КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА» - 5 класс
п/п
Тема
Кол-во
часов
Элементы содержания
Деятельность уч-ся:
Планируемы результаты.
Дата проведения
план
факт
Древние корни народного искусства – 8ч
Знать:- особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов – варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);
Уметь:- выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а так же видеть единство материала, формы и декора
1
Древние образы в народном искусстве
1
Традиционные образы народного (крестьянского) прикладного искусства. Солярные знаки. Декоративные изображения, их условно - символический характер
Знакомство с новым материалом
Уметь объяснять глубинные смыслы основных знаков-символов традиционного крестьянского прикладного искусства.Сравнивать, сопоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов в орнаментах народной вышивки, резьбе и росписи по дереву, видеть в них многообразное варьирование трактовок.Создавать выразительные декоративно-обобщенные изображения на основе традиционных образов.Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе выполнения творческой работы.
2
Декор русской избы
1
Единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Отражение картины мира в трехчастной структуре и образном строе избы
Сообщение новых знаний + практикум
Понимать и объяснять целостность образного строя традиционного крестьянского жилища, выраженного в его трехчастной структуре и декоре.Раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков-образов в декоративном убранстве избы.Определять и характеризовать отдельные детали декоративного убранства избы как проявление конструктивной, декоративной и изобразительной деятельности.Находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных народов.Создавать эскизы декоративного убранства избы.
Осваивать принципы декоративного обобщения в изображении.
3
Внутренний мир русской избы
1
Устройство внутреннего пространства крестьянского дома, его символика. Круг предметов быта и труда и включение их в пространство дома.
Сообщение новых знаний + практикум
Сравнивать и называть конструктивные декоративные элементы устройства жилой среды крестьянского дома.Осознавать и объяснять мудрость устройства традиционной жилой среды.
Сравнивать, сопоставлять интерьеры крестьянских жилищ у разных народов, находить в них черты национального своеобразия.
Создавать цветовую композицию внутреннего пространства избы.
4
Конструкция, декор предметов народного быта и труда
1
Рассмотрение разных предметов народного быта, выявление символического значения декоративных элементов.
Сообщение новых знаний + практикум
Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда.Рассуждать о связях произведений крестьянского искусства с природой.Понимать, что декор не только украшение, но и носитель жизненно важных смыслов.Изображать выразительную форму предметов крестьянского быта и украшать ее.
Выстраивать орнаментальную композицию в соответствии с традицией народного искусства.
5
Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки
1
Орнамент и его виды.
Ритм и мотивы орнамента.
Сообщение новых знаний + практикум
Анализировать и понимать особенности образного языка народной (крестьянской) вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов.Создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию.Выделять величиной, выразительным контуром рисунка, цветом, декором главный мотив (мать-земля, древо жизни, птица света и т. д.), дополняя его орнаментальными поясами.
Использовать традиционные для вышивки сочетания цветов.
Осваивать навыки декоративного обобщения.Оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразительности декоративной формы.
6
7
Народный праздничный костюм
2
Праздничный народный костюм – целостный художественный образ.
Сообщение новых знаний + практикум
Понимать и анализировать образный строй народного праздничного костюма, давать ему эстетическую оценку.Соотносить особенности декора женского праздничного костюма с мировосприятием и мировоззрением наших предков.
Объяснять общее и особенное в образах народной праздничной одежды разных регионов России.Осознавать значение традиционного праздничного костюма как.Создавать эскизы народного праздничного костюма, его отдельных элементов, выражать в форме, в цветовом решении, орнаментике костюма черты национального своеобразия.
8
Народные праздничные обряды (обобщение темы)
1
Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение.
Контрольная работа
Характеризовать праздник как важное событие, как синтез всех видов творчества.Проявлять себя в роли знатоков искусства, экскурсоводов, народных мастеров, экспертов.Находить общие черты в разных произведениях народного (крестьянского) прикладного искусства, отмечать в них единство конструктивной, декоративной и изобразительной деятельности.
Понимать и объяснять ценность уникального крестьянского искусства как живой традиции, питающей современное декоративно-прикладное искусство.
Связь времен в народном искусстве - 8ч
Знать:- семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);
Уметь:- пользоваться приёмами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец, Жостово и др.)
9
Древние образы в современных народных игрушках
1
Особенности глиняных игрушек, принадлежащих различным художественным промыслам. Единство формы и декора в игрушке.
Сообщение новых знаний
Размышлять, рассуждать об истоках возникновения современной народной игрушки.Сравнивать, оценивать форму, декор игрушек, принадлежащих различным художественным промыслам.Распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов.Осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов.Осваивать характерные для того или иного промысла основные элементы народного орнамента и особенности цветового строя.
10
11
Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла
2
Из истории развития художественного промысла Гжель. Традиции, своеобразие художественного языка
Сообщение новых знаний + практикум
Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, давать эстетическую оценку произведениям гжельской керамики.
Сравнивать благозвучное сочетание синего и белого в природе и в произведениях Гжели.Осознавать нерасторжимую связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единство фор Осваивать приемы гжельского кистевого мазка — «мазка с тенями».Создавать композицию росписи в процессе практической творческой работы.
12
13
Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла
2
Из истории развития художественного промысла Городец. Традиции и своеобразие художественного языка.
Сообщение новых знаний + практикум
Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, эстетически оценивать произведения Городецкого промысла.
Выявлять общность в городецкой и гжельской росписях, определять характерные особенности произведений Городецкого промысла.
Осваивать основные приемы кистевой росписи Городца, овладевать декоративными навыками.
Создавать композицию росписи в традиции Городца.
