Разработка урока на тему: «ПЛАКАТ»

Разработка урока на тему: «ПЛАКАТ»

Цели:

Образовательные: Познакомить с плакатом как видом графики и работой художника-графика; учить понимать назначение, художественный язык плаката; объяснить возможности использования художественных средств выразительности для создания своего варианта плаката.

Развивающие: Развивать у детей творческое воображение и пространственное представление, умение передавать смысловую связь между предметами и пространственные отношения между ними: умение передавать цветом пространства, цветовой гаммой заданное настроение; овладеть графическими умениями и навыками художественного материала.

Воспитательные: Воспитывать чувство дружбы, товарищества, умение работать в коллективе, самостоятельно и ответственно готовиться к уроку, повышать интерес к изучению предмета. Способствовать патриотическому воспитанию детей, созданию у них праздничного настроения, гордости за страну и предков.

Задачи:

• познакомить со средствами художественной выразительности, композицией, в плакате;

• раскрыть мощность пропагандистской роли плаката в военное и мирное время;

• познакомить учащихся с произведениями художников плакатистов;

• обогатить знания учащихся об истории Отечества;

• учить школьников видеть и оценивать свои результаты и товарищей;

• вызывать интерес и стремление к освоению и внедрению ИКТ в учебной деятельности;

• внедрять новые педагогические технологии развития критического мышления, проблемного обучения

Зрительный ряд:

• Плакат КУКРЫНИКСОВ “Беспощадно разгромим и уничтожим врага!”, групповой портрет Кукрыниксов П.Д.Корина (М.П.Куприянов, П.Н.Крылов, Н.А.Соколов), таблицы с названиями видов композиции в плакате.

• Дмитрий Моор «Ты записался добровольцем?», Ираклий Моисеевич Тоидзе «Родина - мать зовет!»и!» и другие.

• Рекламные плакаты

• Театральные плакаты

• Кинорекламные плакаты

• Спортивные плакаты

• Экологические плакаты

• Праздничные плакаты

• Политические плакаты и др.

Музыкальный и звуковой ряд: Священная война, документальная звукозапись выступления диктора Левитана,  объявляющего начало и окончание войны, презентация, исполнение песни “Жди меня” (квартет «Мечта»)

Видеоряд: документальная видеозапись возвращения победителей

Оборудование: компьютер, видеопроектор, экран.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация

Изобразительное искусство многолико и многообразно.

- Назовите виды изобразительного искусства

(графика, живопись, скульптура, ДПИ)

Один из видов изобразительного искусства это ГРАФИКА.

- Что называется графикой?

( Слово «графика» происходит от греческого «grapho» - «пишу», «рисую». Рисунки сделанные карандашом или тушью, гравюры – все это графика).

- Назовите жанры живописи

(жанр портрета, жанр натюрморта, жанр пейзажа, исторический жанр, мифологический жанр, анималистический жанр)

Все перечисленные жанры можно отнести и к живописи и к графике. Иногда в графике используется цвет.

Ещё одна из разновидностей графики - книжная графика и газетно-журнальная, образующая идейно художественное единство с литературным текстом и одновременно предназначенная для декоративного оформления книг и журналов.

Художественно-производственная графика (промышленная) – этикетки, почтовые марки, грамоты…

И массовый агитационно - пропогандиский вид графики, распространяемый огромными тиражами – плакат.

Запишите в альбомах тему урока: Плакат.

- Какую же роль несет в себе искусство плаката? Для чего же нужен плакат?

3. Вводная беседа о плакате.

Мы сегодня с вами на уроке познакомимся еще с одним видом графики – это плакат. По ходу моего рассказа, сообщений поисковой группы, ваша задача заполнить таблицу в альбомах. Приложение №1.

Плакат это ярко-красочный рисунок с надписью.

Самым мобильным видом агитационного искусства является плакат.

Плакат всегда сообщает о чем-то новом, интересном: о только что вышедшем фильме, о спектакле. Плакаты могут напоминать о важнейших событиях в стране, например о больших праздниках, они могут призывать людей к какому-либо действию.

На доске плакат.

«Ты записался добровольцем?» - как бы спрашивал один из плакатов времен гражданской войны, и люди останавливались перед изображением человека, сильным жестом протянувшего вперед руку. У того, кто смотрел на плакат, создавалось впечатление, что вопрос этот обращен непосредственно к нему.

