Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» для учащихся 9 класса составлена на основе нормативно-правовых документов и локальных актов:
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 253 от 31 марта 2014 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» реализует основную цель.
Цель: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.
Программа учебного предмета «Изобразительное искусство» реализует задачи:
- Овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению;
- Развитие у детей изобразительных особенностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного
Общая характеристика учебного предмета «Изобразительное искусство»
1.Народное художественное творчество
Солярные знаки (декоративное изображение и их условно-символический характер). Древние образы в народном творчестве. Русская изба: единство конструкции и декора. Крестьянский дом как отражение уклада крестьянской жизни и памятник архитектуры. Орнамент как основа декоративного украшения. Праздничный народный костюм – целостный художественный образ. Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение. Различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Древние образы в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка). Композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома, Жостово, роспись по металлу, щепа, роспись по лубу и дереву, тиснение и резьба по бересте). Связь времен в народном искусстве.
2.Виды изобразительного искусства и основы образного языка.
Пространственные искусства. Художественные материалы. Жанры в изобразительном искусстве. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. Рисунок – основа изобразительного творчества. Художественный образ. Стилевое единство. Линия, пятно. Ритм. Цвет. Основы цветоведения. Композиция. Натюрморт. Понятие формы. Геометрические тела: куб, шар, цилиндр, конус, призма. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объема на плоскости. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Пейзаж. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива. Пейзаж настроения. Природа и художник. Пейзаж в живописи художников – импрессионистов (К. Моне, А. Сислей). Пейзаж в графике. Работа на пленэре.
3.Понимание смысла деятельности художника.
Портрет. Конструкция головы человека и ее основные пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Портрет в скульптуре. Графический портретный рисунок. Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете. Великие портретисты прошлого (В.А. Тропинин, И.Е. Репин, И.Н. Крамской, В.А. Серов). Портрет в изобразительном искусстве XX века (К.С. Петров-Водкин, П.Д. Корин).
Изображение фигуры человека и образ человека. Изображение фигуры человека в истории искусства (Леонардо да Винчи, Микеланджело Буанаротти, О. Роден). Пропорции и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Основы представлений о выражении в образах искусства нравственного поиска человечества (В.М. Васнецов, М.В. Нестеров).
4.Вечные темы и великие исторические события в искусстве.
Сюжет и содержание в картине. Процесс работы над тематической картиной. Библейские сюжеты в мировом изобразительном искусстве (Леонардо да Винчи, Рембрандт, Микеланджело Буанаротти, Рафаэль Санти). Мифологические темы в зарубежном искусстве (С. Боттичелли, Джорджоне, Рафаэль Санти). Русская религиозная живопись XIX века (А.А. Иванов, И.Н. Крамской, В.Д. Поленов). Тематическая картина в русском искусстве XIX века (К.П. Брюллов). Историческая живопись художников объединения «Мир искусства» (А.Н. Бенуа, Е.Е. Лансере, Н.К. Рерих). Исторические картины из жизни моего города (исторический жанр). Праздники и повседневность в изобразительном искусстве (бытовой жанр). Тема Великой Отечественной войны в монументальном искусстве и в живописи. Мемориальные ансамбли. Место и роль картины в искусстве XX века (Ю.И. Пименов, Ф.П. Решетников, В.Н. Бакшеев, Т.Н. Яблонская). Искусство иллюстрации (И.Я. Билибин, В.А. Милашевский, В.А. Фаворский). Анималистический жанр (В.А. Ватагин, Е.И. Чарушин). Образы животных в современных предметах декоративно-прикладного искусства. Стилизация изображения животных.
5.Конструктивное искусство: архитектура и дизайн.
Художественный язык конструктивных искусств. Роль искусства в организации предметно – пространственной среды жизни человека. От плоскостного изображения к объемному макету. Здание как сочетание различных объемов. Понятие модуля. Важнейшие архитектурные элементы здания. Вещь как сочетание объемов и как образ времени. Единство художественного и функционального в вещи. Форма и материал. Цвет в архитектуре и дизайне. Архитектурный образ как понятие эпохи (Ш.Э. ле Корбюзье). Тенденции и перспективы развития современной архитектуры. Жилое пространство города (город, микрорайон, улица). Природа и архитектура. Ландшафтный дизайн. Основные школы садово-паркового искусства. Русская усадебная культура XVIII - XIX веков. Искусство флористики. Проектирование пространственной и предметной среды. Дизайн моего сада. История костюма. Композиционно - конструктивные принципы дизайна одежды.
