ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа по Изобразительному искусству учебной программы «Изобразительное искусство. 1-7 классы общеобразовательной школы» (под редакцией доктора педагогических наук В.С. Кузина.
«Изобразительное искусство» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства, живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.
Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: конструктивного, изобразительного и декоративного.
Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на следующие виды: изобразительные искусства - живопись, графика, скульптура; конструктивные искусства – архитектура, дизайн; различные декоративно–прикладные искусства. Одновременно каждый из трёх видов деятельности присутствует при создании любого произведения искусства и поэтому является основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, членимую не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности. Выделение принципа художественной деятельности акцентирует внимание не только на произведении искусства, но и на деятельности человека, на выявлении его связей с искусством в процессе ежедневной жизни.
Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно – нравственное развитие ребёнка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Эта задача ни в коей мере не ограничивает связи с мировыми процессами, напротив, в основу программы положен принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры».
\Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка – главный смысловой стрежень программы. Программа построена так. Чтобы дать обучаюющимся ясные представления о системе взаимодействия с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.
Основные принципы программы:
Программа разработана как целостная система введения в художественную культуру
Принцип «от жизни через искусство к жизни»
Принцип целостности и неспешности освоения материала каждой темы.
Принцип единства восприятия и созидания.
Проживание как форма обучения и форма освоения художественного опыта условие постижения искусства.
Развитие художественно – образного мышления, художественного переживания ведёт к жестокому отказу от выполнения заданий по схемам, образцам, по заданному стереотипу.
Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе – формирование художественной культуры обучающихся, как неотъемлемой культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанной поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребёнка.
На уроках изобразительного искусства важно стремиться к созданию атмосферы увлечённости и творческой активности.
Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества обучающихся и уроков коллективной творческой деятельности. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности и форм работы с обучающимися стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формированием личности
Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов
Активность участия.
Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
Самостоятельность.
Оригинальность суждений.
Критерии и система оценки творческой работы
- Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
- Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
- Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. - Аккуратность всей работы.
- Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ И КАДЕТ
Обучающиеся должны знать:
- о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;
- о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представления о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;
- о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;
- основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;
- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;
- особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;
- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;
- о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;
- о разных художественных материала, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.
Обучающиеся должны уметь:
- пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;
- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;
- видеть и пользоваться в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;
- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;
- активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, видеть целостную картину
мира, присущую произведению искусства.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Курс: «Изобразительное искусство»
Класс 5
Содержание программного материала (разделы, темы программы)
Количество часов
1
Тема 1: Цветовые решения
6
2
Тема 2: Народное искусство и росписи
4
3
Тема 3: Что такое иллюстрация и аппликация
5
4
Тема 4: Учимся работать с тестом. Трафареты
4
5
Тема 5: Учимся рисовать от части к целому
10
6
Тема6: Материалы и техники лепки
5
7
Итоговое занятие к курсу
1
ИТОГО
34
Курс: «Изобразительное искусство»
Класс 6
Содержание программного материала (разделы, темы программы)
Количество часов
1
Тема 1: Что значит грамотно рисовать
12
2
Тема 2: Изобразительные техники при создании зимних узоров
6
3
Тема 3: Линии. Контуры. Краски. Пропорции.
15
4
Итоговое занятие к курсу
1
ИТОГО
34
Курс: «Изобразительное искусство»
Класс 7
Содержание программного материала (разделы, темы программы)
Количество часов
1
Тема 1: Народные мотивы в изобразительном искусстве
10
2
Тема 2: Искусство высокого Возрождения
6
3
Тема 3: Человек в центре искусства
9
4
Тема 4: Красота весеннего пейзажа
5
5
Тема 5: Труд и его изображение в искусстве
3
6
Итоговое занятие к курсу
1
ИТОГО
34
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Курс: «Изобразительно искусство»
Класс 6
п/п
№ урока
в теме
Тема урока
Дата проведения
Примечание
по плану
по факту
Тема 1: Что значит грамотно рисовать ( 12 часов)
1
1
Что нужно знать для грамотного рисования. Летние впечатления
2
2
Полный цветовой круг. Цветоведение. Теплые и холоднее тона.
3
3
Работа графическими и живописными материалами. Рисуем линией, штрихом, пятном, силуэтом и др.
4
4
Рисование осеннего листа или бабочек с натуры, по памяти, по представлению, с таблиц. Палитра осенних цветов; симметрия и ее роль в природе, в изображении.
