муниципальное казённое образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» с.Благодатное Хорольского муниципального района Приморского края
Чрезвычайные ситуации « Буря мглою небо кроет…»(интегрированный урок в 1 классе окружающий
мир и ИЗО)
Урок приготовила: Дубцова Елена Владимировна учитель начальных классов, 1 категория
Цель: познакомить с такими природными явлениями как ураган, буря, смерч, ветер, с природными стихиями, с правилами безопасности. Развивать разговорную речь, внимание, воображение, образное мышление, чувство самосохранения. Воспитывать заботу о ближнем.
Предварительная работа. В ветреные дни обратите внимание детей на то, как ветер на своём пути захватывает листья, мусор, пыль и кружит их, уносит за собой, иногда он только слегка приподнимает листья, в другие дни подбрасывает их довольно высоко над землёй. Обратить внимание ребят на то, как возникают маленькие вихри. Ветер как бы играет, балуется- то подхватит сухой листок, то бросит его. Вывод детей: Ветер бывает капризным, можно сказать- баловник.
Оборудование и материалы: видеозаписи бурь, ураганов, смерчей, аудиозаписи со звуками ветра, бури, урагана, смерча ,краски, кисти, бумага.
Ход урока.
На столе учителя- глобус.
Учитель: Перед вами модель нашей планеты Земля- это наш дом. Планета Земля красива и многоцветна. Сама она и всё, что на ней, называется природой. В древности философы выделили 4 природные стихии. Давайте их назовём ( воздух, огонь, вода, земля- звуковые эффекты).А кто является частью природы?
Дети: Человек.
Учитель: На планете в природе человек взаимодействует со всеми стихиями. О какой природной стихии мы сейчас поговорим более подробно ,вы узнаете, отгадав загадку: « Без рук, без ног, а дерево гнёт?»
Дети: Ветер.
Учитель: На свете много ветров и у всех у них разные характеры.(Показать пантомимой, а дети отгадывают) Лёгкий, тёплый ветерок любит играть с занавесками на окне, шевелить листвой, сбрасывать шишки с сосен и приносить людям прохладу, запах цветов, лесных ягод. В конце лета ветер пахнет горячими колосьями , поспевающими фруктами. Люди очень радуются такому ветру, открывают окна настежь и двери. Ветер- гуляка летает по полям, лесам, ломает сучки, срывает с деревьев листву. Иногда он хулиганит: ломает деревья, сносит с домов крыши, может сорвать с головы шапку и бросить её в лужу.( включить звук ветра и сломанной ветки)
Послушайте часть стихотворения и понаблюдайте, как меняется характер у ветра.
Ю. Форостенко « Ураган»
ВЕТЕРОК несёт прохладу,
Тихо шепчутся листы.
ВЕТЕР гнёт деревья сада,
Долу гнёт траву, кусты.
БУРЯ кверху пыль вздымает,
Провода и крышу рвёт,
Ветви, кущи поломает
И сгоняет в кучу скот.
Пыльной бури пострашнее
УРАГАН. Всегда спеша.
Он экспресса мчит быстрее,
Всё ломая и круша.
Копны сена опрокинет,
Разбросает все дрова,
Крышу дома передвинет,
Вырвет с корнем дерева.
Если слабые запоры-
Ворота с петель сорвёт,
Вмиг дощатые заборы
Разметает и унесёт.
Ну , ребята, вы заметили, как ветер изменял свой характер?( ответы детей)
Физминутка.( под музыку « Ветер перемен»)
Цель: развивать внимание, воображение , слух, координацию движений. В игровой форме показать, какой может быть ветер, его силу. Дети «превращаются» в деревья и учитель направляет движения словесными формулировками:
- лёгкий ветер гнёт, колышет листочки- работают кисти рук и пальцы;
-умеренный ветер гнёт веточки- покачивание корпуса и рук;
- сильный ветер гнёт деревья до земли- наклоны корпуса и взмахи рук.
Учитель: Но ветер может быть и опасный.( фрагмент из м\ф « Волшебник Изумрудного города) А. Волкова.
Учитель: Бывают ли такие сильные ветры, которые и вправду могли перенести домик с места на место?
(Ответы детей)
Учитель: Действительно бывают, только в наших местах , к счастью, встречаются очень редко. А что такое ураган? ( ответ детей)
Учитель: И чем он сильнее, чем быстрее он движется, тем больше всего он сметает на своем пути.( включить звук урагана и показать видео)
Ветер появляется тогда, когда встречается тёплый и холодный воздух. Если один из них будет очень- очень холодным, а другой- очень-очень тёплым, то получится быстрый и сильный ветер, который и можно назвать ураганом. Это будет настоящий вихрь, сметающий всё на своём пути. Очень сильный вихрь называется СМЕРЧ.( видео и звук смерча).
Вот такой смерч и захватил домик Элли и перенёс его за несколько часов в волшебную страну.
С какими ветрами вы встречались? ( ответы детей)
( включить запись бури )Какие чувства у вас вызвал этот звук?(ответы) Учитель предлагает взять краски и нарисовать бурю, смерч, ураган.( Рисуют под музыку .По окончании вывесить рисунки .)
Учитель: Дети , посмотрите солнышко спряталось. Что нужно делать?
( Дети говорят о правилах безопасности, а затем учитель добавляет видео)
Помните:
Сохраняйте спокойствие.
Включите радио или телевизор для получения дополнительной информации о приближающей опасности.
Необходимо пройти в ближайшее надёжное укрытие , закрыть плотно окна, двери.
Находясь на улице, будьте осторожны с оборванными проводами.
Прежде чем войти в повреждённое здание , сооружение, подвал, убедитесь, не угрожает ли оно обвалом.
Помогите выйти из опасной зоны и укрыться в надёжном месте детям, пожилым и больным людям.
Рефлексия: Что же вы сегодня узнали на уроке? Что полезного?
Спасибо за урок!
Источники:
Волков А. Волшебник Изумрудного города.
Энциклопедия.
Использование интернета.