6.Изобразительное искусство и архитектура России.
Художественная культура и искусство Древней Руси, ее символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Архитектура Киевской Руси. Мозаика. Красота и своеобразие архитектуры Владимиро-Суздальской Руси. Архитектура Великого Новгорода. Образный мир древнерусской живописи (Андрей Рублев, Феофан Грек, Дионисий). Соборы Московского Кремля. Шатровая архитектура (церковь Вознесения Христова в селе Коломенском, Храм Покрова на Рву). Изобразительное искусство «бунташного века» (парсуна). Московское барокко.
7.Искусство полиграфии.
Специфика изображения в полиграфии. Формы полиграфической продукции (книги, журналы, плакаты, афиши, открытки, буклеты). Типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, компьютерное фотографическое). Искусство шрифта. Композиционные основы макетирования в графическом дизайне. Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки и др.
8.Стили, направления виды и жанры в русском изобразительном искусстве и архитектуре XVIII - XIX веков.
Классицизм в русской портретной живописи XVIII века (И.П. Аргунов, Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский). Архитектурные шедевры стиля барокко в Санкт-Петербурге (В.В. Растрелли, А. Ринальди). Классицизм в русской архитектуре (В.И. Баженов, М.Ф. Казаков). Русская классическая скульптура XVIII века (Ф.И. Шубин, М.И. Козловский). Жанровая живопись в произведениях русских художников XIX века (П.А. Федотов). «Товарищество передвижников» (И.Н. Крамской, В.Г. Перов, А.И. Куинджи). Тема русского раздолья в пейзажной живописи XIX века (А.К. Саврасов, И.И. Шишкин, И.И. Левитан, В.Д. Поленов). Исторический жанр (В.И. Суриков). «Русский стиль» в архитектуре модерна (Исторический музей в Москве, Храм Воскресения Христова (Спас на Крови) в г. Санкт - Петербурге). Монументальная скульптура второй половины XIX века (М.О. Микешин, А.М. Опекушин, М.М. Антокольский).
9.Взаимосвязь истории искусства и истории человечества.
Традиции и новаторство в изобразительном искусстве XX века (модерн, авангард, сюрреализм). Модерн в русской архитектуре (Ф. Шехтель). Стиль модерн в зарубежной архитектуре (А. Гауди). Крупнейшие художественные музеи мира и их роль в культуре (Прадо, Лувр, Дрезденская галерея). Российские художественные музеи (Русский музей, Эрмитаж, Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина). Художественно-творческие проекты.
10.Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография.
Роль изображения в синтетических искусствах. Театральное искусство и художник. Сценография – особый вид художественного творчества. Костюм, грим и маска. Театральные художники начала XX века (А.Я. Головин, А.Н. Бенуа, М.В. Добужинский). Опыт художественно-творческой деятельности. Создание художественного образа в искусстве фотографии. Особенности художественной фотографии. Выразительные средства фотографии (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.). Изображение в фотографии и в живописи. Изобразительная природа экранных искусств. Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук). Документальный, игровой и анимационный фильмы. Коллективный процесс творчества в кино (сценарист, режиссер, оператор, художник, актер). Мастера российского кинематографа (С.М. Эйзенштейн, С.Ф. Бондарчук, А.А. Тарковский, Н.С. Михалков). Телевизионное изображение, его особенности и возможности (видеосюжет, репортаж и др.). Художественно-творческие проекты.
Место учебного предмета искусство в учебном плане
В соответствии с учебным планом МКОУ Высокогорская СОШ №7 на преподавание изобразительного искусства в 9 классе отводится 1 час в неделю,17 учебных недели. Соответственно программа рассчитана на 17 учебных часов в год.
Данная учебная программа адресована учащимся 9 класса общеобразовательной школы и рассчитана на 2015-2016 учебный год.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:
Учащиеся должны знать
Основные этапы развития русского и зарубежного изобразительного искусства, национальные традиции в изобразительном и декоративно - прикладном искусстве, искусство и памятники культуры своего края;
Систему теоретических основ изобразительного искусства
Характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;
Навыкам изображения уходящего вдаль пространства, применяя правила линейной и воздушной перспективы;
Характеризовать исторический жанр как идейное и образное выражение значительных событий в истории общества, как воплощение его мировоззренческих позиций и идеалов;
Систематизировать и характеризовать основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна;
Учащиеся должны уметь
Самостоятельно проводить анализ художественных произведений, выделяя идейное содержание и особенности изобразительного языка, связь темы произведения художников с музыкальными и литературными произведениями;
Самостоятельно выполнять различные учебные и творческие рисунки и художественные поделки, используя основы изобразитель ной грамоты и добиваясь художественно образной выразительности;
Использовать изобразительные знания, умения и навыки на других учебных предметах.