5
5
Рисование натюрморта: комнатный цветок и яблоко; корзина с овощами (набросок)
6
6
Рисование натюрморта: комнатный цветок и яблоко; корзина с овощами (завершение композиции)
7
7
Композиция и перспектива. Рисунок на тему в осеннем парке (набросок).
8
8
Рисунок на тему в осеннем парке (цветовые решения, моделирование и завершение рисунка)
9
9
Наброски животных. Учимся рисовать эскизы.
10
10
Тематическое рисование, рисование по памяти и работа с трафаретом на тему «На дне морском).
11
11
Невиданный зверь. Рисуем вымышленных животных.
12
12
Наброски человеческого тела. Человек в движении.
Тема 2: Изобразительные техники при создании зимних узоров (6 часов)
13
1
Две контрастные фигуры. Что такое контраст, способы его изображения.
14
2
Эскизы и наброски новогодних игрушек. Рисуем по памяти, с натуры, с трафаретом.
15
3
Новогодняя открытка в технике аппликация.
16
4
Аппликация новогодней открытки.
17
5
Зимний пейзаж.
18
6
Рисуем ель и снег.
Тема 3: Линии. Контуры. Краски. Пропорции. ( 15 часов)
19
1
Мы рисуем инструменты. Карандашная техника.
20
2
Архитектурные ансамбли. Рисуем дома и мосты.
21
3
Рисуем высотные здания. Пропорции в изображениях.
22
4
Красота народного костюма. Рисуем с натуры и трафарета.
23
5
Аппликация на тему народного костюма.
24
6
Русский быт в прошлые века. Иллюстрации к литературному произведению (эскиз).
25
7
Русский быт в прошлые века. Иллюстрации к литературному произведению (завершение рисунка)
26
8
Рисуем маму. Женская красота и способы ее изображения.
27
9
Рисуем орнаменты. Карандашная техника.
28
10
Создаем орнаменты. Квилинг.
29
11
Создаем орнаменты. Квилинг.
30
12
Иллюстрации к мультикам. Создание эскиза к комиксам.
31
13
Иллюстрация мультика. Рисуем комиксы.
32
14
Космические дали. Рисуем космос.
33
15
Разработка герба
34
16
Итоговое занятие к курсу.
ИТОГО ЗА ГОД
34
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Курс: «Изобразительно искусство»
Класс 5
п/п
№ урока
в теме
Тема урока
Дата проведения
Примечание
по плану
по факту
Тема 1: Цветовые решения (6 часов)
1
1
Введение. Цветовой круг.
2
2
Экскурсия в осенний парк. Краски и линии.
3
3
Декоративный цветок рисование, отработка живописной техники, условность декоративного изображений.
4
4
Живописные украшения, монотипия «Веселые кляксы»
5
5
Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти. Изучение строения дерева. Живопись. Жанр пейзажа.
6
6
Рисование с натуры и по памяти фрукты-овощи, работа с палитрой, освоение основ цветоведения, смешанные и основные цвета.
Тема 2: Народное искусство и росписи (4 часа)
7
1
Декоративная роспись. Хохлома. Украшение и стилизация. Работа с трафаретом.
8
2
Декоративное рисование. Гжель, Жостово, Скопин, Опошня, Городец.
9
3
Анималистика. Рисование с натуры, по памяти, с иллюстрации (копирование). Анатомия животного, цвет, пластика, образ жизни.
10
4
Ковроткачество. Контрастные цвета.
Тема 3: Что такое иллюстрация и аппликация ( 5 часов)
11
1
Иллюстрация к книге, организация листа в книге (композиция).
12
2
Тематическое рисование. Знакомство с искусством мультипликации, работой художников в этой области.
13
3
Законы композиции. Знакомство с разнообразными штрихами и их возможностями.
14
4
Аппликация из цветной бумаги и других материалов. Новый год в жизни человека, в искусстве.
15
5
Работа с цветной бумагой. Объемные снежинки.
Тема 4: Учимся работать с тестом. Трафареты (4 часа)
16
1
Декоративное рисование. Владение способом «Набивки» по шаблону, трафарету, знакомство со способами размножения изображений.
17
2
Печатная (тиражная) графика, знакомство с творчеством художников-графиков
18
3
Графика и способы написания текстов
19
4
Буквица. Дополнительная сетка для рисования и написания букв.
Тема 5: Учимся рисовать от части к целому (10 часов)
20
1
Наброски с натуры фигуры человека. Рисуем лицо, руки, части тела.
21
2
Тематическое рисование и аппликация на тематику Русские богатыри.
