План-конспект по изобразительному искусству на тему О чём рассказывают гербы (5класс)

План-конспект урока ИЗО в 5 классе

Тема: “О чем рассказывают гербы”.

Форма урока: Творческая мастерская.

Тип урока: Постижение новых знаний, умений, навыков.

Технология, используемая на уроке: личностно-ориентированная

Цель: Познакомить учащихся с основными частями классического герба, символическим значением цвета и формы в них.

Задачи: 1) Сформировать представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого сообщества, символизирующем отличие от других общностей.

2) Воспитывать любовь к Родине, ее истории, культуре, чувство гражданина своей страны.

3) Развивать творческий интерес, познавательную активность, ассоциативно- образное мышление.

Оборудование и материалы:

1. Плакаты с изображением государственной символики (герб, флаг).

2. Схемы – таблицы с изображением основных элементов классического герба.

3. Музыкальный ряд: Гимн России.

4. Художественные материалы.

План урока

1. Беседа о государственной символике, об истории появления гербов, об основных элементах гербов и их символическом значении.

2. Постановка художественной задачи.

3. Практическое выполнение задания.

4. Подведение итогов, анализ работ.

Ход урока

Музыкальный ряд: звучит гимн (ученики встают).

Беседа.

Учитель. Ребята, что за музыка сейчас звучит?

• Это гимн России.

• А что такое гимн?

• Это отличительный знак, символ нашего государства.

• А какие еще государственные символы вы знаете?

• Герб, флаг.

• Наш урок посвящен гербам. Мы будем говорить о том, когда появились первые гербы и для чего они нужны. Герб- это условное изображение, являющиеся символом и отличительным знаком государства, города, а в старину - рода или отдельного лица, отражающие исторические традиции владельца. Как вы думаете, когда появились первые гербы?

• Ученик. Я думаю, что в романский период Средневековья, когда строились рыцарские замки и устраивались турниры.

• Учитель. Правильно. Предшественниками гербов были родовые и семейные знаки собственности. Такими простейшими знаками в виде палочек, зарубок, элементарных рисунков ремесленники помечали свои изделия.

• Первыми гербами были эмблемы на печатях, монетах, медалях древних государств. В 3 тысячелетии до н. э. в Египте был змей, в Армении - лев, в Византии - двуглавый орел. В то время гербы имели не только государства, но и города. Гербом Афин была сова.

• Являясь отличительной эмблемой государства или города, гербы символически передавали их характерные особенности, местные отличия, исторические события, в них произошедшие.

• Особую разновидность представляют гербы, появившиеся в Западной Европе в 11-12 веках, в эпоху крестовых походов и рыцарских турниров. Вначале изображения на рыцарских доспехах были случайными, позднее они стали более осмысленными, их целью было увековечить подвиги владельца, ими стали дорожить и передавать по наследству. Тогда и появилось слово герб.

• Позднее уже стали описывать и составлять гербы. Так возникло искусство составления гербов - геральдика.

• Образовалась своего рода геральдическая азбука. Основой всякого герба считался щит - как поле изображения эмблемы.

• Известно пять форм западноевропейских щитов (демонстрируется плакат).

• Цвет в гербе имеет символическое значение. Подумайте, что могут означать цвета золотой, серебряный, красный, зеленый, черный?

• Ученики. Красный- цвет крови, храбрость. Черный – траур. Зеленый – спокойствие. Золотой – богатство. Серебряный – благополучие, чистота.

• Учитель. В большинстве случаев вы правильно определили значение цветов. Золото – богатство, сила, верность, постоянство. Серебряный – невинность, чистота. Голубой – величие, красота, ясность. Красный – храбрость, мужество. Зеленый – надежда, изобилие, свобода. Черный – скромность, ученость, печаль.

• Поле щита может быть однотонное и сложное. Щит бывает разделенным по вертикали – рассеченный, по горизонтали – пересеченный, по диагонали – скошенный.

• На поле щита есть изображения: животные, мифологические существа, оружие и т. п. Каждое изображение несет в себе определенный смысл. Лев – сила, мужество, великодушие. Леопард – храбрость, отвага. Орел – власть, господство и вместе с тем великодушие и прозорливость. Конь – храбрость льва, зоркость орла, сила и быстрота. Собака – верность, преданность, повиновение. Кошка – независимость. Овца – кроткость. Единорог – чистота, непорочность. Кабан – мужество, неустрашимость. Ворон – долголетие. Феникс – бессмертие. Змея – вечность. Дуб – крепость, сила. Солнце – свет, богатство, изобилие. Звезда – ночь, вечность. Посох – духовная власть.

• Герб может иметь девиз – краткое изречение, отражающее суть и главную идею герба.

• Вспомните известный вам или придумайте свой девиз для герба.

• Ученики. “ Со щитом или на щите” , “Храбрость и справедливость”.

• Постановка художественной задачи.

• Учитель. Сегодня мы узнали много нового об истории гербов и законах их составления.

• А сейчас я предлагаю выполнить проект своего собственного герба или герба своей семьи.

• При выполнении самостоятельной работы постарайтесь использовать новые знания о гербах.

Подведение итогов.

Выставка работ “Мой личный герб” или “Герб моей семьи”.

Работы учащихся могут быть использованы для оформления и проведения конкурса “ Герб моей семьи” при организации школьной “ Недели семьи”.