Проект «Моя новая школа»
«Духовно-нравственное воспитание личности. Творим добрые дела.»
В нашу современную жизнь вошли компьютеры, упрощенное «мобильное» общение, агрессивные кинофильмы и грубая музыка. Возникает вопрос: Может ли ребенок адекватно воспринимать реальный мир, не погружаясь в виртуальную реальность, а также сможет ли он видеть красоту окружающего мира и обрести опыт гуманного общения с другими людьми?
Именно, наблюдение и переживание окружающей реальности и способности осознания своих переживаний, являются важными условиями духовного развития личности. Главная задача педагога сформировать у ребенка способности самостоятельного видения мира и размышления о нем.
Сегодня все реже можно встретить семью, где не утеряна та духовность, та любовь и уважение традиций, которые были присущи поколениям лет 20-30 назад. С давних пор известно, что формирование моральных качеств происходит в раннем детстве, когда человек еще не готов к встрече с большим, незнакомым миром, к взаимодействию с чужими людьми. И в ответе за этот процесс самые близкие люди, семья.
Об актуальности проекта духовно-нравственного воспитания свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей, упадок патриотического воспитания; у детей искажены представления о милосердии, великодушии, доброте, справедливости, патриотизме, гражданственности.
Основная цель заключается в том, чтобы на основе сотрудничества семьи и школы воспитать личность, стремящуюся к духовному росту, доброте, обладающую позитивными ценностями и качествами. Работу по духовно-нравственному воспитанию необходимо строить на основе приобщения детей и родителей к доступным пониманию духовных ценностей России.
Любое творчество для ребенка - это труд, лучшими наградами за который станут радость от творческой работы и гордость за свои успехи. Педагогическая целесообразность данной программы объясняется формированием духовности через приобщение к культуре края, Родины и творчество. Целый ряд специализированных заданий на наблюдение, сравнение, фантазирование служат для этого.
Для реализации проекта в учреждении должны соблюдаться все необходимые условия: налаживание социально-партнерских связей с организациями и учреждениями города, предоставляющих транспорт для осуществления поездок.
Проект духовно-нравственного воспитания включает следующие направления:
-формирование духовности воспитанников через отношение к литературе, средствам массовой информации;
- воспитание патриотизма и гражданственности;
- эстетическое развитие детей;
- сотрудничество семьи и специалистов школы;
- обращение к духовно-нравственным традициям и ценностям своего народа.
В проекте духовно-нравственного воспитания детей «Творим добрые дела» особое место отводится семье, как первому наставнику ребенка, а также организации творческой деятельности, которая способствует переключению энергии ребенка из деструктивного направления в конструктивное.
Цель проекта:
формирование у детей духовно-нравственных основ личности в процессе педагогически организованного взаимодействия с окружающей социальной средой.
Задачи:
1. Создать пространство, формирующее у детей уважение к истории и культуре своей народа, страны, города Тамбова.
2. Заложить у детей нравственные основы отношения к самому себе, к окружающим людям.
3.Вовлечь детей в творческую деятельность, формирующую эстетический вкус.
4. Повысить педагогический потенциал родителей как первых наставников ребенка в духовно-нравственном воспитании.
Ход реализации проекта
Реализация проекта «Творим добрые дела» подразумевает деятельность по следующим направлениям:
1.Совместная деятельность социального педагога с семьей.
Следует выстраивать с родителями партнерские отношения -формулировать взаимные интересы, договариваться и реализовывать эти договоренности так, чтобы родители захотели добровольно участвовать в жизни своего ребенка. Для этого нужно привлекать родителей к участию в совместных мероприятиях: беседах, экскурсиях. В этих рамках вполне можно и нужно вести просвещение родителей воспитанников - объяснять им цель и смысл мероприятия, в котором они участвуют.
2. Социальное партнерство.
Духовно-нравственное воспитание детей осуществляются не только нашим учреждением, но культурными и общественными организациями. Взаимодействие школы и общественных организаций имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни детей. При этом могут быть использованы различные формы взаимодействия:
- участие традиционных религиозных организаций с согласия детей и их родителей (законных представителей) в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений проекта духовно-нравственного воспитания;
- посещение музеев не только города Тамбова, но и в области, культурно-выставочных центров, Драматического, Тамбовского молодежного театров;
- проведение экскурсий по памятным местам города, виртуальных экскурсий по городу;
- встречи с ветеранами ВОВ, сотрудниками МЧС;
- работа воспитанников в творческих объединениях
Также предусмотрены занятия с членами семей по вопросам семейных ценностей и развития духовности.
