Измерители.
Элементы дополнительного (необязательного) содержания
Д\З
Дата проведения
план
факт
1.
Виды изобразительного искусства (9 часов)
Изобразительное искусство в семье пластиче-ских искусств
1
Урок формирования новых знаний ,
Виды пластических искусств. Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура. Художественные материалы и их выразительность в изобразительном искусстве
Знать виды пластических и изобразительных искусств; различные художественные материалы и их значение в создании художественного образа
Сгруппировать предложенные фото и репродукции произведений по видам изобразительных (пластических) искусств
Деление пластических (пространственных) искусств на три группы: изобразительные, конструктивные и декоративные
Принести природный материал (веточки, колоски, зонтичные растения)
2.
Виды изобразительного искусства
Рисунок -основа изобразительного творчества
1
Урок формирования новых знаний, умений, навыков
Зарисовки с натуры отдельных растений или веточек (колоски, ковыль, зонтичные растения и др.) с использованием графических материалов (карандаш, уголь, фломастер)
Виды графики. Рисунок как самостоятельное графическое произведение. Рисунок - основа мастерства художника. Графические материалы и их выразительные возможности
Знать виды графики, графические художественные материалы и их значение в создании художественного образа. Уметь использовать выразительные возможности графических материалов при работе с натуры (карандаш, фломастер)
Фронтальный устный опрос. Просмотр и анализ работ
Творческие задачи рисунка. Виды рисунка: зарисовки, наброски с натуры, учебный рисунок
Принести травянистые растения
3.
Виды изобразительного искусства
Линия и ее выразительные возможности
1
Урок формирования новых знаний, умений, навыков
Выполнение линейных рисунков трав, которые колышет ветер (линейный ритм, линейные узоры травянистых соцветий, разнообразие в характере линий: тонких, широких, ломких, корявых, волнистых и т. д.). Материалы: карандаш, уголь
Выразительные свойства линии, виды и характер линии. Условность и образность линейного изображения.
Ритм линий, ритмическая организация листа. Роль ритма в создании образа. Линейные рисунки А. Матисса, П. Пикассо, В. Серова
Знать основы языка изобразительного искусства: ритм. Понимать значение ритма и характера линий в создании художественного образа. Уметь использовать язык графики (характер и ритм линий), выразительные возможности материала (карандаш, уголь) в собственной художественной деятельности с натуры
Анализ результатов собственной художественной деятельности
-
Подобрать репродукции графических работ А. Матисса, П. Пикассо, В. Серова
4.
Виды изобразительного искусства
Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен
1
Урок формирования новых знаний, умений и навыков
Изображение раз
личных состоя
ний в природе
(ветер, тучи,
дождь, туман, яркое солнце и тени) черной и белой гуашью
Пятно в изобразительном искусстве. Роль пятна в изображении и его выразительные возможности. Тон и тональные отношения. Тональная шкала. Композиция листа. Ритм пятен. Доминирующее пятно. Линия и пятно. Графические рисунки Ф. Васильева, И. Левитана; черно-белая графика А. Остроумовой-Лебедевой
Знать основы языка изобразительного искусства: тон, выразительные возможности тона и ритма в изобразительном искусстве. Уметь использовать выразительные средства графики (тон, линия, ритм, пятно) в собственной художественно-творческой деятельности; активно воспринимать произведения станковой графики
Просмотр и анализ работ
Подобрать репродукции произведений графики с ярко выраженными тональными отношениями
5
Виды изобразительного искусства
Цвет. Основы цве-товедения
1
Урок формирования новых знаний, умений и навыков. Фантазийное изображение сказочных царств ограниченной палитрой и с показом вариативных возможностей цвета («Царство снежной королевы», «Изумрудный город», «Страна золотого солнца»). Материалы: гуашь, кисть
Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота.
Изучение свойств цвета. Механическое смешение цветов
Знать основные характеристики и свойства цвета. Уметь выполнять цветовые растяжки по заданному свойству, владеть навыками механического смешения цветов
Просмотр и анализ работ
Подобрать осенние листья одного цветового тона, но разной светлоты (насыщенности)
6
Виды изобразительного искусства
Цвет в произведенияхживописи
1
Урок формирования новых знаний, умений и навыков
Изображение осеннего букета с разным настроением: радостный, грустный, торжественный, тихий
Понятие «колорит», «гармония цвета». Механическое смешение цветов.
Взаимодействие цветовых
пятен и цветовая композиция. Выразительность
мазка. Фактура живописи.
