План-конспект занятия.
Ф.И.О. педагога: Черных Елена Валерьевна
Название и направление деятельности коллектива: кружок Изобразительное творчество и дизайн.
Название программы: дополнительная образовательная программа кружка Изобразительное творчество и дизайн.
Место учебного занятия в программе: тематическое занятие для группы 1 года обучения
Тема занятия: Витражи «Волшебные планеты»
Краткая характеристика группы: подростки 9-10лет, первый год обучения
Цель:
Мотивировать учащихся к занятиям в творческом объединении путём получения положительного опыта.
Создать многоцветную композицию с помощью витражных красок, учитывая особенности контурного рисунка и способности «витража» пропускать свет.
Применить индивидуальные фрагменты в конечном продукте.
Задачи:
Образовательные
Познакомить с используемыми материалами – витражными красками.
Изучать основы техники создания имитации витражей.
Дать пропедевтику знаний природы света в рамках интеграции основного и дополнительного образования.
Развивающие
Развивать способность творчески мыслить, фантазировать.
Развивать чувство многоцветной композиции.
Развивать основы проектного мышления.
Воспитательные
Вызвать интерес к оформлению интерьера, используя витражные краски.
Развить аккуратность, усидчивость, внимание, ответственность за выполнение работы.
Создать доброжелательную атмосферу для взаимодействия при работе в группе, проявления взаимопомощи.
Материалы и оборудование:
столы обыкновенные 6шт.(расставить по прилагаемой схеме),
стулья 8 шт.,
мультимедийный проектор,
контурных паст для витражей 8 шт.,
8 наборов детских витражных красок (водорастворимых),
16 листов витражной плёнки А5 ,
влажные салфетки, бумажные салфетки, ножницы, витражные плёнки для декорирования окон, «лайтбокс», демонстрационный материал .
Регламент занятия: 45 мин.
План занятия.
Организация (Приветствие, вступительное слово, презентация.)
Основная часть:
Демонстрация результатов: выставка работ на «лайтбоксе».
Общий анализ результативности.
Ход занятия.
Прогнозируемая деятельность учащихся Организационный: начало занятия
Демонстрация слайдов презентации.
Демонстрация презентации.
Демонстрация аналоговых изделий.
Демонстрация рисунков воспитанников кружка.
Знакомство с детьми, настрой на работу сообщение темы
Здравствуйте, дорогие ребята. Давайте познакомимся. Меня зовут Черных Елена Валерьевна. Я педагог кружка изобразительного творчества и дизайна клуба «Салют». А ваши имена вы можете написать на табличках, которые стоят на столах. Так я смогу обращаться к каждому из вас по имени.На занятиях нашего объединения я учу детей рисовать различными видами красок, мелков, карандашей и использовать полученные навыки в декорировании предметов, интерьеров и, даже, фасадов.
Посмотрите вокруг. Как изменился школьный класс?
А как называются окна из цветного стекла?
Правильно! Витраж (от лат. vitrum - стекло) - декоративная композиция (в окне, двери, перегородке, в виде самостоятельного панно) из цветного стекла, пропускающего свет.
Витражное искусство появилось примерно в ХХII веке. С тех пор и до наших дней люди украшают ими самые значимые здания – храмы и дворцы. Витражное стекло стоило очень дорого. Изготавливали разноцветные стёкла искусные мастера, используя минеральные пигменты. А сегодня появились новые технологии выполнения витражей. И витражные изделия широко используется не только в оконных проёмах, но и в декоративном оформлении интерьера, предметов быта.
Давайте же разберёмся, что происходит с помещением, когда в окнах появляются витражи.
Молодцы! Вы правильно заметили, что с помощью витражей мы раскрасили стены. Так вы сами определили главное свойство витражей – «светиться» и раскрашивать пространство, пропуская свет, создавать волшебную атмосферу. А ведь источником света может быть не только солнце за окном, но и лампа, и маленький фонарик и даже свеча. И это широко используется современными дизайнерами для украшения интерьера (от самого маленького подсвечника до огромного витража в вестибюле театра).