14
15
Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла
2
Из истории развития художественного промысла Жостово . Традиции и своеобразие художественного языка
Сообщение новых знаний + практикум
Создавать композицию травной росписи в единстве с формой, используя основные элементы травного узора.Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, эстетически оценивать произведения жостовского промысла.Соотносить многоцветье цветочной росписи на подносах с красотой цветущих лугов.Осознавать единство формы и декора в изделиях мастеров.
Осваивать основные приемы жостовского письма.Создавать фрагмент жостовской росписи в живописной импровизационной манере в процессе выполнения творческой работы.
16
Роль народных художественных промыслов в современной жизни
1
Сохранение традиций и своеобразий художественного языка в современном искусстве.
Контрольная работа
Объяснять важность сохранения традиционных художественных промыслов в современных условиях.Выявлять общее и особенное в произведениях традиционных художественных промыслов.Различать и называть произведения ведущих центров народных художественных промыслов.Участвовать в отчете поисковых групп, связанном со сбором и систематизацией художественно-познавательного материала.Участвовать в презентации выставочных работ.Анализировать свои творческие работы и работы своих товарищей, созданные по теме «Связь времен в народном искусстве».
Декор – человек, общество, время - 11ч.
Знать:- истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;
Уметь:- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времён (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Средневековой Европы, Западной Европы 17 века);
17
18
19
Зачем людям украшения
3
Зачем людям украшения Украшение как показатель социального статуса человека.
Сообщение новых знаний
Характеризовать смысл декора не только как украшения, но прежде всего как социального знака, определяющего роль хозяина вещи (носителя, пользователя).Выявлять и объяснять, в чем заключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях декоративно-прикладного искусства.Участвовать в диалоге о том, зачем людям украшения, что значит украсить вещь.
20
21
Декор и положение человека в обществе
2
Зачем людям украшения Украшение как показатель социального статуса человека.
Сообщение новых знаний + практикум
Эмоционально воспринимать, различать по характерным признакам произведения дпи Древнего Египта, давать им эстетическую оценку.Выявлять в произведениях дпи связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, а также единство материалов, формы и декора.Вести поисковую работу по декоративно-прикладному искусству Древнего Египта.Создавать эскизы украшений (браслет, ожерелье) по мотивам дпи Др. Египта.Овладевать навыками декоративного обобщения в процессе выполнения творческой работы.
22
25
Одежда говорит о человеке
2
Отличие дпи Западной Европы (эпоха барокко) от древнеегипетского, древнекитайского своими формами, орнаментикой, цветовой гаммой, но суть декора одна - выявить социальный статус людей
Сообщение новых знаний + практикум
Высказываться о многообразии форм и декора в одежде народов разных стран и у людей разных сословий.Участвовать в поисковой деятельности, в подборе зрительного и познавательного материала по теме «Костюм разных социальных групп в разных странах».
Соотносить образный строй одежды с положением ее владельца в обществе.Участвовать в индивидуальной, групповой, коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы.Передавать в творческой работе цветом, формой, пластикой линий стилевое единство декоративного решения интерьера, предметов быта и одежды людей.Понимать смысловое значение изобразительно-декоративных элементов в гербе родного города, в гербах различных русских городов.
24
25
26
О чем рассказывают гербы и эмблемы
3
Символы и эмблемы в современном обществе
Сообщение новых знаний + практикум
Понимать значение изобразительно-декоративных элементов в гербе родного города, в гербах различных русских городов.Определять,называть символические элементы герба и использовать их.Находить в рассматриваемых гербах связь конструктивного и изобразительного элементов.Создавать декоративную композицию герба (с учетом интересов и увлечений членов своей семьи) или эмблемы, добиваясь лаконичности и обобщенности изображения и цветового решения.
27
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества
1
Различение национальных особенностей русского орнамента, украинского и крымскотатарского.
Контрольная работа
Участвовать в итоговой игре-викторине с активным привлечением зрительного материала по декоративно-прикладному искусству, в творческих заданиях по обобщению изучаемого материала.
Распознавать и систематизировать зрительный материал по декоративно-прикладному искусству по социально-стилевым признакам.Соотносить костюм, его образный строй с владельцем.
Размышлять и вести диалог об особенностях художественного языка классического декоративно-прикладного искусства и его отличии от искусства народного (крестьянского).
Декоративное искусство в современном мире - 7ч.
Знать:- несколько народных художественных промыслов России;
Уметь: -различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства ( художественное стекло, керамика, ковка, литьё, гобелен, батик и т.д.);
28
29
Современное выставочное искусство
Витраж для украшения интерьера
2
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.
Знакомство с новым материалом;
Доклад;
Практическая работа
Ориентироваться в широком разнообразии современного декоративно-прикладного искусства, различать по материалам, технике исполнения художественное стекло, керамику,ковку,литье, гобелен и т. д.Выявлять и называть характерные особенности современного декоративно-прикладного искусства. Находить и определять в произведениях дпи связь конструктивного, декоративного и изобразительного видов деятельности, а также неразрывное единство материала, формы и декора.Использовать в речи новые термины, связанные дпи.Объяснять отличия современного дпи от традиционного народного искусства.
30
31
32
33
34
Ты сам – мастер дпи. Создание декоративной работы в материалеТворческий проект
5
Творческий проект в изо. Виды творческих проектов. Этапы выполнения проектов.
Практическая работа;
Контрольная работа
Разрабатывать, создавать эскизы коллективных панно, витражей, коллажей, декора интерьеров школы.Пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы.Владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема, цвета, фактуры и других средств в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций.Собирать отдельно выполненные детали в более крупные блоки, т. е. вести работу по принципу «от простого к сложному».
