Пояснительная записка
по разделу: «Холодный батик».
Тема занятия: «Бабочка - красавица»
Дата занятия: 15.01.2015
Возраст обучающихся: 10 -14 лет
Количество обучающихся на занятии: 10 человек
Цель: Разработка эскиза к работе «Бабочка - красавица» с цветовой проработкой, выполнено в технике холодного батика.
Задачи:
Обеспечить наличие у детей интереса творческой деятельности;
Познакомить учащихся с многообразием бабочек, различными узорами на крыльях бабочек;
Научить последовательно проводить работу над рисунком по представлению, использовать линию симметрии в построении рисунка;
Развивать в детях чувство красоты, художественный вкус, творчество, воспитывать аккуратность, эстетический вкус, укреплять психическое здоровье;
Развивать творческое воображение, образное восприятие объектов действительности;
Формировать эмоционально-эстетическое отношение к изображаемому, воспитывать любовь и доброту к окружающему миру.
Методы работы на занятии: беседа, творческая деятельность, физкультминутка гимнастика для глаз, гимнастика для пальчиков.
Формы контроля за реализацией целей занятия: словесный (вопросы-ответы), инструктаж (текущий). Просмотр выполненной работы(картон к картине).
Средства используемые на занятии: образцы узоров на крыльях бабочек; проектор со слайдами; иллюстрации с изображениями бабочек; форматы, соответствующие готовому подрамнику; карандаш или краски по желанию.
Ход занятия
Ребята, отгадайте загадку.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
– О ком идет речь в загадке?
– Правильно, это бабочка.
- Как вы уже, наверное, догадались, что сегодня мы будем рисовать бабочек и тема нашего урока « Бабочка – красавица».
- С наступлением тепла в апреле, мае, начинает просыпаться вся природа, и на свет появляются разные насекомые, в том числе и бабочки.
Я у желтой бабочки
Тихо-тихо спрашивал:
- Бабочка, скажи мне,
Кто тебя раскрашивал?
Может, это лютик?
Может, одуванчик?
Может, желтой краской
Тот соседский мальчик?
Или это солнышко
После скуки зимней?
Кто тебя раскрашивал?
Бабочка, скажи мне!
Прошептала бабочка,
В золото одета:
- Всю меня раскрасило
Лето, лето, лето! [pic]
В природе существует огромное количество бабочек. Они все разные и не похожи друг на друга. Есть совсем крошечные – с ноготок, а есть большие – с вашу ладонь.
[pic]
Самая маленькая бабочка – Zizyla hylax(русского наименования нет). Эта бабочка живет на Мадагаскаре, Африке, Маврикии, в Аравии. Длинна ее переднего крылышка, всего 6мм.
[pic] [pic]
ПАВЛИНОГЛАЗКА При размахе крыльев в 30 см. ее очень часто принимают за птицу.
[pic]
Самая большая дневная бабочка.
ХВОСТОНОСЕЦ МААКА из семейства парусников.
[pic]
Самая необычно выглядящая бабочка –Greta morgane morgane. На английском она именуется как Glasswing, примерный перевод: «стеклокрылка». У нее прозрачные крылья.
Только в нашей Республике насчитывается около 120 видов бабочек.
- Поэты слагали о бабочках стихи, художники изображали их в картинах. (Алексей Гаврилович заметил, как мать и сын любуются бабочками, которые присели на руку жницы, после он попросил их позировать ему.)
[pic]
[pic]
Винсент Ван Гог «Маки и бабочка»
[pic] [pic]
Охара Косан – Японская гравюра
[pic]
Юстас Мацик «Счастье»
У бабочек очень нежные крылья. Они покрыты множеством мельчайших чешуек, которые отражают солнечные лучи. Солнышко делает наряд бабочек ярким и переливающимся. Многие бабочки не могут жить после того, как побывают в руках у человека, потому, что даже при легком прикосновении чешуйки стираются, бабочки не могут после этого летать и гибнут.
