КГКУ «Центр содействия семейному устройству
Г.Дальнереченска»
Студия ИЗО “Радуга надежды”
Педагог дополнительного образования
Шепеленко Любовь Степановна.
Тема урока: «Праздничный ночной город».
Предмет: изобразительное искусство.
Класс:5 , время 1,5ч.
Базовый учебник: «Изобразительное искусство» система уроков Л.А.Неменской и Б.М. Неменского, энциклопедия юного художника Н.И.Платонова
Цель урока:ознакомить с работами художников батального жанра, активизировать учащихся для решения изобразительной задачи, содействовать воспитанию чувств, уважения к старшему поколению, любви к Родине.
Задачи урока:
- совершенствовать навыки композиционного решения;
- развивать изобразительные навыки;
- уметь передать эмоциональное состояние совмещением различных приёмов, различных техник.
Формы и методы обучения: обьяснительно-иллюстративный ; фронтальная и индивидуальная.
Зрительный ряд:
Репродукции картины Шаталины В.В “По долинам и по взгорьям – 1926г.
М.Б.Греков – “Трубачи Первой конной армии 1920г.”
«Тачанка»-1925г
Карл.Моор. – “Ты записался добровольцем? -1920г.
И.М.Тоидзе. –« Родина мать зовёт»-1941г.
А.А.Дейнека-« Оборона Севастополя»-1942г.
А.А.Пластов.-« Фашист пролетел» – 1943г.
Таутиев–« Белград освобождён»
Материалы:
баночка с водой, палитра, тряпочка, карандаш, резинка, альбомный лист, кисти две № 3,6. 1\4 листа для зарисовок.
Тезис: “Армия – наша защитница”.
Ключевое понятие: тема, контраст, композиция.
Техника безопасности:
Во время занятий пользоваться палитрой, не брызгать и не разливать воду.
Для заточки карандаша использовать точилку, не брать в рот кисточки и карандаши. После завершения работы, кисточки вытирать сухой тряпочкой.
Ход занятия:
Вступительная беседа – “Наша Армия – защитница Родины” – обзор по картинам.
Как и писатель, художник рассказывает нам о жизни, создаёт образы героев, избирает действия, пишет картины. Живопись не похожа ни на музыку ни на книгу. Мелодия музыки течёт и изменяется непрерывно. События в книге действует одно за другим. На картине же все неподвижно и она изображает только одно мгновение, но нас волнует значит картина может рассказать нам гораздо меньше, чем книга или музыка – спросите вы?
Ведь на картине герои не могут двигаться и не разговаривать, но это не так…
У живописи есть свои секреты, свои способности побеждать время.
Какие секреты мы знаем?
- Перспектива.
- Распределение героев сюжета на листе.
- Передача формы и объектов.
- Передача темы, диалога, действия.
- Эмоциональное владение цветом.
- Умение найти мгновение и запечатлеть его.
Мгновение войны, эпопея, подвига изображали в своих работах художники – баталисты.
Батальный жанр пришёл к нам ещё с эпохи возрождения – 15-16вв.Французское слово – “Батай” – означает битва. От него и получил название жанр изобразительного искусства. Художники – баталисты стремились передать пафос и героику военных действий, исторический смысл батальных действий того дня. Художники являлись разоблачителями несправедливости агрессивной войны, прославляли народный героизм, воспитывали высокие патриотические чувства.
Виктор Васильевич Шаталин – художник батального жанра в новой России – По долинам и по взгорьям – 1926г.
Митрофан Борисович Греков ( 1882-1934гг) – ученик Рубо – великого баталиста, который написал Севастопольскую панораму.
Греков добровольцем поступает в Красную Армию в отряд Буденному, где служит простым солдатом. Все свободное время посвящает рисованию. Рисует ружья, коней, тачанки, товарищей по походу. Всю жизнь и все своё творчество посвятил Красной Армии Первой Конной дивизии. Именно здесь и развернулось его дарование как художника баталиста. Он работает на Кубани, а его картина одна за другой появляется на московских выставках. Так сложилась живописная летопись о подвигах легендарной Первой Конной Армии.
