урок "Культура Японии"
[pic]
Цели урока:
Дать общее представление о культуре Японии.
Познакомить с особенностями садово-паркового дизайна и театрального искусства Японии.
Раскрыть своеобразие и неповторимость японской культуры.
Задачи урока:
Обучать умению выражать словами свои чувства.
Обогащать словарный запас детей, развивать фантазию и творческое начало, музыкальный слух.
Воспитывать культуру слушателя, эмоциональное восприятие музыки, стихов, живописи.
Тип урока: Интеграция предметов гуманитарного цикла.
Средства оснащения урока: компьютер; мультимедиапроектор; традиционный японский костюм – кимоно; презентации “Культура Японии”, “Садово-парковое искусство”, “Театр Кабуки” .традиционная японская музыка барабанов тайко, музыка театра Кабуки . выставка книг о Японии и предметов, иллюстрирующих достижения культуры изучаемой страны.
Глоссарий урока: Кабуки, Ноо, сад Реандзи, хайку (Хоку).
Ход урока
Организационный момент. ( проверка готовности к уроку, заполнение журнала)
Проверка Д/З ( тест)
Урок ведут учитель МХК и учащиеся . Один из них в традиционной японской одежде – кимоно.
Учитель МХК:
…Тихий полдень.
Свет все и всем нам прощает.
Мои глаза
Сейчас совсем пусты
И ничего не видят.
Но свет проникает в пустоту…
Конэтива.
Учитель Здравствуйте. Ребята, попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.
(Ответы детей – Культура Японии).
Учитель По каким признакам вы догадались, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
(Ответы детей – одежда учителя, урок начат с приветствия по-японски, с трехстишия)
Учитель МХК: Вы правы. Сегодня мы вновь окунемся в восхитительный мир японской культуры.
На доске открывается тема урока.
Объявляются цели и задачи занятия, ставится проблемное задание.
Учитель Культура любой страны носит какие-либо отличительные черты. Не исключение и культура Японии. Как называют свою страну сами японцы?
(Ответы детей – Страна Восходящего Солнца)
Учитель : Правильно. “Одно во всем и все в одном” – этот буддийский постулат является одним из ключевых принципов японской культуры. Она является неповторимым самобытным явлением не только в контексте общемировой культуры, но и в ряду других восточных культур. Начиная с X–XI вв. она непрерывно развивалась, а с 1600 по 1850 гг. сегуны династии Токугава поставили небывалый эксперимент со временем: заперлись на своих островах и на два с половиной века начисто оградили подданных от воздействия внешней среды. В ту самую пору, когда мир стремительно менялся, Япония жила без ощущения времени. Все оставалось неизменным или менялось неестественно медленно. Тогда и получило творческое развитие национальное своеобразие этой страны. И когда по прошествии нескольких веков перед миром наконец открылась богатейшая традиционная культура Японии, она оказала сильное влияние на последующее развитие европейской живописи, театра и литературы.
Изучение нового материала
Ученик 1 Япония- самая маленькая из стран Дальнего Востока. Ее территория всего372 тыс. квадр. Км. Рядом с такими гигантами Азии, как Китай и Индия, она выглядит просто крошечной . Однако вклад, который внесла Япония в историю мировой культуры, не меньше, чем вклад этих других государств.
Звучит традиционная японская музыка для театра Кабуки.
Учитель МХК: Эта музыка, которую вы сейчас слышали, известна и любима всеми жителями Японии. Какой вид искусства, по-вашему, она может сопровождать?
(Ответы детей)
Учитель : В Киото, второй столице Японии, есть памятник знаменитой Окуни, считающейся родоначальницей театра Кабуки. Слово “кабуки” является существительным, образованным от глагола “кабуку”, который буквально означает “отклоняться”. Почему же театр, который имеет почти 400-летнюю историю, был так назван? Поможет нам в этом разобраться (имя ученика).
Сообщение о театре Кабуки.
Демонстрация презентации “Театр Кабуки и театр Ноо”.
Ученик 2 театр : Многие обычаи театра Кабуки живы и поныне – например, штраф, налагаемый на актера, который совершил на сцене какой-нибудь промах. Провинившийся должен угостить каждого актера, кто был занят в эпизоде, миской лапши. Если сцена была большой, штраф получался нешуточный.
Театральное искусство Японии отражает всю многогранность культуры. Ни один росток, пробившийся на этой почве, не умирает. Древнее и новое мирно живут бок о бок. Классические театральные формы неприкосновенны, но не исключается и появление новых традиций.
Учитель МХК: И какой бы жанр искусства Японии мы ни рассматривали, в любом из них ярко видна самобытность, своеобразие и неповторимость японских традиций. Не менее удивителен и еще один вид искусства – садово-парковый дизайн – абсолютно незнакомый нам жанр. Приоткрыть завесу тайны поможет нам (имя ученика). А мы внимательно смотрим и отмечаем все особенности этого вида искусства Японии.
Сообщение о садово-парковом искусстве. ученик 3
Демонстрация презентации “Садово-парковое искусство”.
Учитель МХК: Ребята, какие особенности садов в японском стиле вы можете отметить?
Почему в Японии такие карликовые сады?
(Ответы детей)
Поговорим о живописи. Она имеет особое место в культуре Японии.
Ученик 4 живопись
Ученик 5.сообщение нецки
Закрепление пройденного материала.
Учитель: Итак, мы постарались донести до вас отличительные черты японской культуры. Конечно, нас еще нельзя считать знатоками удивительных и многогранных традиций этой страны, но первый шаг уже сделан. Попробуем применить свои знания на практике. Для закрепления пройденного материала предлагаем вам выполнить одно из следующих заданий:
расписать веер согласно традициям японской живописи; (Опахало известно на [link] ).
“оживить” маску театра Ноо;
создать дизайн-проект сада в японском стиле.
составить кроссворд по культуре Японии
Не забывайте про главные принципы японского искусства: ваби, саби, сибуй и югэн. Что означают данные принципы?
(Ответы детей – саби – красота и естественность, ваби – протсота, сибуй – красота простоты, минимальная обработка материала, югэн – недоговоренность.)
Во время работы звучит традиционная японская музыка барабанов тайко.
Подведение итогов. Выставка работ. Карточки с рефлексией.
Понравился урок? Что нового узнали?
Выставление оценок. Завершение урока.
Учитель МХК: Саёнара.
До встречи. Всем большое спасибо за урок.
