ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Тема: Ажурные ограды
Тип урока: Урок открытия нового знания
УМК: Школа России.
Класс: 3
Тип урока: комбинированный. Урок включает постановку и решение учебной задачи: формирование у учащихся навыков конструирования из бумаги ажурных оград и решеток в технике вырезания, рисования и лепки.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: дети расширят свой кругозор; научатся создавать узоры, выполнять аппликацию.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - дети научатся строить осознанное речевое высказывание в устной форме о красоте ажурных оград, извлекать информацию из прослушанного объяснения, анализировать ее; регулятивные – дети научатся осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль (« как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия») коммуникативные – дети научаться участвовать в коллективных обсуждениях, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы
Личностные: ответственно относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная
Основные понятия и термины: ажурная ограда, кузнец
Наглядно-демонстрационный материал: обучающий диск, работы детей. Ажурные ограды в произведениях изобразительного искусства.
Оборудование: цветная бумага, лист белой бумаги, ножницы, клей, кисточка, салфетка, металлические заготовки настоящей ограды.
1.Организацион- ный момент.
Эмоциональный настрой.
Учитель проверяет готовность обучающихся к уроку.
Проговаривают стих о начале урока
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно
коммуникативные
2.Актуализация знаний.
Какими видами работ вы занимались на прошлом уроке?
Сегодня продолжим оформление ваших рисунков: будем создавать работу в смешанной технике, поэтому вам понадобятся принадлежности для рисования, для конструирования, лепки.
Рисовали парк, сад.
коммуникативные
3.Мотивация обучающихся.
А чтобы узнать тему, поработайте в группах. Вспомните правила работы в группе.
- Соберите мозаику.
Проверяет.
_Проверьте себя , сравнив образец и вашу работу. Получились ли такие картины?
-Сформулируйте тему урока.
-Какую цель поставим перед собой?
Показ слайда.
Повторяют правила работы в группе
Работают в группах
Ажурные ограды.
Научиться изображать ажурную ограду.
Предметные
Познавательные
Коммуникативные
Личностные
4.Деятельность обучающихся по освоению новых первичных знаний и выработке новых умений.
Беседа по теме урока
«Откуда берутся идеи?».
- Что же означает слово «ажурный»?
Посмотрите на разнообразие таких узоров. Откуда же художники черпают своё вдохновение при создании изделий?
Конечно, у природы.
Откройте учебник на с. 58, расскажите о приведенных там примерах кружевных украшений.
Демонстрация выставки. (Краткий рассказ учителя.)
Башкирские и татарские изделия
А еще были мастера, которые выполняли кружева из металла, металлических прутьев. Их особым образом переплетали, соединяли и получали нарядные узорные ограды.
- Кто занимается изготовлением металлического ажура? А какие произведения кузнечного дела вы видели на улицах ?
Показ обучающего диска
В чём заключается работа кузнеца?
- Для чего нужны ограды на улицах?
— Какие растительные элементы в декоративных оградах используются мастерами?
Релакс, аудиозапись РНП «Во кузнице»
Ажур – это узор со множеством небольших сквозных участков, создающих сложную композицию .
У природы.
Вот кружево листвы, а это незатейливый узор паутины, свитой пауком.
Рассматривают фотографии и рассказывают об увиденном.
Кузнец.
Он куёт детали и осуществляет сборку изделия.
Для того чтобы оградить пространство — двор возле дома или школы, строительную площадку, территорию завода или другого промышленного предприятия, рынка
Листья, цветы, переплетенные стебли.
Выполняют танцевальные движения, имитирующие работу кузнеца.
Предметные
познавательные
познавательные
познавательные
5. Использование на практике новых знаний.
Сегодня вам предстоит придумать узор для такой воздушной, ажурной ограды. Выполнять задание можно в любой технике. – Какого цвета пластилин и краски нам потребуются?
А бумага?
( Показ образцов.) В своей работе можно использовать подобные заготовки (показ деталей)
Например, с помощью красок попробуйте сначала нарисовать основу ажурной ограды. Подумайте, какой будет эта основа. Придерживайтесь поэтапной работы (показ педагогического рисунка)
Еще один вариант изготовления решетки таков: попробуйте выполнить всю ограду из бумаги, вырезанной узорами и сложенной в нужном порядке.
Ограда должна быть действительно ажурной, для этого ее основу прорисуйте тонкими линиями, а все декоративные элементы должны быть связаны между собой.
3 вид- лепка из пластилина. Всеми видами работ вам предстоит оградить парк. Прочитайте инструкцию выполнения работ.
Повторить ТБ.
Следит, помогает в выполнении задания
контрастный
Читают инструкцию.
Работа в группе.
Самостоятельная работа.
Предметные
Личностные
6. Контроль результатов.
Выставка работ.
Взаимооценка по группам
Оцените своё настроение.
Выражают своё мнение.
Грустный и весёлый гномики.
Регулятивные
коммуникативные
7.Рефлексия.
8. Домашнее задание.
Чему вы научились на уроке?
Вести наблюдения по теме урока на улицах нашего села.
Урок заставил меня задуматься о …
А особенно мне удалось …
Я понял, что …
Мне было интересно, потому что …
Регулятивные
коммуникативные
