п/п Тема урока
Ко-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Учебно-творческое задание
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
Вид контроля
Элементы дополнительного (необязательного) содержания.
Домашнее задание
(информационное обеспечение урока)
Дата
Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов).
1
Изобразительное искусство в семье пластических искусств.
1
Урок изучения новых знаний.
Пластические или пространственные виды искусства и их деление на три группы.
Беседа об искусстве и его видах. Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура.
Знать:
- виды изобразительного искусства; - художественные материалы и их выразительные возможности.
Устный опрос. Практическая работа.
-
Подобрать зрительный материал с видами искусств.
презентация «Виды изобразительного искусства».
с
1н
2
Рисунок – основа изобразительного творчества.
1
Урок формирования новых умений.
Рисунок – основа мастерства художника. Виды рисунка. Графические материалы.
Зарисовка с натуры отдельных растений (произрастающих на территории Тульской области), не имеющих ярко выраженной окраски (колоски и т.п.).
Знать:
- виды рисунка;
- графические материалы.
Уметь пользоваться графическими материалами.
Фронтальный опрос. Просмотр и обсуждение работ.
Академический рисунок. Рисунок гипсовых тел.
Наброски с натуры комнатных растений.
«В. Серов. Графика.».
с 2н
3
Линия и её выразительные возможности.
1
Урок формирования новых умений.
Выразительные свойства линии. Условность и образность линейного изображения.
Выполнение (по представлению) линейных рисунков трав (произрастающих на территории Тульской области), которые колышет ветер (линейный ритм).
Знать:
- ритм линий;
- роль ритма.
Уметь использовать выразительные средства туши.
Просмотр и обсуждение работ. Беседа по теме урока.
Штриховка. Виды штриховки.
Наблюдения за тем, где встречаются линии в природе.
.
С 3н
4
Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.
1
Комбинированный.
Пятно в изобразительном искусстве. Тон и тональные отношения: тёмное - светлое. Линия и пятно.
Изображение различных осенних состояний в природе (ветер, тучи, дождь, туман; яркое солнце и тени).
Знать понятия силуэт, тон, ритм.
Уметь: пользоваться графическими материалами;
- видеть и передавать характер освещения.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Наброски с натуры деревьев с передачей тоновых отношений.
.
С 4н
5
Цвет. Основы цветоведения.
1
Комбинированный.
Изучение свойств цвета. Цветовой круг. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота.
Фантазийные изображения сказочных царств с ограниченной палитрой и с показом вариативных возможностей цвета.
Знать основные и составные цвета;
- тёплые и холодные цвета.
Уметь использовать выразительные средства гуаши.
Просмотр и обсуждение работ, выполненных на уроке.
Хроматические и ахроматические цвета. Нюанс. Контраст.
Наблюдения за цветом предметов, которые окружают нас в быту.
-
О 1н
6
Цвет в произведениях живописи. .
1
Урок изучения новых знаний.
Цветовые отношения. Живое смешение красок. Выразительность мазка. Фактура в живописи.
Изображение осеннего букета с разным настроением – радостный букет, грустный, торжественный, тихий и т.д..
Знать понятия:
локальный цвет,тон, колорит, гармония цвета. Уметь активно воспринимать произведения искусства.
Просмотр и обсуждение работ. Эстетическая оценка рисунка «Букет».
Художники-импрессионисты.
Подобрать материал с объёмными изображениями.
«Художники-импрессионисты».
О 2н
7
Объёмные изображения в скульптуре.
1
Урок изучения новых знаний.
Выразительные возможности объёмного изображения. Художественные материалы в скульптуре и их выразительные свойства.
Объёмные изображения животных в разных материалах: глина или пластилин (по выбору учащихся).
Знать художественные материалы в скульптуре и их выразительные возможности.
Уметь владеть приёмами лепки.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
Художники-анималисты.
Найти иллюстрации с мелкой пластикой.
презентация «Художники-анималисты».
О 3н
8
Основы языка изображения.
1
Урок обобщения и систематизации.
Обобщение материала темы «Виды изобразительного искусства. Художественное восприятие, зрительские умения».
