Беседа. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре.
Формирование установки на безопасный , здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Формирование основ художественной культуры на материале родной природы.
Текущий
Понимать важность деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);
Правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш.
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Проговаривать последовательность действий на уроке;
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
Учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
Выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
Делать предварительный отбор источников информации: Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
Умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – умение чувствовать мир, искусство.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;
Слушать и понимать речь других.
Личностные УУД
Принятие и освоение социальной роли обучающегося,
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
06.09
2
Чем работает художник. Палитра. Гуашь. Акварель. Кисть в руке художника.
Урок-игра. Получение новых знаний. Беседа.
Текущий
13.09
3
Придумываем, сочиняем, творим.
Урок-игра
Практическая работа
20.09
4
Идём в музей. Знаменитые музеи России.
Урок-интерактив-
ное путешествие
Получение новых знаний.
Текущий
27.09
5
Как появилось изобразительное искусство
Урок-игра. Получение новых знаний.
Текущий
04.10
6
Форма. Чудо-дерево. Чудо-ваза.
Урок-игра.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Текущий. Практическая работа.
Овладение практическими умениями располагать изображение на листе бумаги. Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке своей деятельности.
Умение организовать рабочее место, работать красками.
11.10
7
Первая буква моего имени.
Урок-игра.
Правила работы с гуашевыми красками; название главных и составных цветов.
Выполнение декоративных цепочек; рисование узоров и декоративных элементов по образцам. в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками).
Текущий. Практическая работа.
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре.
Формирование умения с помощью формы передавать характер предмета.
Умение организовать рабочее место, работать красками.
18.10
8
«Дом» для себя или любимого сказочного героя
Урок-игра.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Техника передачи в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов.
Текущий.
Практическая работа.
Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке своей деятельности.
Овладение практическими умениями располагать изображение на листе бумаги.
25.10
9
Художник-живописец.
Художник-график
Урок-игра
Беседа.
Виды и жанры изобразительного искусства.
Знакомство с особенностями работы простым карандашом, углём, фломастерами.
Текущий.
Практическая работа.
1. Свободно работать карандашом: без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;
2. Правильно работать акварельными и гуашевыми красками: разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертаний этой поверхности);
3. Выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками).
08.11
10
Фломастеры.
Урок-игра
Текущий.
Практическая работа.
15.11
11
Времена года. Осень
Урок-игра
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре.
Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке своей деятельности.
Умение организовать рабочее место, работать красками.
Практическая работа
1. Называть семь цветов спектра (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый), а также стараться определять названия сложных цветовых состояний поверхности предметов (светло-зелёный, серо-голубой);
2. Понимать и использовать элементарные правила получения новых цветов путём смешения основных цветов (красный и синий цвета дают в смеси фиолетовый; синий и жёлтый – зелёный и т.д.);
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Проговаривать последовательность действий на уроке;
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
С помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
Учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
Выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
Преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – умение чувствовать мир, искусство.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;
Слушать и понимать речь других.
Личностные УУД
Принятие и освоение социальной роли обучающегося,
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
22.11
12
Цвет. Теплые цвета. Осень.
Урок-игра
Текущий.
Практическая работа.
29.11
13
Цвет. Холодные цвета. Зима
Урок-игра
Текущий.
Практическая работа.
04.12
14
Времена года. Зима.
Урок-конкурс.
Текущий.
Практическая работа.
11.12
15
Придумываем, сочиняем, творим.
Весна. Лето.
Урок-конкурс
Текущий.
Практическая работа.
18.12
16
Придумываем, сочиняем, творим.
Настроение в природе
Урок-конкурс
Текущий.
Практическая работа.
25.12
17
Художник-скульптор
Урок-игра.
Получение новых знаний. Беседа.
Виды и жанры изобразительного искусства.
Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки.
Тематический
Овладение навыками работы с пластилином, применение стека.
Уметь
пользоваться простейшими приёмами лепки (пластилин, глина).
15.01
18
Пластилин и глина.
Учимся лепить.
Комбинированный
Текущий.
Практическая работа.
22.01
19
Делаем аппликацию из бумаги
Комбинированный
Аппликация.
Текущий.
Практическая работа.
Выполнять простые композиции аппликации.
29.01
20
Художник-архитектор.
Урок-игра.
Получение новых знаний.
Беседа
Тематический
Понимать важность деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.).
5.02
21
Идем в музей
Урок-интерактивное путешествие
Беседа
Тематический
12.02
22
Художник-прикладник. Прикладное искусство.
Урок-игра.
Получение новых знаний. Беседа.
Выполнять кистью простейшие элементы растительного узора. Применять приёмы рисования кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи (Городец, Хохлома).
Тематический
Освоение основ декоративно – прикладного искусства,
приёмов выполнения узора на предметах декоративно – прикладного искусства.
26.02
23
Делаем игрушки сами
Комбинированный
Аппликация
Текущий.
Практическая работа.
Выполнять простые по композиции аппликации.
4.03
24
Композиция.
Узор по кругу.
Комбинированный
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре.
Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке своей деятельности.
Умение организовать рабочее место, работать красками.
Текущий.
Практическая работа.
Овладение практическими умениями располагать изображение на листе бумаги.
11.03
25
Пейзаж
Комбинированный
Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке своей деятельности.
Умение организовать рабочее место, работать красками.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Текущий.
Практическая работа.
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке.
Усвоение правил работы с гуашью; правилам смешивания цветов.
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Проговаривать последовательность действий на уроке;
Учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
Выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.
Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – умение чувствовать мир, искусство.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;
Слушать и понимать речь других.
Личностные УУД
Принятие и освоение социальной роли обучающегося,
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
18.03
26
Портрет
Комбинированный
Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке своей деятельности.
Умение организовать рабочее место, работать красками.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Текущий.
Практическая работа.
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке.
Усвоение правил работы с гуашью; правилам смешивания цветов.
8.04
27
Сюжет. Композиция
Урок-игра.
Получение новых знаний. Беседа.
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре.
Текущий.
Практическая работа.
Овладение практическими умениями располагать изображение на листе бумаги.
15.04
28
Натюрморт
Комбинированный
Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке своей деятельности.
Умение организовать рабочее место, работать красками.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Рисовать с натуры разнообразных цветов в вазе.
Текущий.
Практическая работа.
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке.
22.04
29
Идем в музей
Урок-интерактивное путешествие
Тематический
Устно описывать изображённые на картине или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время года, погода и т.д.), действия (идут, сидят, разговаривают и т.д.); выражать своё отношение.
Узнавать знаменитые музеи мира. Знаменитые произведения искусства.
29.04
30
Иллюстрация.
Композиция
Комбинированный
Знакомство с произведениями художника В. Васнецова.
Текущий.
Практическая работа.
Овладение практическими умениями располагать изображение на листе бумаги.
6.05
31
Природа-великий художник. Рассказываем сказку с помощью линии.
Комбинированный
Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке своей деятельности.
Умение организовать рабочее место, работать красками.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Текущий.
Практическая работа.
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма.
13.05
32
Времена года. Весна.
Комбинированный
Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке своей деятельности.
Умение организовать рабочее место, работать красками.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Текущий.
Практическая работа.
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма.
20.05
33
Разноцветный мир природы. Радуга.
Комбинированный
Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке своей деятельности.
Умение организовать рабочее место, работать красками.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.
Текущий.
Практическая работа.
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма.
27.05
