[pic]
Составитель: Шарипова Екатерина Эдуардовна, учитель МАОУ СОШ№147, г. Екатеринбург
10 класс
Тема:
«Введение в предмет МХК. Общее понятие о культуре.
Виды культуры»
Цель: формирование осознания у обучающихся особой роли искусства в жизни отдельного человека и общества.
расширение представлений о понятии «культура»;
рассмотрение эволюции этого понятия в историческом аспекте;
развитие умения обосновывать собственную эстетическую оценку;
развитие умения терпимо относиться к альтернативным суждениям.
Тип урока: вводный урок.
Содержание. Понятие культура. Структура культуры и виды человеческой деятельности, являющиеся частью культуры.
Прекрасное пробуждает доброе.
Д. Кабалевский
Ход урока
Организационный момент. (5- минут)
Знакомство с учащимися; требования, предъявляемые к уроку.
Тетрадь 48 листов;
Словарь терминов;
Таблица периодизация культур.
Введение темы урока.
С сегодняшнего дня вы начнете изучение нового интересного предмета - МХК. На уроках мы с вами будем «путешествовать» по самым разным странам, знакомиться с культурой разных стран. Но мы будем путешествовать не в настоящем времени, а вернемся на много веков и даже тысячелетий назад, мы узнаем, как жило человечество на заре своего существования.
Много тысяч лет тому назад примитивное существо, живущее на окраине дремучих лесов, уже испытывало потребность улучшить, изменить условия своего существования; чтобы укрыться от стужи и зноя, иметь постоянную пищу, дикарь научился строить жилища, шить одежду, создавать орудия труда. Чтобы предупредить себе подобных о грозящей опасности, призвать к бою или выразить радость победы, он научился произносить определенные сочетания звуков - боевые кличи, звуков-напевов и др.; научился рисовать или выскабливать на скалах и стенах пещер примитивные значки и рисунки.
Но, создавая искусственную среду для существования в сложном, таящем множество опасностей мире, первобытное существо одновременно стало изменять и самого себя. Стадо превратилось в общество. Зверь стал человеком.
И вот на Земле уже много тысячелетий живет человек, и столько же существуют его творения. Все, что создал человек, - будь то орудия труда, жилище, одежда или музыка, театр, изобразительное искусство, язык, - есть культура общества.
Предмет, который мы будем изучать, называется «Мировая художественная культура».
Разберем, что означает это название, и таким образом выясним в общих чертах содержание предмета.
Изучение нового материала.
Уточним смысл понятия «культура».
В о п р о с ы :
ЧТО ТАКОЕ КУЛЬТУРА?
ЧТО ТАКОЕ КУЛЬТУРНЫЙ ЧЕЛОВЕК?
КАКИЕ ВИДЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫ МОЖЕТЕ ОТНЕСТИ К КУЛЬТУРЕ?
КАК КУЛЬТУРНЫЙ ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН ОТНОСИТЬСЯ К ПРИРОДЕ, К ЖИЗНИ?
Альберт Швейцер - немецкий ученый, видный гуманист XX века, считал, что культура обречена на упадок, если она утрачивает восприятие любой жизни как великой ценности. «Я есть жизнь, которая хочет жить». Принцип «благоговения перед жизнью» определяется гуманистической связью культуры с природой как областью бытия живого. [pic]
Итак, культура - неотъемлемая сторона жизни цивилизованного человека. Она проявляется во всем, что им создано и создается. Мы говорим о культуре труда и производства, культуре общения, культуре речи, культуре быта.
Таким образом, культура характеризует самые разнообразные стороны человеческой жизни.
Известно, что чем сложнее и многогранное явление, тем труднее охарактеризовать его сущность, тем больше определений оно порождает. Нечто подобное произошло с понятием «культура». Это понятие столь многогранно, что до сих пор не существует его единого определения. Американские ученые А. Кербер и К. Клакхон уже в 1964 г. отобрали 257 дефиниций; считается, что к настоящему времени их число возросло в 2 раза.