Активно использовать язык изобразительного искусства и различные художественные материалы для освоения содержания различных учебных предметов (литературы, окружающего мира, технологии и др.);
Различать формы полиграфической продукции: книги, журналы, плакаты, афиши и др.);
Содержание учебного предмета:
1.Народное художественное творчество(1 час)
Орнамент, как основа декоративного украшения
2. Конструктивное искусство: архитектура и дизайн( 3 часа)
История зарождения и развития дизайна. Жилое пространство города(город, микрорайон, улица)
3. Стили, направления виды и жанры в русском изобразительном искусстве и архитектуре 18-19 веков(1 час)
Классицизм в русской архитектуре( Баженов, Казаков)
4. Виды изобразительного искусства и основы образного языка(2 часа)
Правила построения перспективы, воздушная перспектива. Пейзаж в графике
5. Изобразительное
искусство и архитектура России 3 часа)
Архитектура Великого Новгорода. Изобразительное искусство бунташного века(парсуна)
6 Искусство полиграфии(2 часа)
Полиграфия. Формы полиграфической продукции( книги, журналы, плакаты, афиши)
7. Понимание смысла деятельности художника(1 час)
Пропорции и строение фигуры человека
8. Взаимосвязь истории искусства и истории человечества(1 час)
Крупнейшие художественные музеи мира и их роль в культуре- Лувр
9. Изображения в синтетических и экранных видах искусства (1 час)
Коллективный процесс творчества в кино( сценарист, режиссер, оператор, художник, актер)
10. Вечные темы и великие исторические события в искусстве(1 час)
Библейские сюжеты в мировом изобразительном искусстве( Леонардо да Винчи, Рембрандт)
Формы организации учебного предмета:
Урочная система обучения с применением работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, уроков корректировки знаний учащихся.
Критерии и система оценки творческой работы
Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.
Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.
Формы контроля
- Отчетные выставки творческих, индивидуальных и коллективных работ.
- Тестирование.
Календарно-тематическое планирование
(9 класс)
Количество часов
Всего __17___ час; в неделю __1__ час.
Плановых контрольных уроков __ _, зачетов ___, тестов ___ ч.;
История зарождения и развития дизайна
Введение новых знаний
2
14.09
21.09
4-5
Жилое пространство города(город, микрорайон, улица)
Введение новых знаний
2
28.09
05.09
6
Стили, направления виды и жанры в русском изобразительном искусстве и архитектуре 18-19 веков(1 час)
Классицизм в русской архитектуре( Баженов, Казаков)
Введение новых знаний
1
12.10
7
Виды изобразительного искусства и основы образного языка(2 часа)
Правила построения перспективы, воздушная перспектива.
Введение новых знаний
1
19.10
8
Пейзаж в графике
Введение новых знаний
1
26.10
9-10
Изобразительное
искусство и архитектура России 3 часа)
Архитектура Великого Новгорода
Практический урок
2
09.11
16.11
11
Изобразительное искусство бунташного века(парсуна)
Введение новых знаний
1
23.11
12-13
Искусство полиграфии(2 часа)
Полиграфия. Формы полиграфической продукции( книги, журналы, плакаты, афиши)
Введение новых знаний
2
30.11
07.12
14
Понимание смысла деятельности художника(1 час)
Пропорции и строение фигуры человека
Введение новых знаний
1
14.12
15
Взаимосвязь истории искусства и истории человечества(1 час)
Крупнейшие художественные музеи мира и их роль в культуре- Лувр
Введение новых знаний
1
21.12
16
Вечные темы и великие исторические события в искусстве(1 час)
библейские сюжеты в мировом изобразительном искусстве( Леонардо да Винчи, Рембрандт)
Практическая работа
1
28.12
17
Изображения в синтетических и экранных видах искусства (1 час)
Коллективный процесс творчества в кино( сценарист, режиссер, оператор, художник, актер)
Введение новых знаний
1