-Некоторые виды бабочек находятся на грани исчезновения, их осталось очень мало, они нуждаются в охране.
– Правильно ли поступают ребята, которые ловят бабочек?
- Бабочки, как живые цветы, являются украшением нашей природы.
–Давайте еще раз посмотрим на бабочек. Какие красивые у них платья
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
– Обратите внимание на формы крыльев, узоры и рисунок на них. Что вы заметили? (Ответы детей)
– Бабочки всегда красивы, как будто собрались на бал.
– Сколько крыльев у каждой бабочки? (Ответы детей.)
– Обратите внимание, что у каждой бабочки четыре крылышка: два одинаковых больших впереди и два одинаковых поменьше сзади.
-Крылышки, усики, узор на крылышках, всё – СИММЕТРИЧНО.
- Кто знает, что обозначает слово “симметрично”?
- Правильно, линия (показать), проведённая через середину туловища, разделит бабочку на две одинаковые половинки. Такая линия называется линией симметрии.
[pic]
– Бабочки симметричны относительно туловища, а это значит, что их левые и правые крылья одинаковы по форме (сложите крылышки) и одинаково украшены.
Во время практической работы учащихся звучит аудиозапись звуков леса с классической музыкой.
–А сейчас вы попробуете самостоятельно нарисовать свою бабочку , симметрично украсив их крылья узорами, сначала карандашом, а потом красками.
– Пофантазируйте и “нарядите” бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье.
И, так приступаем к работе:
Для начала вам нужно определиться с расположением листа: (вертикально или горизонтально и почему?).
Теперь нужно правильно скомпоновать лист, т.е. расположить вашу бабочку, так чтобы наша композиция ,была гармонична расположена и была красивой для восприятия.
Теперь обратите внимание на рисунок, который расположен на крыльях, мы можем сказать, что рисунок симметричен, т.е. рисунок одного крыла, точно повторяет рисунок другого. В своих работах не забывайте об этом.
Сначала нарисуйте узор на одном крыле, а затем точно такой же на другом.
При работе над рисунком сильно на карандаш не нажимайте, иначе, если вы захотите, что-то исправить, это будет сложно, потому, как останутся глубокие и черные линии от карандаша, из-за чего ваша работа будет смотреться не аккуратно.
Когда же ваш рисунок будет готов, можете приступать к работе цветом. Обратите внимание, что на крыльях многих бабочек присутствует, как очень яркие цвета, так и коричневый и даже – черный.
7.-Чем питается бабочка? (нектаром цветов)
Вы можете дорисовать цветок или какое-нибудь красиво е окружение.
Итог урока
1) Выставка работ учащихся и их обсуждение.
– А сейчас мы организуем выставку наших бабочек.
– Что нового вы узнали сегодня на уроке? (Узнали о разных красивых бабочках.)
– Чему научились на уроке? (Рисовать узор на крыльях бабочек.)
– Какое настроение он у вас вызвал?
– Спасибо. Урок окончен.
Дополнительный материал о бабочках
Легенды о бабочках.
Древние римляне считали, что бабочки - цветы, которые сорвал ветер.
В Японии считают, что увидеть в своем доме бабочку - к счастью.
Бабочки символизируют все лучшее в жизни человека.
В Китае до сих пор на свадьбу жених дарит невесте живую бабочку – символ неизменной любви.
Славяне также верили, что бабочки-чистые души ангелов и они передают наши желания на небеса.
У христиан и католиков бабочка часто изображается сидящей на руке у младенца Христа и является символом возрождения и воскрешения души.
Наука о бабочках называется лепидоптерология.
В Стокгольме есть клиники, в которых пациенты лечатся от стрессов в оранжереях с цветами и бабочками
Мы любуемся бабочками и совсем забываем, что будет потом. Наверное, в этом и кроется секрет и сила красоты!