Беседа «Виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности». Викторина.
Знать виды изобразительного искусства.
Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.
Выступления с анализом творческих работ, выполненных на уроках.
-
Наблюдения за окружающим нас миром.
-
О 4н
Мир наших вещей. Натюрморт (8 часов).
9
Реальность и фантазия в творчестве художника. .
1
Комбинированный.
Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве. Реальность и фантазия в творческой деятельности художника.
Беседа. Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Почему люди хранят произведения искусства?
Знать выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве.
Уметь понимать особенности творчества великих русских художников.
Выступления с анализом произведений, выполненных известными художниками.
-
Подобрать иллюстрации натюрмортов.
Мультимедийная презентация «Контраст языка изображения в произведениях искусства».
Н 2н
10
Изображение предметного мира – натюрморт.
1
Комбинированный.
Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. Натюрморт в истории искусства. Появление жанра натюрморта.
Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов с акцентом на композицию, ритм. Аппликация.
Знать:
- основные этапы развития натюрморта;
- имена выдающихся художников в жанре натюрморта.
Уметь составлять композицию натюрморта.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подобрать иллюстрации с натюрмортами.
презентация «Жанр в изобразительном искусстве: натюрморт».
Н 3н
11
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
1
Комбинированный.
Многообразие форм в мире. Линейные, плоскостные и объёмные формы. Выразительность формы.
Конструирование из бумаги простых геометрических тел (куб, конус, цилиндр, параллепипед, пирамида).
Знать:
- понятие формы;
- правила изображения и средства выразительности.
Уметь конструировать из бумаги.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Наброски с натуры простых по форме предметов быта.
-
Н 4н
12
Изображение объёма на плоскости, линейная перспектива.
1
Комбинированный.
Плоскость и объём. Изображение как окно в мир. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве.
Изображение конструкций из нескольких геометрических тел с передачей объёма графическими средствами (карандаш).
Знать:
- правила объёмного изображения геометрических тел;
- понятие ракурса.
Уметь изображать в перспективе объём геометрических тел.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Наблюдения за одним и тем же предметом при разном освещении.
Д 1н
13
Освещение. Свет и тень.
1
Урок формирования новых умений.
Освещение как средство выявления объёма предмета. Источник освещения. Свет. Блик. Рефлекс.
Изображение геометрических тел из гипса или бумаги при боковом освещении с использованием только белой и чёрной гуаши.
Знать понятия свет, блик, рефлекс.
Уметь выполнять изображения геометрических тел с передачей объёма.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подобрать иллюстрации с изображением натюрморта в графике.
-
Д 2н
14
Натюрморт в графике.
1
Урок изучения новых знаний.
Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте.
Практическая работа: оттиск с аппликации натюрморта на картоне.
Знать понятие гравюра и её свойства.
Уметь работать графическими материалами.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Зарисовки с натуры одного предмета (стакан, кастрюля и т.п.).
презентация «Гравюра. Офорт.».
Д 3н
15
Цвет в натюрморте.
1
Урок формирования новых умений.
Цвет в живописи и богатство его выразительных возможностей.
Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный и т.д..
Знать имена художников и их произведения.
Уметь передавать цветом в натюрморте настроение.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подготовить свои работы к итоговой выставке.
презентация «Натюрморт в живописи».
Д 4н
16
Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы).
1
Урок обобщения и систематизации изученного.
Предметный мир в изобразительном искусстве. Натюрморт в искусстве 19-20 веков. Жанр натюрморта и его развитие.
Беседа. Жанр натюрморта и его развитие. Натюрморт и выражение творческой индивидуальности художника.
Знать имена художников и их произведения.
Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.
Выступления с анализом произведений, выполненных на уроках.
-
-
презентация «Натюрморт в живописи».
Я 3н
Вглядывась в человека. Портрет (11 часов).
17
Образ человека – главная тема искусства.
1
Урок формирования новых знаний.
Изображение человека в искусстве разных эпох. История возникновения портрета. Проблема сходства в портрете.
Беседа. Портрет в искусстве Древнего Рима, эпохи Возрождения и в искусстве Нового времени. Парадный портрет.