Основная работа, конечно, проводится внутри семьи. Поскольку влияние семьи на развитие ребенка, становление его ценностей составляет более 40%. Поэтому объясняем родителям, что в семье должно быть:
1. Атмосфера любви. Лишенный этого чувства человек не способен уважать своих близких, сограждан, Родину, делать людям добро. Атмосфера любви и сердечной привязанности, чуткости, заботливости членов семьи друг о друге оказывает сильнейшее влияние на детскую психику, дает широкий простор для проявления чувств ребенка, формирования и реализации его нравственных потребностей.
2. Атмосфера искренности. Ребенок очень чутко воспринимает ложь и быстро впитывает это как норму поведения.
3. Разъяснение. Воздействие словом.
Детей разного возраста нужно убеждать по-разному. Подростки требуют убедительных примеров из жизни, из книг. Дошкольника убеждает глубокая вера в слово взрослых. С ребятами старшего школьного возраста лучше размышлять вслух, делиться с ними сомнениями, обращаться за советом. Такая непринужденность утверждает доверие, чистосердечность, искренность, сближает взрослого и ребенка, открывает путь в его духовный мир.
Ожидаемые результаты реализации проекта.
Воспитанники приобретут:
представления о семейных традициях, об особенностях семейных отношений, духовных и нравственных ценностях, о ценностном отношении к окружающему их миру; о таких чувствах, как сострадание, сочувствие, сопереживание;
положительный социальный опыт для личностного развития - быть полезным семье, родному городу, родной стране.
Родители:
сотрудничают в тесном контакте с нашим центром и другими учреждениями по формированию духовно-нравственных ценностей у детей;
воспитывают любовь и почтение к дому, семье, близким и окружающим, бережное отношение к окружающему миру;
понимают, что только семья, как первый наставник ребенка, может воспитать в детях духовные и нравственные ценности.
становятся деятельными участниками детско-взрослой событийной общности.
Продолжительность и участники проекта:
Сроки проведения проекта на базе общеобразовательной школы - 35 недель ( 1 период 3 месяца).
Целевая группа, на которую ориентирован проект - это дети 7 - 15 лет (воспитанники общеобразовательной школы).
Количество - 90 человек ( 3 периода по 30 человек)
План реализации проекта.
1. Подготовительный этап
Определение актуальности проекта.
Предварительное изучение литературы, подбор диагностического материала.
Диагностика детей с целью выявления имеющихся знаний, представлений о духовно-нравственных ценностях.
2. Основной этап
3. Заключительный этап
1.Организация фото- выставок, рисунков детей.
2.Создание и презентация проекта.
План проекта
Проект «Творим добрые дела» включает в себя 5 блоков, каждый из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности.
Тематическое планирование
«Я - гражданин своей страны» Воспитывать чувства любви к своей стране, уважения к ее защитникам, к людям, прославившим Россию, гордости за историческое прошлое русского государства, своего города.
Беседы на темы: «Мы маленькие дети на большой планете», «Наша Родина - Россия», «Мой край», «Защитники нашей Родины», «Это наша Победа!».
Экскурсии по памятным местам: посещение мемориала воинам ВОВ и памятника неизвестному солдату.
Музейные уроки в краеведческом музее. Встречи с участниками военных действий, сотрудников героических профессий.
Просмотр х/ф «Они сражались за Родину!»
сентябрь,
октябрь,
ноябрь,
декабрь
январь,
февраль,
март,
апрель
май
«Край, в котором ты живешь»
Воспитывать общую культуры, верность духовным традициям России. Познакомить с историей и культурой родного края, города.
Познакомить с народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов Тамбовской области.
Беседы на темы: «История возникновения Тамбовской области», «Знакомство с символикой области, города», «Улицы и здания города», «Памятники нашего города», «Храмы нашего города», «Люди нашего города и края».
Экскурсии по памятным местам города, виртуальные экскурсии по городу.
Музейные уроки в Краеведческом музее.
Посещение драматического театра.
