Внеклассное мероприятие по изобразительному искусству на тему: «Водоплавающие птицы»
преподаватель Горчакова Ольга Владиславовна, МАОУ СОШ №11 г. Березники. (Кружок «Волшебное искусство»).
Тема: «Водоплавающие птицы» Класс: 3
Форма урока: коллективная работа
Цель: актуализация и обогащение субъективного опыта
учащихся, обобщение представлений о водоплавающих птицах, развитие зрительного восприятия, внимания и памяти.
Формировать:
-Личностные УУД
Возможность формирования познавательной мотивации к изобразительному искусству, внимательному отношению к красоте окружающего мира.
-Регулятивные УУД
Выполнять работу по плану, использовать изученные приёмы рисования, анализировать результаты коллективной работы, включаться в самостоятельную творческую деятельность.
-Коммуникативные УУД
Отвечать на вопросы, выслушивать друг друга, выполнять совместные действия со сверстниками при реализации творческой работы.
-Познавательные УУД
Находить нужную информацию в энциклопедии, сравнивать изображения персонажей в картинках, характеризовать, группировать по характерным особенностям.
Планируемые результаты:
Предметные:
Использовать в работе разные материалы, передавать в композиции смысловую связь между объектами.
Личностные: развитие эстетического восприятия, творческого воображения
Метапредметные : повышение речевого общения, развитие творческих способностей, оценивание результатов своего труда ,слушать собеседника
Медиопродукт: презентация о водоплавающих птицах
Материалы: краски, кисти, бумага, клей, перья, ножницы.
Зрительный ряд: макет утки, лебедя, книги, таблички с надписями, энциклопедии.
Задание : нарисовать птиц, наклеить перья, вырезать и
приклеить в коллективную работу.
1.Графический диктант
1 вправо, 1 вверх, 3 вправо, 9 вниз, 6 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 4 вниз, 2 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 2 влево, 10 вверх, 3 влево, 1 вверх.
-Что получилось у вас? (птица)
-А как вы думаете, что это за птица( определяют по длинной шее, что это лебедь).
-Посмотрите на картинки, кто может сказать , что объединяет этих птиц и как они называются?
( их объединяет вода и называются они водоплавающие).
2.Актуализация знаний.
-Кто видел таких птиц? Где?
-Давайте поговорим о них.
У вас на парте лежат энциклопедии, что вы можете прочитать и сказать о лебеде ?
Лебедь
-Лебедь самая величавая и грандиозная птица, бывают серые, белые и чёрные. Живут 30-40 лет, создают пару один раз и на всегда (лебединая верность), откладывают от 3-7 яиц, в возрасте 2 месяцев малыши начинают летать и октябрю они готовы к перелёту на юг. Когда мы видим этих птиц, нам хочется их покормить. Чем мы их кормим?
НЕЛЬЗЯ КОРМИТЬ ЧЕРНЫМ ХЛЕБОМ
-Какие сказки знаете о лебедях («Гуси-лебеди», Гадкий утёнок, басня «Лебедь, рак и щука»,Сказка о царе Салтане).
Каких водоплавающих птиц ещё знаете?
Утки
НА Земле обитает 116 видов .Отличие от лебедей- короткая шея, а от гусей низкими ногами. Самец от самки отличается окраской очень яркой.
Журавли
Самый распространенный – это серый журавль, длина тела 90-120 см, размах крыльев 180-220 см, вес- 6кг, очень красиво танцует, летя на юг стая образует клин, так и летят. Занесён в Красную книгу.
Цапли
У цапли хохолок на голове, втягивает шею в себя, может стоять на одной ноге целый день.
Гуси
3.Игра «Кто, где живет»
-Каждая птица живёт в водоёме, давайте распределим их по водоёмам.
-У нас остался свободный водоём ОКЕАН.
Давайте узнаем ,кто же живёт в океане и поиграем в «Поле чудес».
3. Игра «Поле чудес»
-Называйте буквы , попробуем отгадать слово.
(дети называют буквы, учитель открывает буквы)
А л ь б а т р о с
4.Актуализация знаний
-Альбатрос очень большая птица , у нею самый большой размах крыльев, 3,5 метра. Они летают дальше и дольше, чем любая другая птица и могу облететь нашу Землю за два месяца. Птицу можно встретить во всех морях и океанах, кроме Северного Ледовитого океана. Альбатрос настолько водная птица , что на сушу выходит только для продолжения рода и только в том месте, где сами родились, у них феноменальная память.
Питается рыбой, кальмарами и могут нырять до 12 метров.
Скорость полёта 50-80 км/ч. Так же как и лебедь, создают пару раз и навсегда.
5. Выполнение работы.
-Сегодня на занятии мы с вами будем делать коллективную работу(панно).
Задание.
Нарисуйте понравившуюся птицу в любом положении, примените перья для украшения птицы, вырежьте и приклейте на подготовленное мной панно.
Птиц лучше рисовать по схеме : голова, шея , тело- кружками и овалами. Затем все части соединяем. Рисует крылья, клюв, хвост, глаза. Раскрашиваем птицу в зависимости от названия. Наклеиваем перья. Вырезаем.
Выполненную работу приклеивают на панно.
Анализируют свою работу.
-Понравилась ли вам наша работа?
6.Викторина.
-Что общего у альбатроса и лебедей? (Верность)
-Чем нельзя кормить птиц? (Чёрным хлебом)
-Как летят журавли? (клином)
-Кто лучший танцор из водоплавающих птиц? (Журавль)
7.Рефлексия.
Я предлагаю вам формы занятия, какая форма понравилась больше?
Занятие - исследование
Занятие – творчество
Занятие – встреча
Занятие – игра
8. Домашнее задание
Найти пословицы о птицах.
Пруд, озеро, река, море, океан.
Развитие зрительного восприятия, мышления и памяти
Слайд 1 (много птиц)
Слайд 2 (лебедь)
Макет лебедя
Слайд 3 (утки)
Макет утки с гнездом
Слайд 4 (журавли)
Слайд 5(цапли)
Слайд 6 (гуси)
На доске таблички водоёмов: пруд, река, озеро, море, океан, болото.
И таблички с названиями птиц: лебедь, утки, журавли, цапля, аисты (подставить таблички, кто ,где живёт)
Три угаданные буквы дают право на приз.
Слайд 7( картинка альбатроса
Птица ,которая живёт в океане и выходит на сушу, чтобы вывести потомство.)
Слайд 8
Размах крыльев
Гнездо
Слайд 9
Рисуем птиц
Для работы краски, кисти, бумага, клей , перья и ножницы.
Техника безопасности .
Вопросы лечат в «киндер-сюрпризе», как яйца в гнезде.
На доске слова.
