Планируемые результаты освоения ИЗО в 6 классе
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:
в ценностно-ориентационной сфере:
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
- формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;
- принятие мультикультурной картины современного мира;
в трудовой сфере:
- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;
- готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
в познавательной сфере: умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
Регулятивные УУД:
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
Познавательные УУД:
-ориентироваться на разнообразие способов решения творческих задач;
-строить рассуждения в форме связи суждений об объекте, его конструкции, свойствах и связях;
Коммуникативные УУД:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
-формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;
- формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
- использовать речь для регуляции своего действия.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
Обучающийся научится:
• понимать роль и место искусства в развитии культуры;
различать основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств ;
• осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям;
основам изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
узнавать выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
знать наиболее крупные художественные музеи России и мира;
значение изобразительного искусства в художественной культуре.
Обучающийся получит возможность научиться:
выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении искусства;
различать произведения разных эпох, художественных стилей;
применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция).
Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства
Обучающийся научится:
понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;
осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии и передаче духовно-нравственного опыта поколений;
осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную позицию автора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией;
Содержание учебного предмета
Тема 6 класса — «Искусство в жизни человека». Обучение и художественное воспитание ребенка в 6 классе посвящено собственно изобразительному искусству в жизни человека. Учащиеся знакомятся с искусством изображения как художественным познанием мира и выражением отношения к нему как особой и необходимой форме духовной культуры общества.
В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания и последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства, согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства.
Искусство в жизни человека. 6 класс- 35часов
Раздел I «Виды изобразительного искусства и основы образного языка» - 9 часов
Изобразительное искусство. Семья пластических искусств. Художественные материалы. Рисунок – основа изобразительного творчества. Линия и ее выразительные возможности. Пятно как средство выражения. Ритм пятен. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуры. Основы языка изображения.
Раздел II «Мир наших вещей. Натюрморт» 8часов
Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира – натюрморт. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объёма на плоскости, линейная перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта.
Раздел III «Вглядываясь в человека. Портрет.» - 10часов
Образ человека – главная тема искусства. Конструкция головы человека и её пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Графический портретный рисунок и выразительный образ человека. Портрет в скульптуре. Сатирические образы человека. Образные возможности освещения в портрете. Портрет в живописи.
Роль цвета в портрете. Великие портретисты.
Раздел IV «Человек и пространство. Пейзаж.» - 8 часов
Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила линейной и воздушной перспектив. Пейзаж – большой мир. Пейзаж настроения. Природа и художник. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
Тематическое планирование
п/п
Тема раздела
Количество
часов
Тема урока
Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)
1
Виды изобразительного искусства и основы образного языка.
9ч.
Изобразительное искусство. Семья пластических искусств.
Художественные материалы
Рисунок – основа изобразительного творчества.
Линия и ее выразительные возможности.
Пятно как средство выражения. Ритм пятен.
Цвет. Основы цветоведения.
Цвет в произведениях живописи.
Объемные изображения в скульптуре.
Основы языка изображения.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Наблюдать , воспринимать и оценивать произведения разных пластических искусств.
Понимать роль пластических искусств в жизни человека.
Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.
Описывать произведения (фрагменты) пластических искусств, выражать своё отношение к ним.
Анализировать роль пластических искусств в жизни человека и общества.
Анализировать выразительные средства пластических искусств.
Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения изобразительного искусства.
Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.
Создавать творческие работы в лепке, графике, живописи.
Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств.
Анализировать итоги собственной творческой деятельности.
2
Мир наших вещей. Натюрморт.
8 ч.
Реальность и фантазия в творчестве художника.
Изображение предметного мира – натюрморт.
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
Изображение объёма на плоскости, линейная перспектива.
Освещение. Свет и тень.
Натюрморт в графике.
Цвет в натюрморте.
Выразительные возможности натюрморта.
1
1
1
1
1
1
1
1
Анализировать роль декоративно – прикладного искусства в жизни человека и общества.
Анализировать выразительные средства декоративно – прикладного искусства.
Понимать эстетическое содержание и особенности выражения общественных идей в художественных образах народного искусства.
Описывать произведения (фрагменты) декоративно – прикладного искусства и выражать своё отношение к ним.
Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.
Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы.
Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств.
Анализировать итоги собственной творческой деятельности.
3
Вглядываясь в человека. Портрет.
10ч.
Образ человека – главная тема искусства.
