Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» для учащихся 7 класса составлена на основе нормативно-правовых документов и локальных актов:
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 253 от 31 марта 2014 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказа МБОУ Высокогорской СОШ №7 № 01-04 – 304 от 31.08.2015 г. «Об утверждении годового календарного графика на 2015-2016 учебный год»;
Приказа МБОУ Высокогорской СОШ №7 №01-04-307от 31.08.2015 г. «Об утверждении учебного плана школы на 2015-2016 учебный год;
Приказа №01-04-216 от 06.06.14 «Об утверждении положения о рабочих программах учебного предмета, курса МКОУ Высокогорской СОШ №7»;
Приказа МБОУ Высокогорской СОШ №7 №01-04-308 от 31.08.2015г. «Об утверждении образовательной программы и плана работы школы».
Примерная основная образовательная программа основного общего образования.
Цели и задачи обучения учебного предмета «Изобразительное искусство»
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» реализует основную цель.
Цель: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.
Программа учебного предмета «Изобразительное искусство» реализует задачи:
- Овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению;
- Развитие у детей изобразительных особенностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного
- Воспитание интереса и любви к искусству.
Общая характеристика учебного предмета «Изобразительное искусство»
1.Народное художественное творчество
Солярные знаки (декоративное изображение и их условно-символический характер). Древние образы в народном творчестве. Русская изба: единство конструкции и декора. Крестьянский дом как отражение уклада крестьянской жизни и памятник архитектуры. Орнамент как основа декоративного украшения. Праздничный народный костюм – целостный художественный образ. Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение. Различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Древние образы в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка). Композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома, Жостово, роспись по металлу, щепа, роспись по лубу и дереву, тиснение и резьба по бересте). Связь времен в народном искусстве.
2.Виды изобразительного искусства и основы образного языка.
Пространственные искусства. Художественные материалы. Жанры в изобразительном искусстве. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. Рисунок – основа изобразительного творчества. Художественный образ. Стилевое единство. Линия, пятно. Ритм. Цвет. Основы цветоведения. Композиция. Натюрморт. Понятие формы. Геометрические тела: куб, шар, цилиндр, конус, призма. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объема на плоскости. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Пейзаж. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива. Пейзаж настроения. Природа и художник. Пейзаж в живописи художников – импрессионистов (К. Моне, А. Сислей). Пейзаж в графике. Работа на пленэре.
3.Понимание смысла деятельности художника.
Портрет. Конструкция головы человека и ее основные пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Портрет в скульптуре. Графический портретный рисунок. Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете. Великие портретисты прошлого (В.А. Тропинин, И.Е. Репин, И.Н. Крамской, В.А. Серов). Портрет в изобразительном искусстве XX века (К.С. Петров-Водкин, П.Д. Корин).
Изображение фигуры человека и образ человека. Изображение фигуры человека в истории искусства (Леонардо да Винчи, Микеланджело Буанаротти, О. Роден). Пропорции и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Основы представлений о выражении в образах искусства нравственного поиска человечества (В.М. Васнецов, М.В. Нестеров).
4.Вечные темы и великие исторические события в искусстве.
Сюжет и содержание в картине. Процесс работы над тематической картиной. Библейские сюжеты в мировом изобразительном искусстве (Леонардо да Винчи, Рембрандт, Микеланджело Буанаротти, Рафаэль Санти). Мифологические темы в зарубежном искусстве (С. Боттичелли, Джорджоне, Рафаэль Санти). Русская религиозная живопись XIX века (А.А. Иванов, И.Н. Крамской, В.Д. Поленов). Тематическая картина в русском искусстве XIX века (К.П. Брюллов). Историческая живопись художников объединения «Мир искусства» (А.Н. Бенуа, Е.Е. Лансере, Н.К. Рерих). Исторические картины из жизни моего города (исторический жанр). Праздники и повседневность в изобразительном искусстве (бытовой жанр). Тема Великой Отечественной войны в монументальном искусстве и в живописи. Мемориальные ансамбли. Место и роль картины в искусстве XX века (Ю.И. Пименов, Ф.П. Решетников, В.Н. Бакшеев, Т.Н. Яблонская). Искусство иллюстрации (И.Я. Билибин, В.А. Милашевский, В.А. Фаворский). Анималистический жанр (В.А. Ватагин, Е.И. Чарушин). Образы животных в современных предметах декоративно-прикладного искусства. Стилизация изображения животных.
