Конспект урока по изобразительному искусству в 7 классе
Автор: Буянова Е.Е.
Тема: Сложный мир исторической картины.
Цель: способствовать развитию и формированию интеллектуальной и духовно-нравственной сферы ребенка.
Задачи:
- сформировать представление о сложном мире исторической картины.
- воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории, любовь к искусству.
- формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике живописи.
- воспитывать патриотизм, уважительное отношение к истории родной страны.
Ход урока:
Здравствуйте ребята, вы готовы сегодня потрудится?
Проверьте ваш творческий арсенал: на столе у вас должны быть альбом карандаш и ластик.
Для начала вспомним прошлый урок.
- Творчество какого художника мы с вами рассматривали? (Сурикова)
-- В каком жанре в основном работал художник? (Сюжетно-тематическом)
- А какая тематика картин была? (Историческая)
- Как вы думаете, чем мы сегодня займемся на практической части урока? (Будем работать над исторической картиной)
- Каждая историческая картина погружает нас в свою эпоху, в своё настроение, в свой сложный мир.
- Опираясь на вышесказанное давайте сформулируем тему урока.
(Сложный мир исторической картин)
Презентация.
Перед вами вновь картина И.Сурикова.
[pic]
-- Скажите как мы определяем, что это историческая картина?
( архитектура, одежда, события)
Прежде, чем мы приступим к практической части, мне хотелось бы поговорить с вами об истории нашей малой родины. Мы живем на благодатной прославленной донской земле. Что вы знаете о нашем крае? (Земля казачества)
[pic]
Кто такие казаки? (военные, которые охраняли южные рубежи отечества и участвовали во всех военных кампаниях)
[pic]
Я предлагаю вам с своих работах обратиться к теме казачества.
Ваша картина должна содержать:
- исторический пейзаж, включающий, например, элементы архитектуры, либо внутреннее убранство казачьего дома.
[pic] [pic]
- обязятельно должен быть герой картины или герои (количество неограничено). Человек должен быть одет согласно эпохе, которую мы описываем.
[pic]
-и, наконец, сюжет. Избегайте статичности. Ваш рисунок может описывать какую-либо традицию, бытовую сценку, обряд, праздник.
[pic]
Давайте с вами подробнее рассмотрим одежду казаков их быт и традиции.
[pic]
[pic]
Как вы думаете, чем занимались казачки? (ткали, пряли, вязали, готовили, убирали хозяйство)
[pic]
А чем же занимались казаки?
[pic]
(выезжали в лагеря, сеяли хлеб, работали на своём подворье, принимали участие в военных действиях)
[pic]
А теперь я предлагаю вам нарисовать вот такую простую сценку. Те, кто придумал свой сюжет, работают над ним. А кто не уверен в своих силах, могут работать вместе со мной.
[pic]
Как вы думаете успеем мы за несколько минут нарисовать историческую картину? (нет)
А что успеем сделать? (эскиз)
[pic]
Учитель работает на доске, ученики в альбомах.
Физминутка
Рефлексия:
- чем мы сегодня занимались?
-Что нового вы узнали?
- Сложно было работать над эскизом?
- как вы оцениваете свою работу?
- Вам понравился урок?
- Спасибо за вашу работу, оставьте свои альбомы на столе для оценки.