Выражение в живописи
эмоциональных состояний: радость, грусть, неж
ность и т. д. Зрительный
ряд: И. Грабарь, «Хризантемы»; К. Коровин, «Цве
ты и фрукты»; «На берегу
моря»
Понимать значение слова «колорит» и его роль в создании художественного образа. Владеть навыками механического смешения цветов; передавать эмоциональное состояние средствами живописи; активно воспринимать произведения станковой живописи
Диктант поживописи. Просмотр, анализ и оценивание работ
Принести иллюстрированные книги о животных или рисунки, фотографии животных
7
Виды изобразительного искусства
Объемные изображения в скульптуре
1
Комбинированный
Выполнение объемных изображений животных. Материалы: пластилин, стеки
Выразительные возможности объемного изобра
жения. Связь объема с ок
ружающим пространством
и освещением. Художественные материалы в
скульптуре: глина, металл,
дерево и др., их вырази
тельные возможности. Произведения анималистического жанра В. Вата-
гина, В. Серова
Знать определение термина «анималистический жанр», выразительные средства и материалы скульптуры. Уметь использовать выразительные возможности пластического материала в самостоятельной работе
Экспресс-опрос. Просмотр и анализ работ
Подготовить вопросы к викторине по содержанию учебного материала четверти
8
Виды изобразительного искусства
Основы языка изображения
1
Повторитель-
но-обобщающий
Конкурсные задания
Обобщение материала: виды изобразительного искусства, виды графики, художественные материалы и их выразительные возможности, художественное творчество и художественное восприятие, зрительские умения
Знать виды пластических и изобразительных искусств, виды графики; основы изобразительной грамоты (ритм, цвет, тон, композиция); средства выразительности графики, скульптуры, живописи; имена и произведения выдающихся художников, творчество которых рассматривалось на уроках четверти. Уметь воспринимать и анализировать знакомые произве-денияискусства
Балльная оценка конкурсных заданий
Составить кроссворд (5-(слов), используя приобретенные знания
9
Виды изобразительного искусства
Реальность и фантазия в творчестве художника
1
Урок формирования новых знаний
Во все времена человек
создавал изображения ок
ружающего его мира.
Изображение как познание окружающего мира и
отношения к нему человека. Реальность и фантазия
в творческой деятельности художника. Выразительные средства и правила изображения
Понимать значение изобразительного искусства в жизни человека и общества; взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве
Ответить на во
прос: «Почему
людихранят
произведения изобразительного искусства и высоко их ценят, передавая из поколения в поколение?».
Подобрать произведения изобразительного искусства, контрастные между собой по языку изображения
10
Мир наших вещей. Натюрморт
(7 часов)
Изображение предметного мира: натюрморт
1
Урок формирования новых знаний, умений, навыков Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов с акцентом на композицию, ритм. Материалы: бумага формата А4, карандаш, мелки
Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. О чём рассказывают изображения пещей. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в истории искусства. Натюрморт в живописи, графике, скульптуре. Плоскостное изображение и его место в истории искусства. Повествовательность плоских рисунков
Знать определение термина «натюрморт», выдающихся художников и их произведения в жанре натюрморта. Уметь активно воспринимать произведения искусства натюрмортного жанра; творчески работать, используя выразительные возможности графических материалов (каран
даш, мелки) и язык изобразительного искусства (ритм,
пятно, композиция)
Просмотр и анализ работ
Подобрать репродукции натюрмортного жанра
11
Мир наших вещей. Натюрморт
Понятие формы, Многообразие форм окружающего мира
1
Комбинированный
Конструирование из бумаги простых геометрических тел (конус, цилиндр, куб, призма)
Понятие формы. Линейные, плоскостные и объёмные формы. Геометрические тела, которые составляют основу всего многообразия форм
Иметь представление о многообразии и выразительности форм
Игра «Определи произведение и его автор?, по фрагменту» Просмотр и анализ работ
Конструкция сложной формы. Правила изображения и средства выразительности
Подобрать изображения природных форм и форм, созданных человеком
12
Мир наших вещей. Натюрморт
Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива
1
Урок формирования новых
знаний, умений
Зарисовки конструкции из нескольких геометрических тел. Материалы: карандаш, бумага формата А4
Плоскость и объём. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве. Правила объемного изображения геометрических тел с натуры. Композиция на плоскости
Знать правила объемного изображения геометрических тел с натуры; основы" композиции на плоскости. Уметь применять полученные знания в практической работе с натуры
Экспресс-опрос. Просмотр и анализ работ
Когда и почему возникли задачи объемного изображения. Понятие ракурса
13
Мир наших вещей. Натюрморт
Освещение. Свет и тень
1
Урок формирования новых знаний, умений
Зарисовки геометрических тел из гипса или бумаги с боковым освещением. Материалы: черная и белая гуашь или акварель, бумага формата А4
Освещение как средство выявления объёма предмета. Источник освещения. Понятие «свет», «блик», «полутень», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень». Свет как средство организации композиции в картине
Знать основы изобразительной грамоты: светотень. Уметь видеть и использовать в качестве средства выражения характер освещения при изображении с натуры
Фронтальный
опрос (сип
квейи), Самоанализ работ учащимися
Сбор материала на тему «Выдающиеся русские и зарубежный художники и их произведения натюрмортно-го жанра» (П. Сезанн, В. Ван-Гог, И. Машков и
др.)
