Департамент образования администрации Нижнеилимского района
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Общеобразовательная средняя школа им. М. К. Янгеля п. Березняки»
Рассмотрено МО__________
Протокол № 1
От «__»_______2016г.
Руководитель МО
_____________________
Согласовано
«__»_______2016г
Зам директора по УВР
____________________
_____________________
Утверждаю
Приказ № ________
от «___»_____2016г.
Директор МОУ «Общеобразовательная средняя школа им. М. К. Янгеля п.Березняки»________
Рогачева Е.В.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по изобразительному искусству
для 6 класса
(уровень: базовый)
учитель Ладных Надежда Юрьевна
2016- 2017 учебный год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса составлена на основе:
- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования–М.: Просвещение, 2012 г.
- Примерной программы основного общего образования.–М.: Просвещение, 2010 г.;
- Программы общеобразовательных учреждений: изобразительное искусство и художественный труд: 1-9 классы/ под руководством и редакцией Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2009;
Основная цель школьного предмета «Изобразительное искусство» — развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.
Цель обучения в 6 классе: развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры;
- знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
- овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»:
- овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка,
формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению,
ознакомление с особенностями работы в области декоративно – прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;
- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического
чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В 6 КЛАССЕ
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты освоения учебного предмета изобразительное искусство
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;
- осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;
- усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты освоения учебного предмета изобразительное искусство
Регулятивные универсальные учебные действия:
Выпускник научится:
- целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
- планировать пути достижения целей;
- устанавливать целевые приоритеты;
- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;
- основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно – творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
- формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения;
- развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
- развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;
[pic] - освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);
- воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;
- приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);
- приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);
- развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства;
- формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности; осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности; развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
6 класс
«Изобразительное искусство в жизни человека» 35 часов Виды изобразительного искусства и основы образного языка (9 ч)
У обучающегося будут сформированы:
– широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы;
-основы экологической культуры: принятие ценности природного мира.
Обучающийся получит возможность для формирования:
-понимания значения изобразительного искусства в жизни человека;
Обучающийся научится:
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- устанавливать целевые приоритеты;
- самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;
Обучающийся научится:
- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра
Обучающийся научится:
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
-объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;
- основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;
Обучающийся получит возможность научиться:
– ставить проблему, аргументировать её актуальность;
Обучающийся научится:
- использовать выразительные возможности графических материалов при работе с натуры (карандаш, фломастер)
- понимать значение ритма и характера линий в создании художественного образа.
- выполнять цветовые растяжки по заданному свойству, владеть навыками механического смешения цветов
- использьвать выразительные средства графики (тон, линия, ритм, пятно) в собственной художественно-творческой деятельности;
Обучающийся получит возможность научиться:
- анализировать средства выразительности, используемые художниками, скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания художественного образа.
Мир наших вещей. Натюрморт (7 ч)
У обучающегося будут сформированы:
-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- Обучающийся получит возможность для формирования: -ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
Обучающийся научится:
- целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
Обучающийся получит возможность научиться:
- адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;
Обучающийся научится:
-формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;
- устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;.
Обучающийся получит возможность научиться:
- продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Обучающийся научится:
- основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;
- структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;
Обучающийся получит возможность научиться:
- выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;
Обучающийся научится:
- применять правила объемного изображения геометрических тел с натуры;
- понимать роль языка изобразительного искусства в выражении художником своих переживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта.
- с помощью цвета передавать настроение в натюрморте;
- работать гуашью;
-анализировать цветовой строй знакомых произведений натюрмортного жанра
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять шедевры национального и мирового изобразительного искусства;
- понимать историческую ретроспективу становления жанров пластических искусств.
Вглядываясь в человека. Портрет (10 ч)
У обучающегося будут сформированы:
- осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
Обучающийся научится:
- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
Обучающийся получит возможность научиться:
- при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;
- выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
Обучающийся научится:
– задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- основам коммуникативной рефлексии;
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
Обучающийся научится:
- основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;
-структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;
Обучающийся получит возможность научиться:
-самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;
Обучающийся научится:
- Понимать роль пропорций в изображении головы, лица человека.
- использовать выразительность графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш) при работе с натуры.
- передавать характер героя в скульптурном портрете, используя выразительные возможности скульптуры;
- применять основы изобразительной грамоты в работе.
Обучающийся получит возможность научиться:
- анализировать средства выразительности, используемые художниками, скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания художественного образа.
- различать произведения разных эпох, художественных стилей;
Человек и пространство в изобразительном искусстве (9 ч)
У обучающегося будут сформированы:
- Осмысленное и эмоционально- ценностное восприятие визуальных образов реальности в произведениях искусства;
- Освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах;
Обучающийся получит возможность для формирования:
– способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ на основе его эмоционально- нравственной оценки;
Обучающийся научится:
– планировать пути достижения целей;
-целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;
Обучающийся научится:
– учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
-работать в группе — устанавливать рабочие отношения;
-основам коммуникативной рефлексии;
Обучающийся получит возможность научиться:
-осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра;
Обучающийся научится:
- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;
Обучающийся получит возможность научиться:
-делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.