Сегодня мы с вами создадим необыкновенное украшение для светильника – «ночника». Давайте вспомним, что светится в ночном небе? Конечно, звёзды – разноцветные далёкие планеты. Вот и тема нашей работы – «волшебные, фантастичес-кие, планеты».
Посмотрите, какие эскизы создали ребята из кружка ИЗО и дизайна. По-моему, очень красиво! А теперь и мы с вами приступим к созданию «волшебных планет»
Дети встают, приветствуют педагога.
Подписывают таблички, ставят их перед собой.
Отвечают :
- Окна стали цветными.
- Витражи.
Слушают педагога, смотрят на экран.
Отвечают :
- В классе стало красиво, празднично! На стенах появились разноцветные блики.
Дети рассматривают демонстрационный материал.
Отвечают :
-Луна. Звёзды…
Дети рассматривают рисунки.
Основной этап
Смена положения.
Выбор контурного рисунка
Перед вами на столах разложены прозрачные витражные плёнки с контурами планет. Их приготовили мои помощники – ребята из кружка.
Выбирайте понравившийся рисунок. Положите его перед собой, совместив с прозрачной витражной плёнкой. Для контура используйте тюбик с пастой чёрного цвета. Можно сначала попробовать на черновике.
И мы с вами сегодня создадим неповторимые красочные планеты. Но для этого нам необходимо провести небольшое исследование, в котором используем свои знания о цвете.
Подойдите, пожалуйста, ко мне и встаньте так, чтобы каждый смог участвовать в создании композиции на световом коробе (лайтбоксе).
Давайте назовём и выложим на лайтбоксе основные цвета, которые невозможно получить при помощи смешения каких-либо красок.
Да! Молодцы! Правильно! А теперь попробуйте с помощь только этих цветов найти составные!
Да! Конечно! Оранжевый, фиолетовый и зелёный. Посмотрите! У нас получился цветовой круг.
А теперь попробуйте создать красивый витраж из подготовленных мной фрагментов, выкладывая их на светящейся поверхности.
Посмотрите, какой интересный, причудливый узор получился! Разрешите, я сфотографирую его с авторами работы.
Садитесь, пожалуйста, на свои места.
Выполняют задание.
Дети называют:
- Жёлтый, синий, красный!
Выкладывают плёнки соответствующих цветов, пересекая их и замыкая круг.
Выкладывают мозаичный витраж.
Дети фотографируются.
Садятся за столы.
Заполнение контурного рисунка цветом.
Контуры витражей немного подсохли.
А сейчас начнется самое интересное! Приступайте к раскрашиванию своих планет. Подумайте, какие цвета вы будите использовать для выполнения своего витража.
Можно заглянуть в буклетики, где представлены примеры работ, выполненных ребятами из нашего клуба.
Мы с вами имитируем настоящий витраж, заполняя фрагменты, ограниченные контуром. Ведь контур был необходим для скрепления отдельных кусочков цветного стекла и выполнялся из полосок медной фольги. А наш контур не даст витражным краскам растекаться и смешиваться. Но если вы решите, что вам необходимо каким-то причудливым способом смешать краски, то сделайте это аккуратно, учитывая правила образования составных цветов, чтоб не получилась «космическая грязь».
Смотрю, основная работа подходит к концу.
Рассматривают буклет. Выбирают тюбики с красками.
Дети выполняют задание педагога.
Заключительный этап
Декорирование витража.
Теперь приступим к заключительному этапу.
Перед вами на столах лежат тарелочки с бисером и блёстками. Выбирайте подходящие для ваших работ подходящие по замыслу и украсьте ими «волшебные планеты».
Выкладывают бусины на рисунок, завершая работу.
Обсуждение результатов
Демонстрация «свечения» витражей.
Подведение итогов, выставка работ
Давайте посмотрим ,как будут светиться ваши планеты. Осторожно берите свои работы и выкладывайте их на световом коробе. Посмотрите, какая красота! Какие чудесные планеты! Какое разнообразие цветов! Такие витражи украсят любую комнату. А если их скрепить несколько между собой, то получится оригинальный абажур для светильника. А может быть используем ваши витражи как подвески для декорирования люстры в классе? Получится замечательная «галактика»!