Чтобы лучше понять смысл этого слова, обратимся к его происхождению.
Первоначально латинское слово cultura означало «уход за землей», «возделывание земли» и противопоставлялось значению слова «натура», т. е. природа («необработанная земля»).
Таким образом, в исходном значении этот термин означает обработку природного сырья; «культура» - преобразование, улучшение чего-либо, производимое в процессе целесообразной деятельности.
Позднее этот термин стал употребляться в близких значениях: изначально - улучшение, преобразование, затем - воспитание, развитие, совершенствование.
Таким образом, «культура» означает все то, что создано человеческим трудом в результате материального и духовного развития. Это не только результат, но и сам процесс творческой деятельности людей.
ЗАДАНИЕ №1: Распределите на две группы следующие изображения (слайд…)
Натура (от латинского natura – природа) – часть мира, не затронутая человеческим влиянием. Культура (от латинского cultura возделывание) – часть мира, измененная человеком.
ЗАДАНИЕ №2: Что в этом изображении вы можете назвать натурой, а что культурой?
(слайд…)
ЗАДАНИЕ №3:
Просмотрите на эти фотографии.
Это все культура, но какая она разная!
В чем вы видите разницу?
(слайд…)
Культура - это процесс духовной и материальной деятельности человека, а также результаты этой деятельности, образующие совокупность общественно-значимых ценностей, определяющих как внешние условия человеческой жизни, так и формирование самого человека.
Поэтому культура не существует вне человеческой деятельности. История человеческого общества - это и есть история мировой художественной культуры.
Разберем, что представляет собой структура культуры, какие виды человеческой деятельности относятся к понятию «культура».
Культуру обычно подразделяют на мировую и национальную, на материальную и духовную.
Такое подразделение, разумеется, очень условно. В силу теснейшей взаимосвязи между материальными и духовными ценностями часто бывает трудно однозначно отнести многие явления или к материальной, или к духовной культуре.
Какое место, например, отвести науке, которая является и формой общественного сознания, и непосредственной производительной силой, или книгопроизводству, или средствам массовой информации?
Критерием различия между ними можно считать зависимость от того, какие потребности при этом удовлетворяются - материальные или духовные.
Например, египетские пирамиды вполне можно отнести к духовной культуре, ибо основной целью их построения было внушение простым людям трепета и ужаса перед величием фараона, как наместника Бога на земле.
ВИДЫ ИСКУССТВА:
ЗАДАНИЕ №4: Произведения, каких видов искусства вы сможете найти на фотографии?
Дискуссия на тему: «Культура сегодня. Нужна ли она современному человеку?»
Учащимся выдаются таблички с утверждением, которое им необходимо доказать.
Культура сегодня. Нужна она современному человеку.
Культура сегодня. Не нужна ли она современному человеку?
Сформулировать 5 аргументов
В ы в о д:
Культура - порождение человека, социума. В мире животных этого понятия не существует. Зверем управляет инстинкт.
Человеком управляет мораль, нравственные ценности, в этом его главное отличие от зверя.
Задача нашего и вашего поколения состоит в том, чтобы эти рычаги, управляющие сознанием, работали правильно. Иначе человек рискует превратиться в животное.
Анкетирование обучающихся:
1.Мои пожелания к урокам МХК (т.е. какими, на мой взгляд, должны быть уроки МХК)
2.Что мне дает изучение МХК?
3.Нужен ли мне этот предмет?
Список используемой литературы:
Вальчьяц. А.М. Вариации прекрасного. Мировая художественная культура: рабочая тетрадь:учеб.пособие.М.: ООО «Фирма МХК»,2000.
Гатенбринк. Р. Загадки египетских пирамид. м.: Вече,2000
Древний Египет,Шумер Вавилония. Древняя Греция:тексты/сост.Г.Н.Кудрина,З.Н.Новлянская.-М.:ИНТОР,2000
Мировая художественная культура: учебн. пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. -М.:Издательский центр «Академия»,1999
elite-home.narod.ru Мультимедийное учебное пособие по курсу "Мировая художественная
