Рабочая программа по ИЗО «Школа 2100» 2 класс.
Организационно-методический
Цели и задачи учебной дисциплины
Цель: Обще эстетическое развитие учащихся средствами изобразительной художественно - творческой деятельности.
Задачи:
Расширение художественно - эстетического кругозора.
Приобщение к достижениям мировой художественной культуры вконтексте различных видов искусства.
Освоение изобразительных операций и манипуляций с использованием различных материалов и инструментов.
Создание простейших художественных образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики.
Освоение простейших технологий дизайна и оформления.
Воспитание зрительской культуры.
Предмет «Изобразительное искусство» направлен на формирование учебно-познавательных, коммуникативных, информационных компетенций.
Нормативно-правовые документы.
Закон РФ «Об образовании».
Сборник нормативных документов. Начальная школа/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев, - М.: Дрофа, 2006г.
Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа 2100» Москва: «Баласс», 2008г.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская.
«Разноцветный мир».
Рабочая тетрадь по изобразительному искусству. 2класс.
М.: Баласс, 2009г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса разработана на основании Программы по изобразительной деятельности (Учебные программы для начальной школы в образовательной системе «Школа 2100» Москва:«Баласс», 2008г.)О.А. Куревиной, Е.Д.Ковалевской.
Данная программа была выбрана для разработки рабочей программы, потому что учитывает тенденции модернизации российского образования и возрастные особенности младших школьников, соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и базисному учебному плану.
Рабочая тетрадь по изобразительному искусству «Разноцветный мир» соотносится с написана в соответствии с личностно ориентированным, деятельностно- ориентированным и культурно ориентированным принципами, сформулированными в образовательной программе «Школа 2100», и реализует межпредметные связи с литературным чтением, окружающим миром, математикой, технологией.
В основе организации учебного материала лежит технология обучения в сотрудничестве (групповая работа).
Программа 2 класса рассчитана на 32 часа (1 час в неделю), а в рабочей программе количество часов увеличено до 34 на 2 часа. Увеличение связано с тем, что 34 учебных недели и по федеральному базисному учебному плану на изобразительное искусство отведено 34 часа.
Выписка из образовательного стандарта по учебной дисциплине.
Эстетическое восприятие и основыизобразительного искусства.
Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образное содержание искусства. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе, человеку и обществу.
Виды и жанры изобразительных искусств (общее представление), их связь с жизнью.
Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения человека, его повседневной жизни.
Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников.
Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских и зарубежных художников: В.М.Васнецов, И.Е.Репин, В.И.Суриков, В.А.Серов, А.К.Саврасов, И.И.Шишкин, И.И.Левитан. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России.
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции.
Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино.
Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени А.С.Пушкина.
Опыт художественно – творческой деятельности.
Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно- конструктивной деятельности.
Изображения с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек).
Освоение основ рисунка, живописи, декоративно-прикладного искусства. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение навыками бумагопластики.
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.
Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве).
Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: бумажная пластика, гуашь, акварель, карандаш, подручные и природные материалы.
Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.
Требования к уровню усвоения дисциплины.
По окончанию изучения дисциплины изобразительное искусство ученик должен:
знать/ понимать:
основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
известные центры народных художественных ремёсел России;
ведущие художественные музеи России;
уметь:
различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;
узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);
использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);
применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
самостоятельной творческой деятельности;
обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
оценки произведений искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.
К концу 2 класса ученик должен:
иметь представление об эстетических категориях: прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное; жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет); движение, правда и правдоподобие. Представление о линейной перспективе;
знать:
названия красок натурального и искусственного происхождения;
основные цвета солнечного спектра, способ получения составных цветов из главных;
особенности передачи светотени, особенности передачи холодного и теплого света;
виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
уметь:
работать с акварелью (размывка, затеки, способ отмывки, «по сырому»);
смешивать главные цвета красок для получения составных цветов;
выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы;
реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности;
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы;
ориентироваться в художественных тенденциях искусства Древнего Египта и Античности;
может знать:
может уметь:
выполнять наброски по своим замыслам с соблюдением пропорций предметов;
реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания;
моделировать цвета из 2-х и более цветов, прорисовывать мелкие детали.
Содержание программы
2 класс «Поверхность и фактура»
Жизнь и искусство
3
2
Великая сила искусства
28
3
Давным-давно…
3
Итого
34
Учебно-тематическое планирование по ИЗО.
Наименование разделов и тем уроков
Кол-во часов
Даты
прохождения
разделов
Знания, умения.
Вид контроля
Учебно-методическое обеспечение, оборудование
Раздел 1. Жизнь и искусство
3
01.09-
15.09
Знать: цвет. Холодные цвета. Теплые цвета. Пейзаж.
1-2
Работа с цветными карандашами. «Бабочки – красавицы».
2
01.09
08.09
Симметрия. Ось симметрии. Композиция.
О. А Куревина «Разноцветный мир» (рабочая тетрадь).
3
Работа с симметричной фигурой. «Цветочный луг».
1
15.09
с.2-3. Работа простыми карандашами.
