Конспект занятия по рисованию (техника «витражи»)
в подготовительной группе
«Путешествие в батискафе на дно морское»
Программное содержание:
Дать детям представление о подводном мире; учить создавать новые образы, добиваться выразительности, красоты линий путём контрастного сочетания цветов.
Обогащать изобразительный опыт ребенка, способствовать развитию стойкого интереса к изобразительной деятельности.
Развивать творческие способности у детей.
Воспитывать интерес к окружающему миру природы.
Активизация словаря: море, река, озеро, карп, сом, Щука, сельдь, горбуша, форель, морские, речные, озёрные, мокрые, скользкие, чешуйчатые, плавать, ловить, солить, жарить, варить, чистить, быстро, медленно, глубоко, мелко.
Материал: бумага, простые карандаши, свечи или восковые мелки, кисти, акварель, вода, тряпочки, слайды, бумажные фотоаппараты.
Музыкальный ряд: «Пляски подводного царства» из оперы «Садко».
Ход занятия:
- Дети, что такое путешествие?
- Сегодня я вас хочу пригласить отправиться в необычное путешествие.
- Как вы думаете, куда? (выслушать ответы детей).
- Я приглашаю вас в путешествие на дно морское. Наша студия будет нашим батискафом.
А экран иллюминатором, за которым будет море.
- И так, прошу занять свои места, мы начинаем погружение. Вы не забыли взять с собой фотоаппараты? Они нам пригодятся.
Под музыку идёт показ слайд – фильма «Путешествие на морское дно» , рассматривание глубоководных рыб, обитателей моря, растений, цвет воды.
- Ну, что ж, побывали мы с вами на дне морском. А теперь вам необходимо проявить фотографии, т. е. изобразить на бумаге всё то, что вам понравилось под водой.
- Давайте вспомним, чем можно нарисовать подводный мир?
(Дети выбирают художественные средства и приступают к работе).
Работа детей.
Приёмы: помощь, совет, подсказка, напоминание.
Анализ работ:
1.Найти самую интересную работу.
2.Отобрать работу с красивым цветосочетанием.
3.Предложить рассказать о своей работе или работе друга.
4.Найти похожие работы.
