Российская Федерация
Департамент образования
комитета по социальной политике и культуре Администрации города Иркутска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска
средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 19
«Рассмотрено» Руководитель МО
МБОУ
___________
ФИО
Протокол №1 от________
«Согласовано»
Заместитель директора
по НМР
_____________
ФИО
___________20 г.
Утверждаю
Директор
МБОУ СОШ №19
_____ /______________ /
ФИО
Приказ № ______ от
«___» _________ 20__г.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
Класс: 3(А,Б,В,Г,)
Учитель : Иванова Анна Петровна
Количество часов:
Всего 34 (+1)часа; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков 4, тестов 3 ч.;
Планирование составлено на основе программы «Изобразительное искусство»
1-4 классы под руководством Б.М.Неменского 2015
Учебник «Искусство вокруг нас» под редакцией Б.М.Неменского, Просвещение, Москва 2015
2015 /2016 учебный год
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 3 КЛАСС
№. п/п Тема урока
дата
Примечание
Контроль
ТЕМА РАЗДЕЛА: № 1. Искусство вокруг нас. Искусство в твоём доме. - 8 часов.
1
Твои
игрушки
02.09.15-07.09.15
Дать начальные сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства дымковские, богородские, каргопольские, филимоновские игрушки. Использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; развивать творческие способности детей.
2
Посуда у тебя дома
08.09.15-14.09.15
определить зависимость формы и декора от назначения посуды; развивать художественный вкус; ознакомить с одним из художественных промыслом - «жостовским».
3
Обои и шторы у тебя дома
15.09.15-21.09.15
Обратить внимание детей на связь цвета и настроения, на роль цвета в интерьере, необходимость учета его воздействия на восприятие человека
4
Мамин платок. Входная диагностика
22.09.15-28.09.15
Познакомить с работой художника по тканям - художника декоративно-прикладного искусства, с принципами росписи платков (симметричная, асимметричная), видами орнаментов; определить, какие платки носят молодые и пожилые женщины, какие на праздник, а какие в будни.
Входная диагностика
5
Твои книжки
29.09.15-05.10.15
Показать детям все многообразие форм и видов книг, их конструкции (книжки - раскладущки, гармошки.
6
Твои книжки (завершение темы)
06.10.15-12.10.15
объяснить несколько трактовок одного и того же сюжета разными художниками-иллюстраторами, обратив внимание на разные выразительные решения иллюстраций одного и того же произведения разными художниками.
7
Открытки
13.10.15-19.10.15
Познакомит с цветным кругом, контрастными цветами, выразительными их сочетаниями; дать представление об элементах орнамента, его видах.
8
Труд художника для твоего дома.
20.10.15-26.10.15
Обобщить знания детей о дымковской игрушке и дать представление о русской потешке; ознакомить с понятием «фриз»; развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству.
Контроль знаний в форме теста
ТЕМА РАЗДЕЛА:№ 2. Искусство на улицах твоего города. – 7 часов.
9
Памятники архитектуры
27.10.15-31.10.15
Знать основные памятники города, места их нахождения. Уметь узнавать памятники, посвященные событиям Великой Отечественной войны
10
Парки, скверы, бульвары
09.11.15-14.11.15
Познакомить с планированием и созданием парков; дать представление об эмоционально-образном характере парков разного назначения;
11
Ажурные ограды
16.11.15-21.11.15
ознакомить с составляющими парка по плану: дорожки, деревья, газоны, клумбы, фонтаны, памятники, ограды, мостики, ворота, фонари
12
Волшебные фонари
23.11.15-28.11.15
ознакомить с составляющими парка по плану: дорожки, деревья, газоны, клумбы, фонтаны, памятники, ограды, мостики, ворота, фонари
13
Витрины
30.11.15-05.12.15
ознакомить с разнообразием декоративно оформленных витрин магазинов на улицах городами ролью художника-дизайнера в городской среде; дать представление о соответствии художественного вкуса и стиля в оформлении витрин профилю магазина, облику здания, улицы.
14
Удивительный транспорт
08.12.15-12.12.15
Познакомить с городским транспортом, машинами; учить анализировать формы сложного объекта (техники) до простейших форм, его составляющих; дать представление о синтезе постройки, изображения, украшения в работе художника-дизайнера; развивать у детей фантазию.
Контроль знаний в форме теста
15
Труд художника на улицах твоего города (села) Промежуточная диагностика
14.12.15-19.12.15
дать представление о синтезе постройки, изображения, украшения в работе художника-дизайнера; развивать у детей фантазию.