5.Конструктивное искусство: архитектура и дизайн.
Художественный язык конструктивных искусств. Роль искусства в организации предметно – пространственной среды жизни человека. От плоскостного изображения к объемному макету. Здание как сочетание различных объемов. Понятие модуля. Важнейшие архитектурные элементы здания. Вещь как сочетание объемов и как образ времени. Единство художественного и функционального в вещи. Форма и материал. Цвет в архитектуре и дизайне. Архитектурный образ как понятие эпохи (Ш.Э. ле Корбюзье). Тенденции и перспективы развития современной архитектуры. Жилое пространство города (город, микрорайон, улица). Природа и архитектура. Ландшафтный дизайн. Основные школы садово-паркового искусства. Русская усадебная культура XVIII - XIX веков. Искусство флористики. Проектирование пространственной и предметной среды. Дизайн моего сада. История костюма. Композиционно - конструктивные принципы дизайна одежды.
6.Изобразительное искусство и архитектура России.
Художественная культура и искусство Древней Руси, ее символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Архитектура Киевской Руси. Мозаика. Красота и своеобразие архитектуры Владимиро-Суздальской Руси. Архитектура Великого Новгорода. Образный мир древнерусской живописи (Андрей Рублев, Феофан Грек, Дионисий). Соборы Московского Кремля. Шатровая архитектура (церковь Вознесения Христова в селе Коломенском, Храм Покрова на Рву). Изобразительное искусство «бунташного века» (парсуна). Московское барокко.
7.Искусство полиграфии.
Специфика изображения в полиграфии. Формы полиграфической продукции (книги, журналы, плакаты, афиши, открытки, буклеты). Типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, компьютерное фотографическое). Искусство шрифта. Композиционные основы макетирования в графическом дизайне. Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки и др.
8.Стили, направления виды и жанры в русском изобразительном искусстве и архитектуре XVIII - XIX веков.
Классицизм в русской портретной живописи XVIII века (И.П. Аргунов, Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский). Архитектурные шедевры стиля барокко в Санкт-Петербурге (В.В. Растрелли, А. Ринальди). Классицизм в русской архитектуре (В.И. Баженов, М.Ф. Казаков). Русская классическая скульптура XVIII века (Ф.И. Шубин, М.И. Козловский). Жанровая живопись в произведениях русских художников XIX века (П.А. Федотов). «Товарищество передвижников» (И.Н. Крамской, В.Г. Перов, А.И. Куинджи). Тема русского раздолья в пейзажной живописи XIX века (А.К. Саврасов, И.И. Шишкин, И.И. Левитан, В.Д. Поленов). Исторический жанр (В.И. Суриков). «Русский стиль» в архитектуре модерна (Исторический музей в Москве, Храм Воскресения Христова (Спас на Крови) в г. Санкт - Петербурге). Монументальная скульптура второй половины XIX века (М.О. Микешин, А.М. Опекушин, М.М. Антокольский).
9.Взаимосвязь истории искусства и истории человечества.
Традиции и новаторство в изобразительном искусстве XX века (модерн, авангард, сюрреализм). Модерн в русской архитектуре (Ф. Шехтель). Стиль модерн в зарубежной архитектуре (А. Гауди). Крупнейшие художественные музеи мира и их роль в культуре (Прадо, Лувр, Дрезденская галерея). Российские художественные музеи (Русский музей, Эрмитаж, Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина). Художественно-творческие проекты.
10.Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография.
Роль изображения в синтетических искусствах. Театральное искусство и художник. Сценография – особый вид художественного творчества. Костюм, грим и маска. Театральные художники начала XX века (А.Я. Головин, А.Н. Бенуа, М.В. Добужинский). Опыт художественно-творческой деятельности. Создание художественного образа в искусстве фотографии. Особенности художественной фотографии. Выразительные средства фотографии (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.). Изображение в фотографии и в живописи. Изобразительная природа экранных искусств. Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук). Документальный, игровой и анимационный фильмы. Коллективный процесс творчества в кино (сценарист, режиссер, оператор, художник, актер). Мастера российского кинематографа (С.М. Эйзенштейн, С.Ф. Бондарчук, А.А. Тарковский, Н.С. Михалков). Телевизионное изображение, его особенности и возможности (видеосюжет, репортаж и др.). Художественно-творческие проекты.