Продолжение работы над проектом
14
Мир наших вещей. Натюрморт
Натюрморт в графике.
1
Комбинированный
Выполнение натюрморта в технике печатной графики (оттиск с аппликации на картоне)
Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность и порядок. Натюрморт как выражение художником своих переживаний и представлений об окружающем его мире. Материалы и инструменты художника и выразительность художественных техник. .Творчество А. Дюрера, В. Фаворского
Понимать роль языка изобразительного искусства в выражении художником своих переживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта. Знать выдающихся художников-графиков. Уметь составлять натюрмортную композицию на плоскости, применяя язык изобразительного искусства и выразительные средства графики; работать в технике печатной графики
Просмотр и анализ работ
Гравюра и ее виды (офорт, ксилография, линогравюра). Выразительные возможности гравюры
15.
Мир наших вещей. Натюрморт
Цвет в натюрморте
1
Комбинированный Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный, таинственный. Материалы: гуашь, кисти, бумага формата A3
Цвет в живописи и богатство его выразительных возможностей. Собственный цвет предмета (локальный) и цвет в живописи (обусловленный). Цветовая организация натюрморта - ритм цветовых пятен: И. Машков, «Синие сливы»; А. Матисс, «Красные рыбки»; К. Петров-Водкин, «Утренний натюрморт», «Скрипка». Выражение цветом в натюрморте настроений и переживаний художника
Знать выразительные возможности цвета. Уметь: с помощью цвета передавать настроение в натюрморте; работать гуашью; анализировать цветовой строй знакомых произведений натюрмортного жанра
Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества
Завершение работы над
проектом
16
Мир наших вещей. Натюрморт
Выразительные возможности натюрморта
1
Урок-обобщение
Предметный мир в изобразительном искусстве. Выражение в натюрморте переживаний и мыслей художника, его представлений и представлений людей его эпохи об окружающем мире и о самих себе. Натюрморт в искусстве XIX-XX веков. Натюрморт и выражение творческой индивидуальности художника. Зрительный ряд: И. Грабарь, «Неприбранный стол»; И. Машков, «Хлебы»; Н. Сапунов, «Ваза, Цветы и фрукты». Натюрморты В. Ван-Гога, К. Моне и П. Сезанна
Знать такой жанр изобразительного искусства, как натюрморт; выдающихся художников и их произведения натюрмортного жанра (В. Ван-Гог, К. Моне, Й. Машков). Уметь анализировать образный язык произведений натюрмортного жанра
Защита проектов. Анализ и оценка результатов проекгнойдеятельности
17
Вглядываясь в человека. Портрет (10 часов)
Образ человека -главная тема искусства
1
Урок формирования новых знаний, умений, навыков
Портрет как образ определённого реального человека. История развития жанра. Изображение человека в искусстве разных эпох. Проблема сходства в портрете. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира. Великие художники-портретисты: Рембрант, Ф. Рокотов, В. Боровиковский, Д. Левицкий, И. Репин
Знать жанры изобразительного искусства: портрет; выдающихся художников-портретистов русского и мирового искусства (Рембрант, И. Репин). Уметь активно воспринимать произведения портретного жанр
-
Типология портрета
Подобрать репродукции портретов И. Е. Репина, которые не рассматривались на уроке
18.
Вглядываясь в человека. Портрет
Конструкция Головы человека и её пропорции
1
Урок формирования новых знаний, умений
Работа над изображением головы человека с соотнесенными по-разному деталями лица (аппликация вьфезанных из бумаги форм
Закономерности в конструкции головы человека. Большая цельная форма головы и её части. Пропорции лица человека. Средняя линия симметрии лица. Величина и форма глаз, носа, расположение и форма рта
Понимать роль пропорций в изображении головы, лица человека
Просмотр и анализ работ
-
Оформить рамку для портрета в технике коллажа, которая отражала бы ваши личные интересы и увлечения. Принести зеркало
19.
