Конспект урока декоративного рисования «Сова».
Цели занятия: Учить изображать гуашью на листе сову.
Задачи:
Образовательные: Расширить представления детей о лесной птице-сове, об особенностях внешнего облика, образе жизни.
- учить композиционной организации плоскости рабочего листа, , соблюдению правил и последовательности выполнения рисунка совы;
Развивающие:
- развивать творческое воображение, зрительную память, глазомер, пространственное ориентирование в процессе работы над узором;
- корректировать и развивать зрительное восприятие через работу по образцу.
Знакомить с приёмами заполнения фона (закрашивать фон линиями в одном направлении), обучение рисованию без предварительного карандашного наброска. Обучение владению кистями разного размера. Учить создавать композицию, используя имеющиеся умения и навыки работы с гуашью. Развивать творческое воображение.
Коррекционные:
- корригировать зрительное внимание через использование таблиц последовательного выполнения рисунка, мышление через анализ и сравнение;
- корригировать мелкую моторику кистей рук путём проведения пальчиковой гимнастики, зрительно-двигательную координацию через выполнение практической работы;
- корригировать восприятие цвета путем выполнения коррекционно-развивающих заданий, упражнений и практической работы.
Воспитательные:
- воспитывать эстетические чувства и положительную мотивацию к изучаемому предмету;
-воспитывать аккуратность и любовь к творчеству,
фантазии и воображения.
Материал для занятия: альбомые листы, набор гуаши 12 цветов; сухая постель, кисти белка №5 и 2, салфетка для кисти, баночка с водой, иллюстрация с изображением совы или игрушка-сова.
Ход занятия.
1. Организационная часть.
Приветствие, установка рабочей дисциплины, организация рабочего места. - Я приветствую вас на уроке изобразительного искусства. Садитесь. Положите руки на парту и выпрямите спинки.
1.1.Коррекционно-развивающая минутка:
- Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы здесь видите?
(воробей,.дятел,сова,ласточка)
- Каким общим словом вы можете назвать их? (птицы)
- Проверьте, все ли эти птицы лежат у вас на партах?
( учитель выдаёт недостающие птицы)
2. Актуализация опорных знаний учащихся:
- Скажите, какой у нас сейчас урок? (рисование)
-Чем мы занимаемся на уроках рисования? (рисуем)
- Как вы думаете, какое отношение птицы имеют к уроку рисования?
-Да, одна из данных птиц будет главным гостем у нас на уроке, а какая именно попробуйте догадаться.
Поиск лишней птицы ласточка
Воробей
дятел
Сова.
- Верно это сова. Педагог показывает детям иллюстрацию с изображением совы.
-«У совы - большая голова, которой она может вертеть во все стороны, почти нет шеи, вернее, ее не видно из-за пышного пестрого оперения, которое спасает сову от зимних холодов. Закругленные крылья и широкий короткий хвост помогают ей бесшумно летать. Сова — хищник, который охотится только ночью. Природа наградила эту птицу одной особенностью: огромные глаза совы не любят яр¬кого дневного света, и, если ее вытащить из гнезда днем, она будет беспомощна, так как на свету ее большие глаза практически не видят. Поэтому днем она спит и не вылезает из своего дупла, а в ночное время она великолепно видит в темноте. У птицы есть острые когти и кривой клюв. Большинство этих хищных птиц питаются исключительно грызунами и приносят этим огромную пользу. «Ночью бесшумно сова пролетает над ночной поляной. Метнется мышь, зашуршит листвой, сова поймает ее и снова возвратится в дупло».
- Давайте с вами немножко поиграем.
Физкультминутка «Сова»
В лесу темно, (поднять руки вверх, пошевелить пальчиками)
Все спят давно, (закрыть глаза, руки под щеки)
Все птицы спят,
Одна сова не спит, (руки в стороны, помахать вверх – вниз)
Летит, кричит.
Совушка-сова,
Большая голова, (руками показать большой круг)
На суку сидит,
Головой вертит, (повороты головой влево - вправо)
Во все стороны глядит
Да вдруг — как полетит (взмахи руками, бег на месте)
2. Практическая часть
- Я предлагаю изобразить эту удивительную птицу. Мы нарисуем непросто сову, а полярную.
Этапы выполнения работы.
-работа с полосками бумаги
-Сначала нам нужно нарисовать снег, над которым пролетает наша сова. Как вы думаете какие цвета можем использовать? Какого цвета снег ночью?
- Синий, голубой, фиолетовый, сиреневый, изумрудный.
- Именно эти цвета мы брали, заполняя весь лист полосками холодных оттенками синего цвета.
1.оформляем фон зимнего снега
2.Потом мы возьмем белую краску и нарисуем в центре листа овал, это туловище нашей совы.
3.Затем рисуем голову и раскрашиваем ее белым цветом.
4.Затем рисуем хвост.
5.Теперь крылья.
6.Теперь нужно нарисовать перья на грудке и шейке нашей совы.
7.Перья на крыльях и хвосте.
8.Теперь перышки на концах крыльев и хвоста
9.Теперь все белые перышки подводим синим цветом.
10.Голова у нас высохла. Теперь можно нарисовать глаза. Глаза у совы большие, что бы она могла видеть в темноте. Нарисуем также клюв и брови.
11.Раз сова у нас полярная, вокруг нее летают снежинки.
12.Что бы сова могла видеть нарисуем ей зрачки.
4. Практическая работа.
- Самостоятельно составьте этапы выполнения работы
- Прежде чем приступить к работе, выполним гимнастику для пальчиков.
Пальчиковая гимнастика.
(Самостоятельное выполнение детьми рисунка.)
Повторение каждого этапа работы и совместное с учителем (педагогический рисунок мелом на доске)построение рисунка.
5. Подведение итогов урока:
- Что сегодня вы рисовали?
6. Анализ работ учащихся, подведение итогов;
Рисунки вывешиваются на доске. Давайте посмотрим на наших сов, какие они получились. На каком рисунке вам кажется самая веселая сова? На каком самая сердитая? На каком грустная?
Для чего совам длинные когти и острый клюв? Как вы считаете какую пользу приносят совы?
6.1. Выставление оценок.
6.2. Уборка рабочих мест.