Место учебного предмета искусство в учебном плане
В соответствии с учебным планом МБОУ Высокогорская СОШ №7 на преподавание изобразительного искусства в 7 классе отводится 1 час в неделю,34 учебных недели. Соответственно программа рассчитана на 34учебных часа в год.
Данная учебная программа адресована учащимся 7 класса общеобразовательной школы и рассчитана на 2015-2016 учебный год.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:
Учащиеся должны знать:
- отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства,
- систему элементарных теоретических основ перспективы, светотени, цветоведения, композиции;
- основные цвета художественной выразительности;
Анализируемые на уроках произведения зарубежного, русского и отечественного многонационального искусства, памятники старины, народное творчество родного края.
-Понимать основы краткой истории костюма;
-Понимать тенденции и перспективы развития современной архитектуры;
-Различать образно-стилевой язык архитектуры прошлого;
Учащиеся должны уметь:
Видеть прекрасное в предметах и явлениях действительности, в произведениях изобразительного и декоративно-прикладного искусства;
Передавать в рисунках свое эмоциональное отношение;
Самостоятельно проводить элементарный анализ произведения искусства их содержание и художественный средств;
Изображать с натуры, по памяти и представлению отдельные предметы и натюрморты, человека, зверей и птиц с передачей их пропорций;
При выполнении рисунков применять различные средства художественной выразительности, оригинальное композиционное и цветовое решение, контрасты, светотени, технические приемы работы карандашом, акварелью;
Определять степень холодности и теплоты оттенков различных цветов, колорит, передавать в рисунках разное время года, выражать свои впечатления от наблюдения заката, восхода солнца, яркой весенней зелени;
При иллюстрировании литературных произведений передавать характерные особенности эпохи;
Сопоставлять двух героев литературного произведения, используя средства художественной выразительности: контрасты светлого и темного, большого и маленького, динамичного и неподвижного, теплого и холодного, красивого и уродливого и т.д.
В тематической композиции сознательно применять законы наблюдательной перспективы, формат и художественные материалы, наиболее подходящие для выполнения замысла.
Содержание учебного предмета:
1.Народное художественное творчество -неиссякаемый источник самобытной красоты(2 часа) Дымковская игрушка( история возникновения народного промысла, стиль росписи)
2. Виды изобразительного искусства и основы образного языка(3 часа) Натюрморт .Цвет в натюрморте. Пейзаж в живописи художников- импрессионистов (К. Моне, А. Сислей). Воздушная перспектива
3. Понимание смысла деятельности художника(3 часа) Великие портретисты прошлого (В.А. Тропинин, И.Е.Репин).Графический портретный рисунок. Изображение фигуры человека.
4. Вечные темы и великие исторические события в искусстве(2 часа) Русская религиозная живопись 19 века (А.А.Иванов, И.Н.Крамской). Искусство иллюстрации(Билибин, Милашевский)
5. Конструктивное искусство: архитектура и дизайн(5 часов) Понятие формы и материала. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры. Композиционно -конструктивные принципы дизайна одежды ,история костюма. Важнейшие архитектурные элементы здания.
6. Изобразительное искусство и архитектура России(3 часа) Мозаика. Соборы Московского Кремля. Художественная культура и искусство Древней Руси, символичность.
7. Искусство полиграфии(2 часа) Искусство шрифта. Композиционные основы макетирования в графическом дизайне.
8. Стили, направления виды и жанров русском изобразительном искусстве и архитектуре 18-19 веков(4 часа) Классицизм в русской портретной живописи 18 века (И.П. Аргунов, Ф.С. Рокотов). Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение. Архитектурные шедевры стиля барокко в Санкт-Петербурге ( В.В.Растрелли, А.Ринальди)
9. Взаимосвязь истории искусства и истории человечества(4 часа) Крупнейшие художественные музеи мира –Прадо. Российские художественные музеи- Эрмитаж. Доклад о одном из российских музеев.