Вглядываясь в человека. Портрет
Графический портретный рисунок и выразительность образа человека
1
Комбинированный
Выполнение автопортрета с натуры. Материалы: бумага формата А4, уголь, мелки, карандаш
Образ человека в графическом портрете. Расположение портрета на листе. Выразительность графических материалов. Графические пор!ретыО. Кипренского, И. Репина, В. Серова
Знать пропорции головы и лица человека; выдающихся представителей русского и мирового искусства (А. Дюрер, Леонардо да Винчи, В. Серов) и их основные произведения портретного жанра. Уметь использовать выразительность графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш) при работе с натуры
Просмотр и анализ работ
Автопортрет: история возникновения и развития. Графические автопортреты
A. Дюрера, Лео
нардо да Винчи,
B. Серова
20
Вглядываясь в человека. Портрет
Портрет в графике
1
Комбинированный
Портрет соседа по парте в технике силуэта (профиль). Материалы: черная тушь, гуашь, бумага
Знать пропорции головы и лица человека; выразительные средства графики (линия, пятно) и уметь применять их в творческой работе с натуры
Просмотр, анализ и оценка работ
Портретный рисунок в истории изобразительно гоискусства. Силуэт: история возникновения и развития. Силуэт в русском ИЗО
Подобрать небольшие литературные фрагменты, характеризующие человека по его предметному окружению
21.
Вглядываясь в человека. Портрет
Портрет в
скульптуре
1
Комбинированный
Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером (Баба Яга, Кощей Бессмертный, Домовой и т. д.)
Человек - основной предмет изображения в скульптуре. Материалы скульптуры. Скульптурный портрет в истории искусства. Выразительные возможности скульптуры. Характер человека и образ эпохи в скульптурном портрете. Скульптурные портреты В. И. Мухиной и С. Т. Коненкова
Знать материалы и выразительные возможности скульптуры. Уметь передать характер героя в скульптурном портрете, используя выразительные возможности скульптуры; владеть знаниями пропорций и пропорциональных соотношений головы и лица человека
Презентация работы с произнесением короткого монолога от имени вылепленного литературного героя. Анализ и оценка работ
-
22
Вглядываясь в человека. Портрет
Сатирические образы человека
1
Комбинированный
Изображение сатирических образов литературных героев (бумага формата А4, черная акварель или гелевая ручка, тушь)
Уметь анализировать образный язык произведений портретного жанра; работать с графическими материалами
Тест. Просмотр и анализ работ
Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Отбор деталей и обострение образа. Сатирические образы в искусстве. Карикатура. Дружеский шарж, сатирические рисунки В. Дени, Д. Кардовского
Сбор материала на тему «Художники-портретисты и их произведения»
23.
Вглядываясь в человека. Портрет
Образные возможности освещения в портрете
1
Комбинированный
Наблюдение натуры и наброски (пятном) головы в различном освещении (бумага формата А4, черная акварель, кисть)
Изменение образа человека при различном освещении
Знать основы изобразительной грамоты (светотень); понимать роль освещения в произведениях портретного жанра. Уметь применять полученные знания при работе с натуры
Просмотр и анализ работ
Постоянство фор- • мы и изменение её восприятия. Свет, направленный сверху, снизу, сбоку, рассеянный свет, изображение против света, контрастность освещения
Подобрать репродукции (фото) с изображением человека в различном освещении
24.
Вглядываясь в человека. Портрет
Портрет в живописи
1
Комбинированный
Ассоциативный портрет в технике коллажа («Мама», «Папа», «Дедушка», «Друг», «Сестра» и т. п.). Групповая работа
Роль и место живописного портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в живописи Возрождения, в XVH-X1X веках, в XX веке. Портреты Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Ф. Рокотова, В. Боровиковского, О. Кипренского, В. Серова, М. Врубеля
Знать выдающихся художников-портретистов, представителей русского и зарубежного искусства: Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, М. Врубель. Уметь активно воспринимать и анализировать произведения портретного жанра; работать в технике коллажа
Тождество и контраст(сравнительный анализ произведений), Представление работ, анализ и оценивание
Композиция в парадном и лирическом портрете. Роль рук в раскрытии образа портретируемого
Продолжение работы над
проектом
25.
