрического тела четырёхугольной призмы. На модели заданы три точки А, В, С. Также на доске дан чертёж призмы в двух видах, на которых нанесены проекции точек.
Задание: построить третий вид призмы и обозначить проекции точек.
2). Дана объёмная модель домика. На модели заданы точки А, В, С, Е, К, М. Также дан чертёж домика в трёх видах.
Задание: построить проекции точек на всех трёх видах. (Работа выполняется на доске и на раздаточном материале- карточках).
3). Дана аксонометрическая проекция детали. На проекции обозначены точки.
Задание: построить чертёж детали в трёх видах, на которых найти проекции точек.
4).Дан чертёж детали в двух видах.
Задание: построить аксонометрическую проекцию детали, обозначить точки.
После выполнения упражнений анализ и оценка работы учащихся на уроке.
Рефлексия: «Вопрос- ответ».
Домашнее задание: параграф 25, с.60- 61, для графической работы оформить лист А4.
Перечень литературных источников:
1.И.А. Воротников «Занимательное черчение», Москва, «Просвещение»,1990
2.И.А Ройтман «Методика преподавания черчения», Москва, «Гуманитарный издательский центр Владос», 2002
3.В.Г. Чукалин, М.М. Ахметжанов «Черчение», Алматы, «Атамура», 2013
Приложение.
1.
[pic]
2
[pic]
3.
[pic]
4.
[pic]