Картины Грекова полны стремительного движения. Кубанские степи, выжжены палящим солнцем – вот неизменное место действия и всех его картин. Под Ростовым сдается в плен оркестр полковых комиссаров, так в дивизии появились первые трубачи – музыканты.
Вскоре над степью загремели торжественные звуки “Интернационала”, вдохновляя бойцов в минуты сражений. На белых конях, на высоком холме, стоят музыканты, трубя победу, а над ними развивается боевое Красное знамя. На холме, стоят музыканты, трубя победу, а над ними развивается боевое Красное знамя.
Боевые будни подсказали ему другую тему для картины Тачанка – и вот по степи во весь дух летит тачанка, за ней другая. Они мчатся прямо на зрителя . Тени от коней ложатся на выжженную траву, бойцов подбрасывает на ухабах. Возница перегнулся вперед, управляя четвёркой коней, и только пыль застилает горизонт. Мчатся бойцы – приказ будет выполнен, и кажется никакая сила не может их остановить.
Художник старался показать историческую правду, как видел он её собственными глазами.
Большое значение в борьбе за Советскую власть играл – плакат. Советский плакат с момента его рождения крепко вошёл в нашу жизнь вместе с Великим Октябрём. Назначение плаката – ЗВАТЬ И УБЕЖДАТЬ. Он должен быть деловым, предельно ясным и доходчивым. Своеобразным памятником великой революционной эпохи стал плакат – К.Моор- ( Орлов )
-« Ты записался добровольцем?»( 1920гг )
Плакат грузинского художника И.М. Тоидзе
«Родина мать зовет»( 1941г )
Аркадий Александрович Пластов – (1893 – 1972 г ) художник пейзажист в области военного пейзажа. Ночная безлюдность улиц, тревога осенних зимних сумерек, зловещие вспышки ракет – суровая героическая действительность того времени.
- “Фашист пролетел” ( 1942г ) – одна из волнующих картин. Она захватывает сразу и целиком, заставляя испытывать острую боль при виде мальчика – пастуха, застреленного пролетевшим фашистским стервятником. Картина поражает чудовищной жестокостью и бессмысленностью этого убийства. Погибший мальчик, воющая собачонка и встревоженное поредевшее стадо неотделимо от осеннего пейзажиста.
С.Герасимов – “Мать партизана” – 1943г. – историческая картина. Непримиримый драматический конфликт типичных характеров, рассказ о подвигах русской женщины.
А.А. Дейнека ( 1899-1969г ) – картина панорама “Оборона Севастополя (1942г) - показан героизм советских моряков сражающихся насмерть с фашистами среди шквала огня и разрыва бомб.
Он как бы обобщает героику батального жанра Советской Армии. Горячо мечтали воины сражавшиеся с врагом о тех счастливых днях, когда они вернутся к своим заводам и пашням. О мирной жизни,
Выполнение композиции – « Праздничный ночной город», можно разделить на два этапа – линейное построение и выполнение в цвете.
2.Практическая работа ( 1 урок )
Последовательное выполнение линейного построения.
Выполнение эскиза – кратковременной зарисовки на небольшом ( одной четверти ) альбомном листе.
Выполнение в общей схемы с увеличением масштаба, задуманной композиции.
Тонкими линиями, грамотная передача линии горизонта, точек схода, соотношение величин.
Обозначение главных объектов и перспективное изменение переднего и заднего плана- ( ближе больше, дальше меньше ).
Передача конструктивного строения изображаемой формы объектов остальных частей композиции и ведение работы от общего к частному.
Детальная прорисовка всех элементов композиции.
Стираются вспомогательные линии и рисунок готов к началу работы красками.
3.Работа в цвете ( акварель, гуашь )2 урок.
Внимательный анализ линейного построения и исправления ошибок.
Работа красками ведется последовательно от светлого к темному.
Вначале слабым тоном заливаются участки форм изображаемых объектов, не выходя за пределы контура.
Менять направление мазкой согласно форме.
Соблюдать светлотную разницу, передача контраста используя наслоение цвета, используя контраст теплых и холодных оттенков.
Ассоциативная передача цветом настроения праздника, используя технику забрызгивания, печатания.
4.Итог урока.
Обобщение изученного материала
- Что нового узнали на уроке?
- С каким жанром искусства познакомились?
Выставка и анализ работ учащихся.
