МОУ «Оредежская средняя общеобразовательная школа»
Волшебная книжка
своими руками [pic]
[pic]
Творческий проект
Выполнила Захарова Надежда, 7 класс
Учитель Себова Л.Б.
Содержание
1. Актуальность исследования………………………………………….. 3
2. История детской книги……………………………………………….. 5
3. Выбор темы. ………………………………………………………….. 6
4. План создания книжки-малышки…………………………………….. 6
5. Рисование……………………………………………………………….. 7
6. Переплет. Текст ………………………………………………………... 8
7. Оформление страницы «Волшебный сундучок»…………………….. 9
8. Семейное чтение………………………………………………………...10
9. Лист самооценки…………………………………………………………11
Актуальность исследования
Актуальность исследования определяется задачами нравственного и эстетического воспитания детей при помощи художественной и иллюстрированной книги. Мы живем в такое время, когда интерес к чтению падает. А возродить этот интерес может только такая книга, которая будет по-настоящему интересна читателю.
Воздействие книги на ребёнка во многом зависит от художественного рисунка. Давно доказано, что иллюстрация для детей важна также как сам текст книги, а для младшего возраста даже важнее текста.
Детская книжка с картинками – это своеобразный словарь для ребенка, с помощью которого он познает мир.
Задача художника-иллюстратора состоит в постепенном расширении знаний, получаемых с помощью книги.
[pic] [pic]
Проблема
Как сделать книжку-малышку для семейного чтения своими руками?
Цель:
Придумать и оформить «волшебную» книжку-малышку для детей 4-5 лет.
Задачи:
1.Познакомиться с историей детской книги.
2. Разработать план создания макета «волшебной» книжки.
3. Придумать сюрприз для маленького читателя.
[pic]
История детской книги
Еще в пятнадцатом веке, великий Леонардо да Винчи говорил: « Чем подробнее вы будете описывать, тем больше вы будете ограничивать воображение читателя. Именно поэтому, к описанию необходимо добавить рисунок».
В детской же книге иллюстрации украшают и дополняют небольшой по объему текст.
В XVII веке такого понятия как «детская книга» не было. Дети семнадцатого столетия читали рукописные буквари, азбуки, при этом первая печатная Азбука Ивана Федорова появилась ещё в 1574 году. Понятия «книжки с картинками», что теперь является нормой в оформлении детской книги, в то время тоже не существовало.
Развитие детской литературы началось во времена Петра I, но только во второй половине XVIII века стали активно переводить произведения зарубежных писателей на русский язык. Большой вклад в это дело внесли такие русские писатели, как М.В. Ломоносов, Н.М.Карамзин, Г.Р. Державин.
«Золотой век» русской литературы отразился и в детских изданиях. Не только писатели и поэты той эпохи активно создавали произведения для детей, но и художники стремились придать детской литературе некоторую отличительность. В начале XIX столетия разного рода сборники стали и частью детской литературы. Все они были украшены изящными гравированными картинками, часто раскрашенными от руки акварелью.
В XX веке детская иллюстрированная книга стала предметом искусства, появилось понятие «авторской книги». В детской книге художник и автор текста заняли равные позиции, а иногда художнику отводилась даже главная роль.
Почти все самые известные художники начала XX века занимались оформлением детских книг…
[pic]
Выбор темы
Когда я поняла, как важны первые книги для маленького читателя, то решила попробовать сделать такую книжку своими руками для моей четырехлетней сестренки Ани. А началось все с ее вопроса: «Кто такая Золушка?»
Я хотела просто прочитать ей сказку Шарля Перро, но она оказалась
очень длинной и трудной для понимания маленькой Ани.
Вот так я и выбрала тему для своей книжки-малышки: сказка «Золушка» в картинках с очень коротким текстом.
План создания книжки-малышки
1. Рисование (иллюстрации).
2. Сборка отдельных листов книги в единое целое (переплет).
3. Эстетическое оформление (титульный лист, обработка края листа и т.д.).
4. Создание текста.
5. Оформление текста (распечатка на компьютере, аппликация).
6. Оформление страницы «волшебный сундучок» (аппликация, украшение).
7. Сюрприз для маленькой принцессы (башмачки, украшение, оформление).
[pic]
Рисование
Для рисования я использовала плотную бумагу формата А4. На каждом листе разместила две иллюстрации.
[pic]
Для работы мне потребовались акварельные краски, набор кисточек и палитра для смешивания красок.
[pic] [pic] [pic]
[pic]
Переплет
Отдельные иллюстрации я собрала вместе цветной лентой. Отверстия сделаны с помощью дырокола.
[pic]
Отделка титульного листа – кружево. Для украшения также использованы блестки.
Текст
Для текста я использовала очень простой шрифт (Times New Roman, курсивное начертание). Я выбрала этот шрифт по той причине, что он легко читается и очень подходит для ребенка, который только учится читать.
Текст распечатан на компьютере на цветной бумаге, помещен в книгу в виде аппликации и является дополнением к иллюстрациям.
Текст повторяет содержание сказки Ш. Перро «Золушка» в очень сжатом изложении. Он очень прост и понятен пятилетнему ребенку.
Жила-была Золушка…
Оформление страницы «Волшебный сундучок»
На последней странице книжки находится секрет для девочки, которая дочитала сказку до конца.
Сундучок выполнен в технике объемной аппликации и украшен золотой краской. Внутри сундучка – туфельки для Золушки, которая обязательно станет принцессой. Туфельки тоже украшены блестками.
[pic]
[pic]
Семейное чтение
В ходе работы над проектом я поняла всю важность семейного чтения. Наблюдая, как моя маленькая сестренка радуется книжке, которую я для нее придумала, я и сама от души радовалась. Мама искренне гордилась мной и много раз читала и перечитывала маленькую книжку.
Это маленькое событие объединило всю семью. А я уже задумалась над новым проектом: хочу собрать лучшие мамины рецепты в одну красивую книгу по кулинарии и подарить ей на день рождения.
[pic]
[pic]
Лист самооценки ученика в ходе проекта
Фамилия, имя: Захарова Надя
Очень хорошо
[pic]
Хорошо
[pic]
Мне нужно постараться
[pic]
Старт проекта
Я внимательно выслушала сообщение учителя
Я поняла задание и смогу рассказать о нём друзьям и родителям
Работа над проектом
Я участвовала в сборе информации по своей теме
Я представила доказательства из своего собственного опыта.
Я оформила результаты своей работы
Я создавала продукт работы
Я подготовилась к презентации своей работы
Финиш проекта
Я ответила на вопросы проекта
Я смогу применить полученные знания в самостоятельной работе
Я приняла участие в районной олимпиаде и представила свой проект
12