ноябрь
февраль
май
«Моя семья - мой мир»
Познакомить детей с духовно-нравственными традициями и укладом жизни в семье.Воспитание любви, уважения и милосердного отношения к ближним, формирование умения понимать свое место в семье, деятельно участвовать в домашних делах.
Беседы на темы: «Наша семья», «Папа, мама, я - дружная семья», «Проект «генеалогическое древо нашей семьи», «Умеем общаться в семье», «Подари маме дело и слово доброе». Семейный праздник «Будем беречь друг друга».
Консультации с родителями.
сентябрь
октябрь
декабрь
январь,
март
апрель
«Православная культура»
Познакомить с историей православных праздников, традициями.
Участие детей в праздниках: «Праздник Рождества Христова», «Праздник Масленицы», «Светлая Пасха Христова».
Неделя добрых дел.
октябрь
январь
апрель
«Талантливые мы»
Воспитывать ценностное отношение к прекрасному, представления об эстетических идеалах и ценностях. Формировать интерес к произведениям искусства, к занятиям художественным творчеством.
Беседы на темы: «Этичные и неэтичные поступки, «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Моральный облик человека. Клевета, ложь, сплетня», «Речь - зеркало души человека», «Культурная среда», «Честность - прежде всего». Участие детей в творческих объединения, изостудиях.
2 раза в неделю
Возможные риски и пути их преодоления
Риски при реализации проекта Способы преодоления
Нарушение договоров с соц.партнерами
Соблюдение обязательств договора
Низкая заинтересованность родителей в реализации задач проекта
Индивидуальная работа с родителями, привлечение к проведению мероприятий.
Мониторинг:
Оценка усвоения проекта проводится с помощью мониторинга. Помимо этого учитывается активность участия детей в различных видах деятельности.
Первичная диагностика:
Психологи провели диагностику уровня взаимодействия детей и родителей в семье, а так же уровня эмоционально-волевой сферы воспитанников и выявили, что уровень развития эмоциональной сферы: низкий у 52% опрошенных.
Уровень взаимоотношений в семье: низкий у 80%(ребята не могут и не умеют общаться с родителями, родители в свою очередь, остаются «глухими» к своим детям.
На основании данных диагностики, можно сделать выводы:
1.Ребята не интересуются окружающим их социумом. Не испытывают потребности в эмоциональном саморазвитии.
2. Уровень детско-родительских отношений в семьях низкий. Члены семьи не испытывают потребности в общении, не умеют организовывать совместный досуг.
3. Усилить работу, направленную на приобщение детей и их родителей к совместной деятельности и развитию духовно-нравственной сферы.
Промежуточная диагностика:
1.У детей и их родителей появился интерес к краю, городу, в котором они живут. Этот интерес проявляется не только в беседах, но и в детских рассказах, рисунках. Воспитывается гордость за свою малую родину, желание приносить пользу обществу.
2.У детей проявляется интерес к духовно-нравственным традициям и укладу жизни в семье. Воспитывается любовь, уважение и милосердное отношения к ближним, формируется умение понимать свое место в семье, деятельно участвовать в домашних делах.
3. Ребята учатся соблюдать православные праздники и следовать православным традициям.
4. Воспитываются ценностные отношения к прекрасному, представления об эстетических идеалах и ценностях. Формируется интерес к произведениям искусства, к занятиям художественным творчеством.
Проект «Моя новая школа»
2 балла
1
балл
0 баллов
1
Структура проекта
Полнота структуры проекта - анализ образовательной ситуации (проектная идея, описание проблем, постановка целей, формирование задач, обоснование проектных решений)
Степень проработанности структурных элементов проекта - полнота, углубленность, конкретность
Согласованность структурных частей проекта
2
Актуальность проекта
Своевременность разработки и реализации проектной идеи для развития ОУ
Новизна (оригинальность) проектной идеи – новый подход, совершенствование существующей образовательной ситуации
Системность проекта: взаимосвязь целей, средств, конечного результата
3
Содержание и механизмы реализации проекта
Реалистичность и реализуемость проекта - соответствие идеи, целей и задач проекта реальной образовательной ситуации
Эффективность проекта - улучшение, преобразование существующей образовательной ситуации
Транслируемость проектной идеи - возможность ее применения в образовательных учреждениях
Соответствует в полном объеме - 2 балла
Частично соответствует – 1 балл
Не соответствует – 0 баллов