Раздел 2. Великая сила искусства
28
22.09-
.04
Знать:
– различие видов изображения;
– способы изображения;
– виды мозаики.Знать:
– как подобрать цветную гамму;
– отличие натуральных красок от искусственных
Знать особенности народных промыслов (палехской миниатюры, кружева). Известные центры художественных ремесел России
Знать технологию коллажа, распространенные виды мира профессий
Знать понятия храм, собор, дворец, замок, особенности их архитектуры. Знать значение и роль символики
Уметь:
– рисовать орнамент;
– называть материалы и инструменты;
– самостоятельно организовать рабочее место;
составлять многодетальную композицию.
Уметь узнавать произведения выдающихся художников, называть авторов;
выполнить эскизы элементов народного промысла;
подбирать художественные средства выразительности сюжета.
Уметь составлять композицию, оформлять свою работу в заданной технике исполнения. Контур. Сюжетно-тематическая картина.
Иллюстрация.
с.4-5
4
Оформление портрета, «Портрет в подарок».
1
22.09
5-6
Работа с симметричной фигурой. «Портрет класса».
2
29.09
06.10
7-8
Рисование животных. «Наши друзья меньшие».
2
13.10
20.10
с.10-11
9
Иллюстрация к басне И.А.Крылова «Ворона и Лисица».
1
27.10
Сюжетно-тематическая картина. Иллюстрация.
с.12-13
10
Изучение различных способов передачи фактуры в графике. «Гравюра».
1
10.11
Графика. Фактура. Гравюра.
с.14-15
11
Изучение различных способов передачи фактуры в графике. «Гравюра».
1
17.11
Графика. Фактура. Гравюра. Композиция. Контраст.
12
Работа простым карандашом. «Карандаш – волшебник».
1
24.11
Плоские, объемные фигуры. Блик, зона света, тень, полутень. Светотень.
с.19
13
Рисунок простого натюрморта с натуры. «Натюрморт».
1
01.12
Натюрморт. Эскиз. Композиция. Блик, зона света, тень, полутень.
с.16-17
14
Изготовление елочных игрушек. «Украшаем ёлку».
1
08.12
Эскиз. Композиция. Работа с акварелью, гуашью.
Муляжи фруктов
15
Изготовление елочных игрушек. «Украшаем ёлку».
1
15.12
Симметрия. Выкройка.
с.40-41
16
Изготовление стилизованных фигур Деда Мороза и Снегурочки. «Новогодняя открытка».
1
22.12
Симметрия. Выкройка. Панно.
-с.20-21
17
Выполнение элементов городецкой росписи. «Городецкая роспись».
1
29.12
Фон. Композиция.
18
Выполнение элементов городецкой росписи. «Городецкая роспись».
1
12.01
Приемы работы с гуашью. Орнамент. Цветовое пятно. Чистые цвета (цвета светового спектра), смешанные цвета.
с.27-27
19
Создание элементов растительного орнамента на основе любого растения. «Рождение орнамента».
1
19.01
Приемы работы с гуашью. Орнамент. Цветовое пятно. Чистые цвета (цвета светового спектра), смешанные цвета.
с.28-29
20
Повторение темы «Орнамент». «Лоскутное одеяло».
1
26.01
Приемы работы с гуашью. Орнамент.
Иллюстрация
21
Изготовление открытки ко Дню всех влюблённых.
1
02.02
22-23
Изготовление открытки – сувенира ко Дню защитника Отечества – 23 февраля.
«Поздравляем мужчин!»
2
09.02
16.02
Орнамент. Элемент. Ритм.
Иллюстрация
24-25
Использование смешанной техники. «Ваза с цветами».
Рисование поздравительных открыток мамам.
2
02.03
16.03
Орнамент. Геометрический, растительный орнаменты.
с30-31
26-27
Использование смешанной техники. «Цветущий сад».
2
30.03
06.04
Схема. Композиция. Эскиз. Символика.
с.32-33
28
Изучение возможностей акварели. «Чудеса акварели».
1
13.04
Эскиз. Фон.
Набор открыток
29-30
Углубление опыта использования смешанной техники. «Морские жители».
2
20.04
27.04
Эскиз. Фон. Панно. Смешанная техника.
с.36-37
31-32
Рисование поздравительных открыток .
1
18.05
25.05
Тонирование. Техника «набрызг».
с.38-39
Раздел 3. Давным-давно…
3
16.05-
30.05
Заливка «по-мокрому». Углубление цвета.
Смешанная техника. Техника: «по-мокрому», «набрызг».
Знать, какими способами можно создать комическое в изготовлении предметов.
Знать, какими способами можно создать комическое в изготовлении предметов.
Знать основные эстетические категории: прекрасное, безобразное, трагическое и др.
Уметь в одном изделии сочетать различные техники исполнения; выполнять объемные игрушки;использовать подручный материал.
Уметь видеть красоту окружающего мира, природы
Уметь изготавливать картины с использованием ткани растительного происхождения;
создавать художественные изделия, используя технику смешивания цветов спектра
Уметь подбирать слова, характеризующие те или иные краски, и, наоборот, находить нужные краски для воплощения в картине поэтических строк.
32
Знакомство с живописным пейзажем. «Весна пришла».
1
16.05
33
Знакомство с живописным пейзажем. «Весна пришла».
1
23.05
34
Рисунок на свободную тему
1
30.05
с.42-43
