ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ БЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №32 «ГИМНАЗИЯ ПЕТЕРБУРГСКОЙ КУЛЬТУРЫ» ВАСИЛЕОСТРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
На заседании МО Зам.директора по УВР Директор ГБОУ №32
Протокол №___ _______Н.В.Карчевская ________О.В.Коршунова
От «__» ____2015г. «__»_____2015г. «__»_______2015г.
Председатель МО
____ _____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСКУССТВУ
Составлена в соответствии с учебном планом и примерной программой основного общего образования по искусству для общеобразовательных программ линии Даниловой Г.И.
Основное общее образование 8 класс
1 час в неделю
34 учебные недели
Рабочая программа разработана
Ивановой Н.А., учителем
истории и обществознания
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Курс «Мировая художественная культура» включен в число базовых общеобразовательных предметов. Предмет МХК систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные на уроках музыки, литературы, истории, изобразительного искусства. Цель программы развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству и культуре как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество. Дидактические цели:
-формирование интереса к изучению мировой и русской культуры;
- формирование навыков сбора и анализа информации.
Программа разработана на основе Государственного стандарта общего образования по предметам «Изобразительное искусство» и «Музыка», а также «Мировая художественная культура» входящим в образовательную область «Искусство». Составитель Г. И. Данилова, Министерство образования РФ, 2013). Данная рабочая программа разработана на основе учебно-методического комплекта Г. И. Даниловой для 7 – 9 классов и рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год).
Содержание программы вводит учащихся в современное социокультурное пространство, помогает освоить его, понять природу многоликих явлений массовой культуры и дать им оценку. Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для себя ценностей искусства. На конкретных художественных произведениях (музыкальных, изобразительного искусства, литературы, архитектуры, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и специфика каждого из них. Создание данной программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации. Программа содержит примерный перечень художественного материала, усвоение которого позволит учащимся накапливать необходимый объем знаний, практических умений и навыков, способов творческой деятельности. Содержание программы дает возможность реализовать основные цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе:
· развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;
· воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников; формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;
· приобретение знаний об искусстве и культуре как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;
· овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами искусства.
Изучение «Мировой художественной культуры» направлено на формирование устойчивого интереса и знаний отечественной и мировой художественной культуры; знания и понимания культурных доминант различных исторических эпох и стилей, по которым можно определить время создания шедевров в различных видах искусства, национальных школ; на развитие художественно-эстетического вкуса и чувств; ассоциативно-образного мышления; творческих способностей; адекватного восприятия и критической оценки произведений искусства; толерантного отношения к культурным традициям и поведенческой мотивации различных народов. Изучение мировой художественной культуры предполагает приобретение необходимых навыков для осознанного формирования собственной культурной среды и непрерывного расширения кругозора.
Наиболее приемлемой формой работы по программе «Мировая художественная культура» являются урок-лекция с использованием презентации, урок-виртуальное путешествие, диспут, беседа, викторина. По согласованию с обучающимися могут быть использованы такие формы работы как доклад, сообщение, реферат, эссе.
Виды работ, выполненных учениками: отчеты по темам, рефераты, буклеты, презентации, творческие задания. При изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, музыки, технологии.
В зависимости от дидактической цели и времени проведения проверки данная программа предполагает использование предварительного (перед изучением раздела, курса), текущего (по окончанию урока), тематического, итогового контроля. По форме проведения эти виды контроля могут быть устными, письменными и комбинированными. Наиболее приемлемые формы контроля на уроках МХК - это тестирование по изученной теме, зачет, контрольные работы, защита рефератов, дискуссии по теме урока, взаимоопрос.
В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
· основные виды и жанры искусства и их классификацию;
· изученные направления и стили мировой художественной культуры;
· шедевры мировой художественной культуры;
· особенности языка различных видов искусства;
уметь
· узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
· устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
· пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
· выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· выбора путей своего культурного развития;
· организации личного и коллективного досуга;
· выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества.
Мультимедийные пособия:
ЭСУН «История искусства», «Кирилл и Мефодий», 2003
Энциклопедия классической музыки, Интерактивный мир, 2002
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. «Коминфо», 2004.
Эрмитаж. Искусство Западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт, 2003.
Русский музей.
Шедевры русской живописи
Собственные медиаресурсы
Поурочно-тематическое планирование
Наименование раздела. Тема учебного занятия
Всего
часов
Виды и формы контроля
1. В мире художественной культуры
1.Цивилизация и культура. Понятие о мировой художественной культуре.
2.Художественные символы народов мира.
2
1
1
беседа
2.Единство и многообразие культуры.
1. Единство мировой культуры.
2. Мировое древо как отражение единства мира.
3. Многообразие и национальная самобытность культуры.
4. Защита рефератов по теме «Единство и многообразие культур».
4
1
1
1
1
Защита докладов, сообщений.
3. Своеобразие художественной культуры древнейших цивилизаций.
1. Особенности художественной культуры Древнего Египта.
2. Художественный канон в искусстве.
3. «Дома вечности богов» и фараонов.
3
1
1
1
Защита докладов, сообщений.
4. Своеобразие художественной культуры Древнего Востока
1. Символический характер искусства.
2.Природа и человек – главная тема восточного искусства.
3. Религиозные верования и их отражения в искусстве
3
1
1
1
Защита докладов, сообщений.
5. Греция – «Колыбель европейской цивилизации»
1. «Страна героев и богов».
2. Прогулка по афинскому Акрополю.
2
1
1
6. Художественные достижения доколумбовой Америки.
1.Цивилизации Центральной и Южной Америки.
2.Своеобразие культуры ольмеков.
3.Характерные черты искусства ацтеков.
4.Особенности художественной культуры майя.
5.Памятники художественной культуры инков.
6.Защита презентаций по теме.
6
1
1
1
1
1
1
Защита докладов, сообщений, презентаций,взаимоопрос
7.Мир и человек в художественных образах
1. Понятие об идеале.
2.Взаимоопрос по теме «Божественный идеал в религиях мира».
3.Святые и святость.
4.Защита рефератов по теме «Святые и святость»
4
1
1
1
1
Защита докладов, сообщений, рефератов.
8.Герой и защитник Отечества
1.Георгий Победоносец – доблестный защитник Отечества.
2.Идеал благородного рыцарства
3.Патриоты земли Русской
3
1
1
1
Защита докладов, сообщений.
9. Образ женщины – матери сквозь века.
1. «Венеры» первых художников Земли.
2. Священный лик Богоматери.
2
1
1
Контрольное тестирование
10. Человек в мире природы.
1. Человек –венец творения Природы
2. «Благословляю вас, леса, долины, нивы, горы, воды…».
3.Человек перед лицом разбушевавшейся стихии.
4. Три возраста жизни.
4
1
1
1
Защита докладов, сообщений, эссе.
11. Итоговое тестирование по курсу
1
тестирование
12. Итого
34