22
3
Транспорт. Рисование с натуры (игрушки), по памяти, по таблицам современной техники
23
4
Рисуем геометрические фигуры. Круг, квадрат, треугольник, ромб. Многоугольники.
24
5
Натюрморт из 2-3 геометрических тел.
25
6
Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, фруктов, овощей. Свет и тень.
26
7
Наброски модели домика с натуры. Рисунок карандашом.
27
8
Рисуем деревню. Двор и дом.
28
9
Иллюстрации к книге. От эскиза к завершению.
29
10
Иллюстрация к книге. Завершение рисунка.
Тема6: Материалы и техники лепки (5 часов)
30
1
Лепка из пластилина. Правила работы. Особенности и техника.
31
2
Лепим части тела животных и зверей.
32
3
Лепка лица. Черты и контуры.
33
4
Рисунок на вольную тему.
34
5
Итоговое занятие к курсу.
ИТОГО ЗА ГОД
34
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Курс: «Изобразительно искусство»
Класс 7
п/п
№ урока
в теме
Тема урока
Дата проведения
Примечание
по плану
по факту
Тема 1: Народные мотивы в изобразительном искусстве (10 часов)
1
1
Цветовое богатство окружающего мира. Виденье прекрасного в предметах и явлениях
2
2
Народ – творец прекрасного
3
3
Праздничный натюрморт (рисуем эскиз)
4
4
Праздничный натюрморт (завершение рисунка)
5
5
Рисунок по памяти и представлению крестьянского дома (карандаш)
6
6
Рисование с натуры натюрморта, составленного из 2-3 предметов народных промыслов (карандаш, акварель, гуашь)
7
7
Рисование по памяти и представлению на тему «Народный праздник» (эскиз)
8
8
Рисование по памяти и представлению на тему «Народный праздник»(завершение рисунка)
9
9
Иллюстрирование сказки народов России.
10
10
Рисование на тему «Край, в котором ты живешь» (карандаш, акварель)
Тема 2: Искусство высокого Возрождения (6 часов)
11
1
Изобразительное искусство эпохи Возрождения. Рисуем средневековые мотивы.
12
2
Мир Леонардо. Знакомство с работами мастера.
13
3
Зарисовка в стиле Леонардо.
14
4
Красота классической архитектуры. Карандашная техника в изображении архитектуры
15
5
Рисуем классическую архитектуру.
16
6
Творчество Рембранта. Знакомство с работами известного художника.
Тема 3: Человек в центре искусства (9 часов)
17
1
Рисунок в натюрморте. Ритм пятен и цвет как средство передачи своего эмоционального состояния (эскиз).
18
2
Рисунок в натюрморте (завершение рисунка)
19
3
Образ человека – главная тема искусства. Рисуем человека в движении.
20
4
Скульптура как вид изобразительного искусства. Что изображают в скульптуре.
21
5
Античная расписная керамика. Зарисовки мотивов Древней Греции.
22
6
Рисуем глиняные кувшины Античного периода
23
7
Выполнение рисунка по памяти или представлению на тему «Зарубежный гость» (карандаш, акварель, гуашь, пастель)
24
8
В мире литературных героев. Рисуем иллюстрацию к книге (эскиз)
25
9
В мире литературных героев (завершение рисунка)
Тема 4: Красота весеннего пейзажа (5 часов)
26
1
Весенний пейзаж. Рисуем красками (эскиз)
27
1
Весенний пейзаж. Рисуем красками (завершение рисунка)
28
3
Цветущий куст сирени
29
4
Аппликация цветочные мотивы
30
5
Весенние узоры. Квилинг.
Тема 5: Труд и его изображение в искусстве (3 часа)
31
1
Трудовые ритмы. Составление «рабочего» натюрморта
32
2
Выполнение рисунка на тему «Моя будущая профессия» (эскиз)
33
3
Выполнение рисунка на тему «Моя будущая профессия» (завершение рисунка)
34
4
Итоговое занятие к курсу
ИТОГО ЗА ГОД
34
РАССМОТРЕНО:
Методическим объединением
учителей гуманитарно-эстетического
цикла предметов
Руководитель МО________О.И.Беницкая
Протокол
№____от «__»_______2016г.
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора
по УВР
______________ Т.В. Шевцова
«___» ______________________ 2016г.
ГБОУ ЛНР «Луганский казачий кадетский корпус
имени маршала авиации Александра Ефимова»
УТВЕРЖДАЮ:
И.о.директора
_______________ Базака В.К.
«___»_______________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
(базовый уровень)
5-7 классы
Составитель рабочей программы:
Бова Анжелика Анатольевна
2016