Промежуточная диагностика
ТЕМА РАЗДЕЛА:№ 3. Художник и зрелище. – 11 часов.
16-17
Художник в цирке
21.12.15-26.12.15
11.01.16-16.01.16
Познакомить с элементами оформления зрелища, созданными художником в цирке (костюмы, грим, детали общего оформления); развивать у детей творческое воображение и пространственное представление, умение передавать смысловую связь между предметами и пространственные отношения между ними; формировать умение компоновать целую группу людей, связанных единым сюжетом
18-19
Художник в театре
18.01.16-23.01.16
25.01.16-30.01.16
Дать общие сведения о театре, рассказать о работе художника в театре (художник-костюмер, художник-гример, художник-сценограф); ввести элементы и приемы эмоциональной разрядки; воспитывать взаимную вежливость, дисциплину; прививать аккуратность.
20
Театр кукол
01.02.16-06.02.16
Познакомить с театром кукол (одной из разновидностей театра), который существует с давних времен у всех народов мира, теневым театром; овладеть графическими материалами.
21
Театр кукол (завершение темы)
08.02.16-13.02.16
Познакомить с традиционными русскими игрушками, с символикой их образов; развивать творческие способности, художественную и общую культуру, наблюдательность, зрительную память.
22-23
Театральные маски
15.02.16-20.02.16
22.02.02-27.02.16
Дать представление об истоках театра; дать понятие о карнавальных древних ритуалах; рассказать о специфике работы художника в театре - помочь актеру раскрыть содержание спектакл;
24
Афиша и плакат
29.02.16-05.03.16
Познакомить с плакатом как видом графики и с работой художника-графика в жанре афишного плаката; объяснить возможности использования художественных средств выразительности для создания своего варианта плаката.
25
Праздник в городе
07.03.16-12.03.16
Выполнение групповой работы по оформлению праздничной газеты и открыток.
26
Школьный карнавал
14.03.16-19.03.16
развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству.
Контроль знаний в форме теста
ТЕМА РАЗДЕЛА: № 4. Художник и музей. – 8 часов.
27
Музей в жизни города
04.04.16-09.04.16
Познакомить с некоторыми музеями искусств, их архитектурой, интерьером залов, расположением экспонатов, с видами музеев; продолжить работу по овладению навыками рисования по представлению и по памяти; воспитывать чувство гордости за национальные произведения искусства и бережное отношение к ним.
28
Картина – особый мир Картина-пейзаж
11.04.16-16.04.16
Ознакомить с жанром живописи - пейзажем, его разновидностями, законами композиции; обобщить впечатления учащихся от экскурсий по родному городу, селу; учить строить пейзажное пространство с учетом знаний элементов перспективы и законов композиции; совершенствовать изобразительные навыки, тренировать зрительную память, глазомер.
29-30
Картина-портрет
18.04.16-23.04.16 25.04.16-30.04.16
Ознакомить с жанром портрета, его разновидностями, с творчеством отдельных художников-портретистов, с изображением человека в жанровых, исторических картинах; рассказать о парадном портрете как разновидности жанра, применении парадного портрета в разные исторические периоды; развивать глазомер, аналитическое мышление, воображение, художественный вкус.
31
Картина-натюрморт
02.05.16-07.05.16
Систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства (натюрморт); ознакомить с сквозной прорисовкой, линейным построением, светотенью, элементами перспективы, способами рисования от общего к деталям и комбинирования деталей; развивать зрительные представления и впечатления от натуры, чувство пропорции, соразмерности; развивать умение рисовать с натуры или по представлению.
32
Картины исторические и бытовые. Итоговая диагностика
09.05.16-14.05.16
Сделать вывод о том. что музеи сохраняют историю художественной культуры, творения великих предков для нас; формировать понятие о важности музеев как хранилищ культурного наследия человечества.
Итоговая диагностика
33
Скульптура в музее и на улице
16.05.16-21.05.16
Расширить представления о работе скульптора. Систематизировать знания об архитектуре, музеях; дать понятия «гармония» и «агрессивность» архитектуры; формировать умения рисовать по представлению, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.
Контроль знаний в форме теста
34
Художественная выставка Обобщение темы IV четверти
23.05.16-28.05.16
Знать понятие выставка, формировать умения рисовать по представлению, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.Обобщить темы четверти
ВСЕГО ЧАСОВ 34
