МБОУ школа – интернат № 1
Тема «Городецкая роспись»
(1 класс)
Составила:
Бизикова Е.А.
воспитатель
Г. Томск, 2015 г.
Конструкт
Тема: Городецкая роспись
Возрастная группа: 1 класс
Форма совместной деятельности: игровая, художественная, двигательная.
Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная)
Средства:
зрительный ряд: элементы городецкой, росписи, гжель, хохлома;
литературный ряд: пословицы о мастерстве и труде;
музыкальный ряд: --- ярмарочные частушки
Мультимедийные, цифровые образовательные ресурсы: - компьютер, проектор, презентация
Раздаточный материал: платиковые тарелочки, элементы раскраски (птицы, цветы), гуашь, кисти.
Технологическая карта
| Задачи | Обучающие: знакомить с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о городецкой росписи; - закреплять умение работать со Smаrt доской. Воспитательные: воспитывать любовь к искусству, народным традициям; - воспитывать уважение к труду городецких мастеров, интерес к их работе. Развивающие: развивать эстетическое восприятие; - Развивать речь через пословицы, частушки.
|
Предварительная работа:
- рассматривание предметов народного промысла;
- знакомство с особенностями элементов узора, с традициями в изображении и сочетании цветов;
- прорисовывание элементов "купавки", "листья" и украшение ложки, полоски, стола;
- разучивание частушек, пословиц.
- беседа о ярмарке.
| Этапы, последователь ность. Цель. | Организация совместной деятельности | Деятельность педагога (методы, приемы) | Средства | Деятельность воспитанников, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов | Материалы
|
| 1. Мотивация к деятельности. Цель: включение детей в деятельность | Хозяйка встречает детей. На столах выложены предметы с городецкой росписью. - Доброе утро дети, доброе утро гости! К нам сюда скорее просим. Заходи, честной народ! Веселее, не зевайте, Всех вас ярмарка зовёт! Ярмарка! Ярмарка! Русская ярмарка! Кто на ярмарку придёт. Что захочет – всё найдёт! Хозяйка обращает внимание на предметы, спрашивает что это. | Эмоционально включает в действие. Создает игровую, проблемную мотивационную ситуацию. | Художественное слово. | Дети со всеми здороваются.
Предлагают свои варианты ответов на вопрос. | Предметы городецкой росписи. |
| 2. Поиск, решение задачи, проблемы. Цель: опора на опыт детей, необходимый для «открытия нового знания», освоения нового способа, умения, выработка навыка. | - Хотите узнать, откуда появились эти предметы? - Кто знаком с городецкой росписью?
Физминутка (см. приложение) | Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления. | Пальчиковая гимнастика
| Дети отвечают на вопрос воспитателя, выражают собственные мысли.
|
|
| 3. Планирование деятельности. Совместное рассуждение решения задачи, проблемы. Цель: совместное определение конкретных действий «опредмечивания». | Просмотр презентации о городецкой росписи.
| Вовлекает в совместное планирование. | Презентация «Городецкая роспись» семьи Башкировых
| Дети с интересом слушают рассказ.
|
|
| 4. «Открытие» ребенком нового знания, освоения умения, способа деятельности. Цель: Освоение действий «опредмечивания». Формировать умение придумывать что-то новое.
| Воспитатель спрашивает, кто-нибудь знает пословицы о мастерстве и труде?
(см. приложение)
Во время презентации провести пальчиковую гимнастику «Городецкие узоры» | Побуждать детей к придумыванию новых предметов и героев сказки.
| Худ. слово
| Пословицы о мастерстве и труде. - Каков строитель, такова и обитель. - Какова пряха, такова на ней рубаха. - Каковы дела, такова и слава. - Каков работник, такова ему и плата. Объясняют смысл.
Дети выполняют движение по тексту.
|
|
| 5. Самоконтроль | Мини - викторина
С каким народным промыслом мы сегодня познакомились? Где и когда возникла городецкая роспись? Основные элементы городецкой росписи? Цветовая палитра городецкой росписи? Композиционное построение рисунка? На каких изделиях встречается эта роспись?
(ларцах, шкатулках, мебели, предметах быта, посуде).
| Подбор вопросов | Экран
| Дети с воспитателем играют в игру, отвечают на вопросы
| К.
|
|
6. Рефлексия, анализ. Цель: осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов своей подгруппы. |
- Что было трудно? - Кому понравилось? - Расскажите дома? - Молодцы ребята, мне было с вами интересно. - Спасибо гостям, и до встречи!
Приступаем к работе. |
Задает вопросы, дарит раскраски. |
|
Дети делятся своим опытом, знаниями.
Частушки (см. приложение) |
Раскраски по количеству детей. |
[pic]
Приложение
Пальчиковая гимнастика «Городецкие узоры»
Городецкие узоры хороши! – ( сжимают пальчики в ладошке)
Погляжу я на картинки, - (Показывают ладошки)
Улыбаюсь от души! – (Самомассаж уголков губ)
Розовые, жёлтые, синие, зелёные, - (Прищипывают большой и указательный пальчик на правой и левой руке)
Распустились розаны - (Раскрыли ладошки)
На доске берёзовой. – (Сложили ладошки тыльной стороной)
А купавки нежные – (Нажимают поочередно на серединку ладошки)
Кажется, качаются, - (Раскачивают ручками)
А бутоны толстые распускаются!. – (Показывают раскрывающийся бутон)
Физкультурная минутка.
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться,
Три – в ладони три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть,
Семь, восемь – лень отбросим.
Частушки
Веселись наш детский сад,
Веселее нет ребят!
Мы с улыбкой на лице
Вам споем о Городце.
Ох, Россия, ты, Россия.
Славы не убавилось,
Городцом, ты, Городцом
На весь мир прославилась.
Городецкие узоры,
Сколько радости для глаз.
Подрастают мастерицы,
Может быть и среди нас.
Велика Россия наша
И талантлив наш народ.
О Руси родной умельцах
На весь мир молва идет
Городец, да, Городец,
Кто оттуда - молодец!
Приглашаем в детский сад
Рисовать учить ребят.
Пословицы о мастерстве и труде
Не первый снег на голову. Соколу лес не в диво. ( [link] )