Конструкция головы человека и её пропорции.
Изображение головы человека в пространстве.
Графический портретный рисунок и выразительный образ человека.
Портрет в скульптуре.
Сатирические образы человека.
Образные возможности освещения в портрете.
Портрет в живописи.
Роль цвета в портрете.
Великие портретисты.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Анализировать выразительные средства пластических искусств.
Анализировать эстетическое, духовное и содержание и выражение общественных идей в произведениях искусства.
Передавать в собственной художественно - творческой деятельности красоту человека.
Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств.
Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.
Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.
Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы.
4
Человек и пространство. Пейзаж.
8ч.
Жанры в изобразительном искусстве.
Изображение пространства.
Правила линейной и воздушной перспектив.
Пейзаж. Пейзаж – большой мир.
Пейзаж настроения. Природа и художник.
Пейзаж в графике.
Городской пейзаж.
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
1
1
1
1
1
1
1
1
Анализировать роль пластических искусств в жизни человека и общества.
Анализировать выразительные средства пластических искусств.
Передавать в собственной художественно- творческой деятельности красоту природы и человека.
Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия.
Овладевать языком декоративно – прикладного искусства.
Выбрать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа.
Создавать творческие работы в технике живописи и графики.
Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения искусств и выражать своё отношение к ним.
Всего за год
35 ч.
Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Литература для учащихся.
Неменская Л. А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений /Л. А. Неменская; под. ред. Б. М. Неменского. — М.: «Просвещение», 2012.
Литература для учителя
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. — М., 2011. — (Стандарты второго поколения).
Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. — М.: «Просвещение», 2011. — (Стандарты второго поколения).
Изобразительное искусство. Рабочие программы. Передметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5—9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / под. ред. Б. М. Неменского. — М.: «Просвещение», 2011.
Методика оценки уровня квалификации педагогических работников.— М.: «Просвещение», 2012. — (Работаем по новым стандартам).
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. — М.: «Просвещение», 2011.— (Стандарты второго поколения).
Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5—7 классы. Музыка. 5—7 классы. Искусство. 8—9 классы. — М.: «Просвещение», 2011. — (Стандарты второго поколения).
Формирование универсальных учебных действий в основной школе. От действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А. Г. Асмолова. — М.: «Просвещение», 2011. — (Стандарты второго поколения)
«Искусство в школе» — общественно-педагогический и научно-методический журнал.
«Искусство» — учебно-методическая газета для учителей мировой художественной культуры, музыки и изобразительного искусства (приложение к газете «Первое сентября»).
Дополнительная учебная литература
Изобразительное искусство. 2–8 классы. Создание ситуации успеха : коллекция интересных уроков / авт.-сост. А. В. Пожарская [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2010.
Интернет-ресурсы.
Википедия. Свободная энциклопедия. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/wiki
Федеральный государственный образовательный стандарт. – Режим доступа : http://www.standart.edu.ru
Сетевое объединение методистов «СОМ» (один из проектов Федерации Интернет-образования). – Режим доступа : http://som.fio.ru
Портал «Все образование». – Режим доступа : http://catalog.alledu.ru
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. – Режим доступа : http://fcior.edu.ru
http://www.orientmuseum.ru/art/roerich
http://www.artsait.ru
Информационно-коммуникативные средства.
Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (СD).
Познавательная коллекция. Энциклопедия (CD).
Азбука искусства. Как научиться понимать картину (CD)
Технические средства обучения.
Компьютер.
Мультимедийный проектор.
DVD.
Музыкальный центр.
Телевизор.
Календарно – тематическое планирование
-
п/п
Тема разделов и уроков
Кол-во
часов
Тип урока
Вид контроля:
Дата проведения
план
факт
ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА - 35 часов
Раздел 1. ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ОСНОВЫ ИХ ОБРАЗНОГО ЯЗЫКА (9 часов)
1
Изобразительное искусство. Семья пластических искусств.
1
Урок формирования новых знаний
Устный опрос, практическая работа. Сгруппировать предложенные фото и репродукции произведений по видам изобразительных искусств
2
Художественные материалы
1
Урок формирования новых знаний, умений, навыков
Фронтальный опрос, просмотр и обсуждение выполненных работ.
3
Рисунок – основа изобразительного творчества.
1
Урок формирования новых знаний
Просмотр и обсуждение выполненных работ. Беседа по теме урока.
4
Линия и ее выразительные возможности.