Вглядываясь в человека. Портрет
Роль цвета в портрете
1
Комбинированный
Анализ цветового решения образа в портрете. Материалы: бумага, гуашь, кисть
Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон. Цвет и освещение. Цвет как средство выражения настроения и характера героя. Живописная фактура
Знать о выразительных возможностях цвета и освещения в произведениях портретного жанра. Уметь анализировать цветовой строй произведения живописи
Ответить на вопрос: «Кому из известных тебе художников ты заказал бы свой портрет? Почему?». Просмотр и анализ работ
-
Завершение работы над проектом
26.
Вглядываясь в человека. Портрет
Великие портретисты
1
Повторитель-
но-обобщающий
Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах. Личность художника и его эпоха. Личность героев портрета и творческая интерпретация её художником. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников. Презентация рефератов на тему «Художники-портретисты и их произведения»
Знать художников-портретистов и их творчество (В. Серов, И. Репин, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Рембрант). Уметь активно воспринимать и анализировать произведения портретного жанра
Презентация проектов на тему «Художники-портретисты и их произведения»
27
Человек и пространство в изобразительном искусстве (9 часов)
Жанры в изобразительном искусстве
1
Комбинированный
Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве. Изменения видения мира в разные эпохи. Жанры в изобразительном искусстве. Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Тематическая картина: бытовой и исторический жанры
Знать жанры изобразительного искусства. Иметь представление об историческом характере художественного процесса; ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства. Уметь активно воспринимать произведения изобразительного искусства
Сгруппировать предложенные произведения по жанрам
Выписать названия нескольких произведений, относящихся к разным жанрам, одного художника: И. Е. Репина или В. Васнецова (на выбор)
28
Человек и пространство в изобразительном искусстве
Изображение пространства
1
Беседа
Беседа о видах перспективыв ИЗО. Вид перспективы как средство выражения, вызванное определенными задачами. Понятие точки зрения. Перспектива как изобразительная грамота.
Знать виды перспективы. Иметь представление о точке зрения.
Уметь активно воспринимать произведения изобразительного искусства
Записи в тетради
29
Человек и пространство в изобразительном искусстве
Правила линейной и воздушной перспективы
1
Комбинированный.
Перспектива – учение о способах передачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка зрения. Горизонт и его высота. Правила воздушной перспективы.
Знать правила линейной и воздушной перспективы. Уметь применять их на практике.
Просмотр, анализ и оценка работ
Подбор иллюстраций
30
Человек и пространство в изобразительном искусстве
Пейзаж-большой мир. Организация изображаемого пространства
1
Комбинированный
Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Превращение пустоты в пространство. Древний китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж Европы. Роль выбора формата.
Знать организацию перспективного пространства в картине. Иметь представление о роли выбора формата. Уметь изображать эпический пейзаж.
Просмотр, анализ и оценка работ
Подбор иллюстраций
31
Человек и пространство в изобразительном искусстве
Пейзаж-настроение. Природа и художник
1
Урок-настроение
Работа по представлению и памяти с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния в природе (изменчивые и яркие цветовые состояния весны, разноцветье и ароматы лета)
Пейзаж-настроение как отклик на переживания художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Освещение в природе. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже-настроении. Беседа по пейзажам К. Мо-не, П. Сезанна, И. Грабаря, К. Юона
Знать выдающихся художников-пейзажистов, представителей русского и зарубежного искусства:И.Левитан, И.Грабарь, К.Юон, П.Сезанн и др.
Уметь передавать многообразие форм и красок в природе.
Просмотр, анализ и оценка работ
Подбор иллюстраций
32-33
Человек и пространство в изобразительном искусстве
Городской пейзаж
2
Урок-творческого применения знаний, умений, : навыков
Работа над графической композицией «Мой город» (бумагаформата A3, гуашь с ограниченной палитрой или оттиски с аппликации на картоне)
Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве XXвека
Знать основы изобразительной грамоты иуметь применять приобретенные знания на практике
Анализ и оценка процесса и результатов собственной художественной деятельности
-
Подготовка к КВН (составить кроссворд для команды соперников)
34
Человек и пространство в изобразительном искусстве
Выразительные возможности изобразительного искусства.
Язык и смысл
1
Повторитель-
но-обобщающий
Обобщение материала учебного года
Знать основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств; виды графики; выдающихся художников и их произведения, изученные в течение года; основные средства художественной выразительности; разные художественные материалы, художественные техники и их значение в создании художественного образа. Уметь анализировать содержание, образный язык произведений портретного, натюрмортного и пейзажного жанров
Оценка конкурсных заданий
35
Обобщение темы года
1
Повторитель-
но-обобщающий
Обобщение материала учебного года