Прохожий задерживается лишь на минуту, чтобы посмотреть на плакат, и в это короткое время он должен и увидеть и прочесть то, что на нем есть. Смысл плаката должен быть понятен с первого, даже беглого взгляда. Поэтому художник избегает деталей, которые могут отвлечь внимание зрителя. Рисунок плаката очень прост и скуп, но чтобы плакат был, замечен, он должен быть ярким и выразительным. Большую роль здесь играет характер шрифта и расположение текста, яркое цветовое решение.

Специфика образного языка плаката: ясность и лаконичность образа, броскость и декоративность.

Как при создании любого произведения искусства, автор плаката, прежде всего, должен наметить и решить его композицию.

При симметричной композиции на плакате доминирует центральная фигура. Ассиметричная, наоборот, представляет собой как бы фрагмент, часть какого-то большого целого. А внимание акцентируется на движении. Существует и линейное, диагональное построение композиции. Применительно к плакату надо помнить и некоторые другие обязательные композиционные правила.

В изображении на плакате должны иметь место только те вещи, которые несут ясные смысловые функции. Никаких деталей, особенно декоративных, без которых в плакате можно обойтись, не должно быть. То же касается и цвета. Плакат — это не живопись, здесь не всегда необходима передача цветовых нюансов и изображение мельчайших деталей. Не всегда надо стремиться окрашивать изображаемые предметы в их естественные цвета. Желательно пользоваться скупым подбором красок (не более трёх – четырёх), что вполне позволит создать выразительную цветовую гамму. Цветовой круг поможет подобрать гармонические сочетания цветов. Красиво сочетаются и ахроматические цвета.

- Назовите их (черный, белый и серый).

Хроматические и ахроматические цвета наиболее гармоничны в следующих сочетаниях: красных, оранжевый, жёлтый (теплые) с чёрным; голубой, синий, фиолетовый (холодные) с белым.

Обратимся к истории плаката.

Выступление поисковой группы (домашнее задание.)

Великая Отечественная война вызвала новый подъём плакатного искусства.

В годы Великой Отечественной войны (19941-19945) особую роль стали играть призывные (героические) плакаты. В жанре политического плаката работали самые известные советские художники. Буквально на второй день войны вышли первые плакаты Н.Долгорукова, В.Иванова и др. Как нужны были они в тылу и на фронте. Как поднимали они боевой дух солдат! Их известность перешагнула границы СССР. Плакат КУКРЫНИКСОВ (групповой портрет П.Д.Корина на доске М.П.Куприянов, П.Н.Крылов, Н.А.Соколов) “Беспощадно разгромим и уничтожим врага” был переиздан в Англии, Америке, Франции.

- Назовите вид композиции (диагональная)

Мощным оружием в руках художников стали военные плакаты. Быстро откликаясь на фронтовые события, плакаты призывали весь советский народ на борьбу с врагом.

Менялись события на фронте – менялось и настроение плакатов. Из грозно-призывных они превращались в торжественно-победные. На улицах освобожденных городов можно было увидеть и плакаты, призывавшее к победе, и поздравлявшие с победой – так оперативно работали художники, мобилизованные на фронт.

Агитационная роль плаката во время войны была огромна. В блиндажах и землянках переднего края, в кабинах танков и самолетов, в заводских цехах и на улицах городов – всюду плакаты были подлинными выразителями патриотических чувств народа, его непреклонной воли к победе. Они создавались мгновенно, буквально за несколько часов, часто по ночам, а утром «выбрасывались» на стены домов, на агитпоезда, на фабрики и заводы.

Лучшие плакаты военных времён остались памятниками большого искусства.

- Кто может вспомнить известнейший плакат Великой Отечественной войны?

(Ираклий Моисеевич Тоидзе “Родина мать зовёт”)

- Назовите вид композиции (симметричная)

Сейчас вы увидите презентацию “Плакаты военного времени 1941-1945г. ”.

В первый слайд презентации вмонтирована запись голоса Левитана объявляющего начало ВОВ. Далее идет рассказ о роли плаката в годы войны, о художниках плакатистах того времени. На слайдах презентации расположены плакаты разных периодов войны и послевоенного времени их демонстрация сопровождается исполнением песни “Жди меня” (песню исполняет школьный квартет «Мечта»), звучит “Священная война”, а завершается презентация объявлением Левитана об окончании ВОВ и документальным видео файлом “Возвращение”

В последнее время широкое распространение получил политический (агитационный) плакат. Политический плакат является главным, ведущим, но и всё же не единственным.

- Какой может быть ещё тематика плаката?

Предлагаю составить кластер тематики плакатов.

(в кластере указываются темы знакомые учащимся)

На доске плакаты.