10. Изображения в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография(6 часов). Театральное искусство и художник. Создание художественного образа в искусстве фотографии. Мастера российского кинематографа( С.Ф Бондарчук, А.А Тарковский). Художественно- творческий проект( доклад, рисунок). Специфика киноизображения : кадр и монтаж.
Формы организации учебного предмета:
Урочная система обучения с применением работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, уроков корректировки знаний учащихся.
Критерии и система оценки творческой работы
Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.
Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.
Формы контроля
- Отчетные выставки творческих, индивидуальных и коллективных работ.
- Тестирование.
Календарно-тематическое планирование
(7 класс)
Количество часов
Всего __34___ час; в неделю 1____ час.
Плановых контрольных уроков ___, зачетов _0__, тестов __0_ ч.;
04.09 11.09
3
Виды изобразительного искусства и основы образного языка(3 часа)
Натюрморт .Цвет в натюрморте.
Введение новых знаний
1
18.09
4
Пейзаж в живописи художников- импрессионистов (К. Моне, А. Сислей)
Введение новых знаний
1
25.09
5
Воздушная перспектива
Введение новых знаний
1
02.10
6-7
Понимание смысла деятельности художника(3 часа)
Великие портретисты прошлого (В.А. Тропинин, И.Е.Репин).Графический портретный рисунок
Введение новых знаний
2
09.10
16.10
8
Изображение фигуры человека
Введение новых знаний
1
23.10
9
Вечные темы и великие исторические события в искусстве(2 часа)
Русская религиозная живопись 19 века (А.А.Иванов, И.Н.Крамской)
Введение новых знаний
1
30.10
10
Искусство иллюстрации(Билибин, Милашевский)
Введение новых знаний
1
13.11
11
Конструктивное искусство: архитектура и дизайн(5 часов)
Понятие формы и материала.
Комбинированный урок
1
20.11
12-13
Тенденции и перспективы развития современной архитектуры.
Введение новых знаний
2
27.11
04.12
14
Композиционно -конструктивные принципы дизайна одежды ,история костюма
Введение новых знаний
1
11.12
15
Важнейшие архитектурные элементы здания
Введение новых знаний
1
18.12
16
Изобразительное искусство и архитектура России(3 часа)
Мозаика
Введение новых знаний
1
25.12
17
Соборы Московского Кремля
Практическая работа
1
15.01
18
Художественная культура и искусство Древней Руси, символичность
Введение новых знаний
1
22.01
19
Искусство полиграфии(2 часа)
Искусство шрифта
Введение новых знаний
1
29.01
20
Композиционные основы макетирования в графическом дизайне
Комбинированный урок
1
05.02
21
Стили, направления виды и жанров русском изобразительном искусстве и архитектуре 18-19 веков(4 часа)
Классицизм в русской портретной живописи 18 века (И.П. Аргунов, Ф.С. Рокотов)
Введение новых знаний
1
12.02
22-23
Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение.
Введение новых знаний
2
19.02
26.02
24
Архитектурные шедевры стиля барокко в Санкт-Петербурге ( В.В.Растрелли, А.Ринальди)
Введение новых знаний
1
04.03
25-26
Взаимосвязь истории искусства и истории человечества(4 часа)
Крупнейшие художественные музеи мира -Прадо
Введение новых знаний
2
11.03
18.03
27
Российские художественные музеи- Эрмитаж
Введение новых знаний
1
01.04
28
Доклад о одном из российских музеев.
Введение новых знаний
1
08.04
29
Изображения в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография(6 часов)
Театральное искусство и художник
Введение новых знаний
1
15.04
30-31
Создание художественного образа в искусстве фотографии
Комбинированный урок
2
22.04
29.04
32
Мастера российского кинематографа( С.Ф Бондарчук, А.А Тарковский)
Введение новых знаний
1
06.05
33
Специфика киноизображения : кадр и монтаж
Введение новых знаний
1
13.05
34
Художественно- творческий проект( доклад, рисунок)
Введение новых знаний
2
20.05