Ребята раскладывают работы, смотрят на работы, отвечают на вопросы педагога .
Обсуждение результатов
Подведение итогов, выставка работ
Мы закончили нашу работу. Благодарю всех участников сегодняшнего занятия. Вы все хорошо потрудились, показали хорошие знания и умения, узнали новое, а самое главное создали витражи своими руками, которые обязательно украсит интерьер вашей комнаты.
Надеюсь, вам удалось почувствовать себя настоящими художниками? У нас с вами была трудная задача, но мы с ней справились! Нам с Вами необходимо привести в порядок свои рабочие места. Наше занятие подошло к концу. До свидания.
Отвечают:
-Да!
Убираются на столах.
-До свидания.
Самоанализ занятия Черных Елены Валерьевны,
педагога дополнительного образования
МБУ ДО «ЦДТ Московского района», ДПК «Салют»
Тема занятия «Волшебные планеты»
Техника витражная роспись
Описание контингента
Учащиеся, на которых, в первую очередь, ориентировано данное вводное занятие, должны быть заинтересованы творчеством. В нашем случае – это ученики школы №74 с углубленным изучением отдельных предметов. Поэтому тема, выбранная для вводного занятия с данным контингентом вполне обоснованно
Цель занятия
Мотивировать учащихся к занятиям в творческом объединении путём получения положительного опыта.
Создать многоцветную композицию с помощью витражных красок, учитывая особенности контурного рисунка и способности «витража» пропускать свет.
Применить индивидуальные фрагменты в конечном продукте.
Характеристика объёма содержания учебного материала
Содержание занятия выходит из дополнительной общеобразовательной программы «Изо и дизайн», которая рассчитана на 4 года обучения и является вводным занятием первого года обучения.
В условиях объединения материал рассчитан на 3 занятия (от начала создания композиции до конечного продукта, светильника-ночника), но в данном случае весь объём представлен в одном занятии. Сокращение идёт за счёт предварительной заготовки шаблонов и отложенного конструирования конечного продукта - светильника (необходимость высыхания витражной краски.)
Оценка качества усвоения детьми учебного материала
Образовательные задачи данного занятия выполнены в полном объёме. дети получили представление о витражных красках и технике …и получили готовый творческий продукт.
Развивающие и воспитательные задачи, на мой взгляд, так же реализованы. Это было видно по заинтересованности, эмоциональной реакции.
Характеристика применяемых методов и оценка эффективности их использования
Подходы:
В занятии был интегрированный подход. Это выражалось:
различные области применения продукта (подарок, украшение интерьере)
техники (использованы современные актуальные витражные краски)
Осуществлялся дифференцированный подход в подаче самого учебного материала:
Методы:
словесный (диалоги и объяснения)
наглядный (теоретическая часть занятия представлена с опорой на зрительный ряд (презентация), что способствовало формированию визуальных образов.
практический (выполнение рисунка витражными красками)
эвристический (дети приходят к созданию нового цвета путём сложения)
организация светового пространства, преобразующего среду.
Эти методы являются эффективными в групповой работе, направленной на развитие воображения и творческих способностей детей.
Оценка активности учащихся
Дети работали активно, этому способствовал сам темп занятия, смена форм деятельности, мотивация создания конечного продукта.
Самооценка качеств и сторон своей личности
Безусловно, позиция педагога , его позитивный настрой, определённые качества личности, играют важную роль в проведении занятия.
Сегодня мне помогли такие качества, как: доброжелательность, личная заинтересованность темой занятия.
Уложиться в регламент занятия и чётко следовать структуре помогла самоорганизованность и чувство времени.
Список литературы.
Мария ди Спирито. Витражное искусство и техника росписи по стеклу.
Линетт Ригли. Цветное стекло в интерьере.
Рагин Вирджиния Чиффо, Искусство витража. От истоков к современности. Серия: Энциклопедия мирового искусства.
Методическая разработка по изобразительному искусству на тему "Изучение техники Витражная роспись для учащихся 6-7 классов".
Приложения.
Приложение 1.
[pic]
Приложение 2.
[pic]
Приложение 3.
Схема расстановки столов для проведения занятия.