Знать имена выдающихся художников и их произведения.
Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.
Выступления с анализом произведений известных художников.
-
Подобрать зрительный ряд с изображением человека.
».
Я 4н
18
Конструкция головы человека и её пропорция.
1
Урок изучения новых знаний.
Закономерности в конструкции головы человека. Подвижные части лица., мимика. Пропорции лица человека.
Работа над изображением головы человека с соотнесёнными по-разному деталями лица (нос, губы, глаза, брови, скулы и т.д.).
Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.
Творческое обсуждение работ.
Академический рисунок черепа и обрубовочнойголовы (гипс).
Подобрать зрительный ряд с изображением головы человека.
презентация «Портрет человека в графике».
Ф 1н
19
Изображение головы человека в пространстве.
1
Комбинированный.
Повороты и ракурсы головы. Соотношение лицевой и черепной частей головы. Индивидуальные особенности человека.
Объёмное конструктивное изображение головы. Рисование с натуры гипсовой головы.
Знать закономерности конструкции головы человека.
Уметь использовать выразительные возможности художественных материалов.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
Академический рисунок.
Принести фотографию друга или любимого актёра, певца, художника и т.п..
-
Ф 2н
20
Графический портретный рисунок и выразительный образ человека.
1
Комбинированный.
Образ человека в графическом портрете. Выразительные средства и возможности графического изображения.
Рисунок (набросок) с натуры друга или одноклассника. Постараться передать индивидуальные особенности и настроение.
Уметь
- передать индивидуальные особенности, характер, настроение человека в графическом портрете;
- пользоваться графическими материалами.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подобрать репродукции с изображением скульптурных портретов.
презентация «Портрет человека в графике».
Ф 3н
21
Портрет в скульптуре.
1
Комбинированный.
Скульптурный портрет в истории искусства. Человек – основной предмет изображения в скульптуре. Материал скульптуры.
Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером пластическим способом лепки.
Знать:
- выразительные возможности скульптуры;
- особенности лепки пластическим материалом.
Уметь работать с пластическим материалом (пластилином, глиной).
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
Жизнь и творчество О.Родена.
Подобрать комические изображения человека.
презентация «Человек в скульптуре».
Ф 4н
22
Сатирические образы человека.
1
Урок изучения новых знаний.
Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Карикатура и дружеский шарж. Сатирические образы в искусстве.
Изображение сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей (по выбору учащихся).
Знать
Сходство и различия карикатуры и дружеского шаржа.
Уметь
Подмечать и изображать индивидуальные особенности.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
Комиксы и дружеские шаржи. Сходство и различия.
Присмотреться к лицам родных и близких людей. Подобрать репродукции портретов.
.
М 1н
23
Образные возможности освещения в портрете.
1
Комбинированный.
Изменение образа человека при различном освещении. Постоянство формы и изменение её восприятия при различном освещении.
Наблюдения натуры и наброски (пятном) с изображением головы в различном освещении.
Знать:
- приёмы изображения при направлении света сбоку, снизу, при рассеянном свете;
- контрастность освещения.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подготовить сообщение о творчестве художника-портретиста.
презентация «Роль освещения в портрете».
М 2н
24
Портрет в живописи.
1
Урок изучения новых знаний.
Роль и место портрета в истории искусства. Обобщённый образ человека в разные эпохи.
Аналитические зарисовки композиций портретов известных художников технике акварельной живописи.
Знать:
- типы портретов (парадный, конный и т.д.);
- имена художников и их выдающиеся произведения.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
Портрет на фоне пейзажа. «Мона Лиза (Джоконда)».
Подготовить сообщение о творчестве художника-портретиста.
презентация «Портрет в живописи».
М 3н
25-26
Роль цвета в портрете.
2
Комбинированный.
Цветовое решение образа в портрете. Тон и цвет. Цвет и освещение. Цвет и живописная фактура.
Работа над созданием автопортрета или портрета близкого человека – члена семьи, друга (по выбору учащихся).
Знать определение цвета и тона в живописи.
Уметь использовать цвет для передачи настроения и характера.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
Биография и творчество Рембрандта.