1
Комбинированный
Рисунок. Устный опрос
Творческое обсуждение выполненных работ.
5
Пятно как средство выражения. Ритм пятен.
1
Комбинированный
Работа без предварительного рисунка .
Просмотр и обсуждение выполненных работ. Беседа по теме урока.
6
Цвет. Основы цветоведения.
1
Комбинированный.
Просмотр и обсуждение выполненных работ. Беседа по теме урока
7
Цвет в произведениях живописи.
.
1
Урок обобщения и систематизации знаний,
постановка и решение учебной задачи.
Творческое обсуждение выполненных работ.
8
Объемные изображения в скульптуре.
.
1
Постановка и решение учебной задачи.
Творческое обсуждение выполненных работ.
9
Основы языка изображения.
1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Творческое обсуждение выполненных работ.
Раздел 2. МИР НАШИХ ВЕЩЕЙ. НАТЮРМОРТ (8часов).
10
Реальность
и фантазия
в творчестве
художника
1
Комбинированный
Рисунок. Устный опрос
11
Изображение предметного мира – натюрморт.
1
Урок применения предметных умений
Творческое обсуждение выполненных работ.
12
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
1
Комбинированный
Творческое обсуждение выполненных работ.
13
Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.
1
Комбинированный
Творческое обсуждение выполненных работ.
14
Освещение. Свет и тень.
2
Комбинированный
Творческое обсуждение выполненных работ.
15
Натюрморт в графике.
1
Комбинированный
Творческое обсуждение выполненных работ.
16
Цвет в натюрморте.
1
Комбинированный
Творческое обсуждение выполненных работ.
17
Выразительные возможности натюрморта.
1
Комбинированный
Творческое обсуждение выполненных работ.
Раздел 3 . ВГЛЯДЫВАЯСЬ В ЧЕЛОВЕКА. ПОРТРЕТ (10 часов).
18
Образ человека – главная тема в искусстве.
1
Урок формирования новых знаний, умений навыков
Фронтальный опрос
19
Конструкция головы человека и её основные пропорции.
1
Урок формирования новых знаний, умений навыков
Просмотр и обсуждение выполненных работ.
20
Изображение головы человека в пространстве.
1
Урок формирования новых знаний, умений навыков
Презентация своих работ учащимися и оценка результатов
21
Протрет в скульптуре.
1
Урок формирования новых знаний, умений навыков
Презентация своих работ учащимися и оценка результатов
22
Графический портретный рисунок.
1
Урок формирования новых знаний, умений навыков
Рисунок. Устный опрос
.
23
Сатирические образы человека.
1
Постановка и решение учебной задачи
Экспресс – выставка. Анализ результатов творческой работы.
24
Образные возможности освещения в портрете.
1
Комбинированный
Рисунок. Устный опрос.
25
Роль цвета в портрете.
1
Комбинированный
Презентация своих творческих проектов учащимися и оценка результатов
26
Портрет в живописи.
1
Постановка и решение учебной задачи
Рисунок. Устный опрос.
27
Великие портретисты
Урок - обобщение
Экспресс – выставка. Анализ результатов творческой работы. Презентации по теме.
Раздел 4. ЧЕЛОВЕК И ПРОСТРАНСТВО. ПЕЙЗАЖ (8 ЧАСОВ)
28
Жанры в изобразительном искусстве.
1
Урок изучения новых знаний
Фронтальный опрос. Обмен мнениями по вопросам жанров пластического искусства.
Сгруппировать по жанрам предложенные произведения.
29
Изображение пространства.
1
Урок формирования новых умений
Рисунок.
Обмен мнениями в процессе знакомства с работой.
30
Правила линейной и воздушной перспективы
1
Урок практического применения знаний и умений
Творческое обсуждение работ.
31
Пейзаж – большой мир.
1
Урок практического применения знаний и умений
Творческое обсуждение работ.
Анализ и оценка работ
32
Пейзаж настроения. Природа и художник.
1
Урок практического применения знаний и умений
Творческое обсуждение работ.
Анализ и оценка работ
33
Пейзаж в графике.
1
Урок практического применения знаний и умений
Рисунок.
Эстетическая оценка результата.
34
Городской пейзаж.
1
Урок практического применения знаний и умений
Обмен мнениями в процессе знакомства с работой. Творческие листы.
35
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и символ.
1
Урок обобщение материала по темам года
Эстетическая оценка результата собственной творческой деятельности.
Выставка работ.
Всего 35 часов