Разновидности плакатов: выставочные, информационные, учебные, юбилейные, экологические, кинорекламные, театральные, спортивные.

4. Закрепление пройденного материала.

Проверка заполнения таблицы.

Экологический.

- Почему вопросы экологии для нас так важны?

Выступление поисковой группы (домашнее задание.)

Эпиграф

Мы хозяева нашей Родины, и она для нас кладовая солнца с великим сокровищем жиз­ни. Мало того, чтобы эти сокровища охранять, их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода — будем охранять наши во­доемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные — будем охранять леса, степи, горы. Рыбе — вода, птице — воздух, зверям — лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охра­нять природу — значит охранять Родину.

М. М. Пришвин

Слово «экология» прочно вошло в обиход. Его можно услышать по радио и в телепередачах, в раз­говорах на бытовую тему, прочитать в газетах и журналах. Произошло это не случайно.

С развитием цивилизации воздействие людей на природу становилось все более и более мощным и к концу XX столетия приобрело планетарный характер. Природа сама уже не могла залечить нанесенные ей раны. Первыми забили тревогу ученые, потом врачи, журналисты и политики. Слово «экология» стало модным. К сожалению, его ста­ли употреблять к месту и не к месту, зачастую не понимая серьезности экологических проблем.

Чернобыльская катастрофа, гибель Арала, аварии нефтяных танкеров в морях, отравленные ядовитыми стоками промышленных предприятий реки, исчезающие леса, загрязненный воздух… Сложившееся на Земле положение ученые оп­ределяют как экологический кризис. И нет на сегодня более важной задачи, чем поиск путей выхода из него.

Кто-то предлагает увеличить число заповедников, чтобы сохранить наших соседей по планете. Другие — запретить использование пестицидов и минеральных удобрений в сельском хозяйстве. А есть и такие, которые требуют закрыть промышленные предприятия, загрязня­ющие природу.

К сожалению, не все так просто. Можно, конеч­но, закрыть предприятия, загрязняющие атмо­сферу и водоемы, и отказаться от применения хи­мических веществ в сельском хозяйстве. Значит, будут остановлены практически все промышлен­ные предприятия. Перестанут работать теп­ло — и электростанции, замрет транспорт. Горо­да и села погрузятся во мрак и холод. Останется без средств механизации, минеральных удобрений и средств защиты, растений сельское хозяйство. Наступит хаос, голод, нищета. Отсюда следует неутешительный вывод: невозможно сделать за­поведником всю планету. Нужно искать компро­миссное решение.

Где же выход? Чтобы выжить, человечество должно научиться жить на Земле по-новому. Именно к этому призвала Всемирная конференция Организации Объединенных Наций по окружаю­щей среде, принявшая в 1992 году в Рио-де-Жанейро «Повестку дня на XXI-й век» — программу работ на следующее столетие, предусматривающую гар­моническое достижение двух целей: высокого каче­ства окружающей среды и здоровой экономики для всех народов мира.

Для успешного выполнения этой программы не­достаточно усилий государств и их руководите­лей. Каждому человеку планеты Земля необходи­мо овладеть минимальным набором экологических знаний и способов деятельности, для того чтобы его поведение было экологически осмысленным.

А мы со своей стороны можем создать большое количество экологических плакатов, призывающих людей планеты Земля охранять природу.

Составление сенквейна на тему “Экологический плакат”.

5. Практическая работа.

Задание: Создание эскизов плаката на экологическую тему.

Последовательность работы:

• Продумать сюжет композиции плаката

• Обозначить обязательные элементы композиции плаката:

  1. условное, упрощенное, но выразительное изображение

  2. выразительные цветовые сочетания, «играющие» на идею, сюжет композиции

• Определить ограничительную рамку изображения (2-3 см – по периметру листа)

• Составить краткую, ясную надпись, выполняющую основную идею сюжета и определить характер шрифта (единство стиля, печатная основа), модуль букв

• Выполнить эскиз в карандаше и в цвете

Анализ общих ошибок.

6. Итоги урока.

Провести экспресс выставку плакатов.

Организовать выставку детских работ в «Уголке искусств» школы.

Уборка рабочих мест.

7. Домашнее задание.

Присмотреться к рекламам и афишам на улицах, рассказать о них в классах.

Приложение №1

Плакат – это

Назначение плаката

Специфика образного языка плаката

Композиция

Художники

Разновидности плакатов

(кластер тематики плакатов)

[pic]

Составление сенквейна

на тему “Экологический плакат”

7