Рабочая программа внеурочной деятельности
по художественно-эстетическому направлению
«С песней по жизни» 5 класс
Пояснительная записка.
Программа внеурочной деятельности «С песней по жизни составлена для 5 кл.
ЦЕЛЬ: создание условий для формирования музыкальной культуры детей как важной и неотъемлемой части всей духовной культуры.
Реализации данной цели способствуют следующие
ЗАДАЧИ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
Формировать духовные качества личности ребенка, расширять музыкальный кругозор;
Формировать у детей потребность общения с высокохудожественными образцами песенной музыки;
Учить детей быть чуткими слушателями и исполнителями;
Создавать условия для формирования у детей творческой инициативы, коммуникативных качеств.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
Воспитывать любовь и интерес к музыке;
Воспитывать культуру чувств, поведения;
Воспитывать музыкальный вкус и иммунитет к бездуховной музыке;
Воспитывать чувство коллективизма, умение доводить начатую работу до конца.
РАЗВИВАЮЩИЕ
Развивать творческие способноcтей детей, вокально-хоровые навыки; музыкальное мышление
Результаты освоения программы
Обучение вокалу в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др.
В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.
Предметными результатами занятий по программе вокального кружка являются:
- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;
- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.
Метапредметными результатами являются:
- овладение способами решения поискового и творческого характера;
- культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;
- приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.
Личностными результатами занятий являются:
- формирование эстетических потребностей, ценностей;
- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;
- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;
бережное заинтересованное отношение к культурным традициям.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Музыкальная внеурочная деятельность является одной из эффективных форм приобщения детей к миру музыки. Общение с высокохудожественными образцами песенной музыки способно вызвать у каждого ребенка чувства, переживания, ассоциации и помочь ему раскрыть для себя мир, познать себя.
Занятия «С песней по жизни » строятся по следующим направлениям:
Проведение тематических бесед о музыке и музыкантах.
Разучивание татарских, русских народных песен.
Разучивание татарских, русских народных игр.
Просмотр презентаций о музыкантах.
Составление слайдов о музыкантах.
Работа внеурочной деятельности строится на добровольной основе и проводится в установленное время один раз в неделю.
Детям предлагается разнообразный песенный репертуар: татарские народные, композиторские, авторские песни. Прежде чем включить в работу ту или иную песню, нужно определить ее актуальность для формирования духовного багажа ребенка.
В формировании творческого потенциала детей, художественно-образного мышления помогают на занятиях кружка з а д а н и я т в о р ч е с к о г о х а р а к т е р а :
Сочинение детьми песен, где бы главными действующими лицами были персонажи народной песни, народные музыкальные инструменты, народные исполнители и т.д.;
Сочинение поэтического текста. На занятиях кружка рождаются многочисленные варианты частушек на тему жизни школы;
Таким образом, подобные творческие задания помогают детям целостно воспринимать народную песню, откликаться на нее сердцем.
Другим направлением в работе является проведение музыкальных народных игр. Дети с большим желанием становятся участниками таких игр, как « Сабантуй », «Навруз», «Масленица» . Игры значительно пополняют песенный багаж детей, развивают воображение, фантазию, быстроту реакции, инициативу и выдержку. Умение согласовывать свои действия с партнерами.
Развивая познавательный интерес детей на занятиях кружка, мы обращаемся к тематическим беседам. Тематика бесед чрезвычайно разнообразна, например: «Музыка и ты», «Семейная музыка», «Татарская народная музыка», «Любимая музыка». Важно, чтобы тематические беседы проходили в форме диалога. Во время проведения беседы необходим такой способ постановки вопросов, который рождал бы «диалог-отношение». Поэтому общение с музыкой дает возможность детям постоянно включаться в процесс доказательного решения проблемы, что способствует активизации работы их чувств и мыслей, накоплению жизненного опыта.
Учебно-тематический план
Первый год обучения
Музыкально-теоретические дисциплины. Введение.
Лад: мажор – минор.
Темп: быстро - медленно.
Динамика: громко – тихо.
Жанры: песня, танец, марш.
Формы: 1-, 2-, 3-хчастные.
Формы песни: запев, куплет, припев, кода. Татарские песни.
Типы голосов. Типы дыхания.
17
1
2
2
2
2
2
2
4
2.
Вокальная работа.
Формирование певческих навыков, певческая установка, развитие слуха, музыкальной памяти, вокальной артикуляции, дыхания.
Единство художественного и технического.
5
4
1
3.
Музыкально-образовательные беседы и слушание музыки.
Жанровое разнообразие музыки.
Роль песни в переломные моменты истории. Песня на войне.
Песня в жизни человека. Народные татарские песни и игры.
13
2
4
7
35
