Сказочный лес 1 класс
Цель: Составить коллаж сказочного леса из детских рисунков
Задачи: Закрепление знаний по смешиванию красок. Определение их характера
Развитие творческих способностей, образного мышления, речи, зрительной памяти, умение анализировать и применять полученные знания в практической деятельности
Пробуждение интереса к творчеству художников, писателей, композиторов, народному творчеству
Оборудование: Презентация с репродукциями «Аленушка», «Царевна-лебедь», «Снегурочка», «Иван-царевич», два сказочных дерева разного характера, жители леса, музыка.
План урока:
Орг.момент – 1 мин
Беседа – 10 мин.
Работа на доске – 5 мин.
Физминутка – 2 мин.
Практическая работа – 15 мин.
Составление коллажа – 5 мин.
Итог урока - 2 мин.
Ход урока
I. Проверка подготовки к уроку.
II. Вы любите сказки? Назовите любимые. Кто главный герой?
С самого раннего детства вы слушали, когда вам читали или рассказывали сказки. Наверное, вы старались представить себе этих героев, место, где происходят события, пытались поставить себя на их место или придумать другой вариант событий, «дофантазировать» продолжение.
Но не только вы давали волю своей фантазии и воображению. Многие великие художники обращались к этой теме.
Рассмотрим картины
«Аленушка» В.М.Васнецов
Из какой сказки этот сюжет? Что хотел сказать художник? Откуда это видно?
Крестьянская девочка сидит, пригорюнившись на камне над темным лесным омутом. Прохладная погода, падают листья, но ничто не может отвлечь от тяжелых мыслей.
Снегурочка Н.К.Рерих
Какой изобразил ее художник? А как вы ее себе представляете?
«Царевна-лебедь» М.А.Врубель
Можно ли сказать, что художник ей восхищается? Почему?
Бледное лицо царевны с большими печальными глазами. Последние лучи заходящего солнца скользят по свинцовой поверхности моря, бросают отблески на оперение сказочной птицы
«Иван-царевич на Сером волке»
Какой момент из сказки запечатлен? Что в картине говорит о том, что волк мчится по сказочному лесу?
Действие развивается в сумеречном лесу. Погоня позади, впереди неизвестность. Темный колорит – ощущение опасности. Волк мчится, перепрыгивая препятствия, развиваются волосы королевны.
Кто такие художники? Кто такие композиторы?
Композиторы тоже обращались к теме сказок. Давайте послушаем увертюру к опере «Руслан и Людмила» Н.А.Римского-Корсокова. О чем она?
Мы тоже совершим путешествие в сказочный лес. Начало леса уже есть. Какие это деревья по характеру? Кто может обитать в этом лесу? Какие растения там расти? Можно ли цветом передать характер?
III. Я тоже придумала сказочных обитателей. Помогите мне найти им место в лесу.
IV. Физминутка
V. Теперь ваша очередь проявить фантазию. Используя палитру, соответствующую характеру, нарисуйте «жителя» этого леса.
VI. Посмотрите на свои работы и найдите им место в нашей общей работе. Используйте не только характерную окраску и характер, но и значения «больше-меньше», «дальше-ближе», «выше-ниже».
VII. Получился ли у нас сказочный лес?
Человек вырастает, развивается, идет вперед, но он никогда не забудет мир сказки. В ней всегда царит справедливость и так хочется, чтобы и в жизни было также. Я вам этого желаю