Обучающийся научится:
- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства.
- понимать значение перспективы в изобразительном искусстве.
- использовать правила перспективы в собственной творческой работе.
-работать гуашью, используя основные средства художественной изобразительности (композиция, цвет, светотень, перспектива) в творческой работе
Обучающийся получит возможность научиться:
-анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работе одноклассников;
-понимать и использовать в художественной работе материалы и средства художественной выразительности, соответствующие замыслу;
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
I четверть. Виды изобразительного искусства и основы образного языка
Изобразительное искусство в семье пластических искусств
Рисунок — основа изобразительного творчества
Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен
Цвет. Основы цветоведения
Цвет в произведениях живописи
Объемные изображения в скульптуре
Основы языка изображения
II четверть. Мир наших вещей. Натюрморт
Художественное познание: реальность и фантазия.
Изображение предметного мира — натюрморт.
Понятие формы
Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива
Освещение. Свет и тень
Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте
Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы)
III четверть. Вглядываясь в человека. Портрет
Образ человека — главная тема искусства
Конструкция головы человека и ее пропорции
Изображение головы человека в пространстве
Графический портретный рисунок и выразительность образа
человека
Портрет в скульптуре
Сатирические образы человека
Образные возможности освещения в портрете
Портрет в живописи
Роль цвета в портрете
Великие портретисты (обобщение темы)
IV четверть. Человек и пространство в изобразительном искусстве
Жанры в изобразительном искусстве
Изображение пространства
Правила линейной и воздушной перспективы
Пейзаж —большой мир. Организация изображаемого пространства
Пейзаж-настроение. Природа и художник
Городской пейзаж
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
- Утверждаю
от «___»_____2016г.
Директор МОУ «Общеобразовательная средняя школа им. М.К. Янгеля п.Березняки»
________Рогачева Е.В.
Цвет в произведениях живописи.
1
7.
Объемные изображения в скульптуре.
1
8..
Основы языка изображения.
1
Мир наших вещей. Натюрморт (7 ч)
9.
Реальность и фантазия в творчестве художника.
1
Объяснять взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве. Участвовать в диалоге о значении реальности и фантазии в творчестве художника. Объяснять термин «натюрморт». Называть выдающихся художников и их произведения в жанре натюрморта. Эмоционально воспринимать произведения искусства натюрмортного жанра; творчески работать, используя выразительные возможности графических материалов (карандаш, мелки) и язык изобразительного искусства (ритм, пятно, композиция). Различать линейные, плоскостные и объёмные формы. Создавать простые геометрические тела (конус, цилиндр, куб, призма. Объяснять правила объемного изображения геометрических тел с натуры; основы композиции на плоскости. Определять основы изобразительной грамоты: светотень. Понимать роль языка изобразительного искусства в выражении художником своих переживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта. Создавать и разрабатывать натюрмортную композицию на плоскости, применяя язык изобразительного искусства и выразительные средства графики; работать в технике печатной графики.
10.
Изображение предметного мира – натюрморт.
1
11.
Понятие формы.
1
12.
Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.
1
13.
Освещение. Свет и тень.
1
14.
Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте.
1
15.
Выразительные возможности натюрморта.
1
Вглядываясь в человека. Портрет (10 ч)
16.
Образ человека – главная тема искусства.
1
Определять жанр изобразительного искусства: портрет; Соотносить изображение человека в портрете и его характер, внутренний мир. Понимать роль пропорций в изображении головы, лица человека. Владеть навыками выразительного использования графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш) при работе с натуры. Передавать характер героя в скульптурном портрете, используя выразительные возможности скульптуры. Анализировать образный язык произведений портретного жанра. Создавать наброски (пятном) головы в различном освещении. Создавать портрет в технике коллажа. Определять выразительные возможности цвета и освещения в произведениях портретного жанра. Видеть и использовать цвет как средство выражения настроения и характера героя.
17.
Конструкция головы человека и ее пропорции.
1
18.
Изображение головы человека в пространстве.
1
19. – 20.
Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.
2
21.
Портрет в скульптуре.
1
22.
Сатирические образы человека.
1
23.
Образные возможности освещения в портрете.
1
24.
Портрет в живописи.
1
25.
Роль цвета в портрете.
1
26.
Великие портретисты.
1
Человек и пространство в изобразительном искусстве (9 ч)
27.
Жанры в изобразительном искусстве.
1
Находить и определять жанры изобразительного искусства. Понимать значение перспективы в изобразительном искусстве. Объяснять правила линейной и воздушной перспективы. Использовать правила перспективы в собственной творческой работе.
Организовывать перспективное пространство пейзажа.
Соотносить высоту горизонта в картине и его образный смысл. Понимать роль колорита в пейзаже-настроении. Определять основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств; виды графики; Называть выдающихся художников и их произведения. Анализировать содержание, образный язык произведений портретного, натюрмортного и пейзажного жанров.
28.
Изображение пространства.
1
29-30.
Правила линейной и воздушной перспективы.
2
31.
Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.
1
32.
Пейзаж-настроение. Природа и художник.
1
33-34.
Городской пейзаж.
2
35.
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
1