Подобрать репродукции портретов с картин известных художников.
презентация «Цвет и живописная натура».
М 4н- А 1н
27
Великие портретисты (обобщение темы).
.
1
Урок обобщения и систематизации изученного.
Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах.
Беседа. Личность художника и его эпоха. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.
Знать имена выдающихся художников и их произведения в портретном жанре.
Уметь выражать своё мнение о произведениях искусства.
Выступления с анализом творческих работ, выполненных на уроках.
Художники-портретисты Тульского региона.
Подобрать репродукции картин с изображением пейзажей.
Выставка графических и живописных работ учащихся.
А 2н
Человек и пространство в изобразительном искусстве (7 часов).
28
Жанры в изобразительном искусстве.
1
Урок изучения новых знаний.
Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве. Жанры в изобразительном искусстве.
Беседа «Изменение видения мира в разные эпохи». Тематическая картина.
Знать жанры изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж (исторический, бытовой, батальный и другие).
Аргументированно анализировать картины, написанные в разных жанрах.
Творчество художников Тульской области.
Зарисовки с натуры.
презентация «Жанры изобразительного искусства».
А 3н
29
Изображение пространства.
1
Урок формирования новых умений.
Виды перспективы. Перспектива как изобразительная грамота. Пространство иконы и его смысл. Понятие точки зрения.
Беседа «Изображение пространства в искусстве Древнего Египта, Древней Греции, эпохи Возрождения и в искусстве 20 века».
Знать понятия точка зрения и линия горизонта.
Уметь пользоваться начальными правилами линейной перспективы.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подобрать иллюстративный материал с изображением пространства художников Тульской области.
презентация «Виды перспективы».
А 4н
30
Правила линейной и воздушной перспективы.
1
Урок практического применения знаний, умений.
Перспектива – учение о способах передачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка схода. Горизонт и его высота.
Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы с использованием карандаша и гуаши 2-3 цветов.
Знать правила воздушной перспективы.
Уметь изображать пространство по правилам линейной и воздушной перспективы.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подобрать иллюстративный материал с использованием правил линейной и воздушной перспективы.
презентация «Линейная и воздушная перспективы».
М 1н
31
Пейзаж. Организация изображаемого пространства.
1
Урок практического применения знаний.
Пейзаж – как самостоятельный жанр в искусстве. Древний китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж.
Работа над изображением большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир». Смешанная техника: аппликация, живопись.
Знать правила линейной и воздушной перспективы.
Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подобрать иллюстративный материал с изображением пейзажа.
презентация «Пейзаж в искусстве разных народов».
М 2н
32
Пейзаж-настроение. Природа и художник.
.
1
Урок практического применения знаний.
Пейзаж-настроение как отклик на переживания художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Освещение в природе. Колорит.
Создание пейзажа-настроения – работа по представлению и по памяти с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния в природе.
Знать особенности роли колорита в пейзаже-настроении.
Уметь применять средства выражения – характер освещения, цветовые отношения.
Эстетическая оценка результата работы с анализом использования перспективы.
Биография и творчество художника – мариниста И.Айвазовского.
Подобрать иллюстративный материал, отражающий пейзаж-настроение.
».
33
Городской пейзаж.
1
Урок практического применения знаний.
Разные образы города Тулы в истории искусства и в российском искусстве 20 века.
Создание графической композиции «Городской пейзаж» с использованием гуаши или оттиска с аппликацией на картоне.
Знать правила линейной и воздушной перспективы.
Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подобрать иллюстративный материал на тему «Сельский пейзаж».
презентация «Пейзажи 17 – начала 20 века».
М 3н
34
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
1
Урок обобщения и систематизации изученного.
Обобщение материала по темам и года. Повторение жанров изобразительного искусства.
Выставка работ, выполненных в течение учебного года. Экскурсия по выставке. Зрители и экскурсоводы.
Уметь воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры.
Эстетическая оценка результата работы, проделанной в течение учебного года.
-
Наблюдения за окружающим миром. Рисование по впечатлениям (по желанию).
-
М 4н
