| Тематическое планирование изобразительное искусство 2 класс
|
| № | Наименование разделов, тем | Кол-во часов | Формы контроля | ЭОР |
| 1 | Рисование с натуры | 13 | Практическая работа Опрос |
|
| 2 | Декоративное рисование | 15 | Практическая работа Опрос |
|
| 3 | Рисование на темы | 6 | Практическая работа Опрос |
|
| 4 | Беседы по картинам |
| Практическая работа Опрос |
|
Календарно – тематическое планирование по Изобразительному искусству 2 класс
для детей с ОВЗ
Рисование с натуры овощей и фруктов Беседа о художественном творчестве.
1
Учатся правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.
Учащиеся должны уметь:
свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;
ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;
использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;
закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима на карандаш;
рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;
понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);
различать и знать названия цветов;
узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.
2
Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор)
1
3
Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу)
1
4
Самостоятельное составление узора в полосе
1
5
Рисование геометрического орнамента в квадрате
1
6
Рисование в квадрате узора из веточек с листочками
1
7
Рисование на тему «Деревья осенью».
Беседа по картине «Осень».
1
8
Рисование с натуры знакомых предметов (линейка, треугольник, пенал)
1
9
Рисование геометрического орнамента по образцу в прямоугольнике
1
Учатся проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; учить использовать в узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета.
Учатся правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.
Учатся передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей (сверху, снизу, рядом, около).
Учащиеся должны уметь:
свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;
ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;
использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;
закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима на карандаш;
рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;
понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);
различать и знать названия цветов;
узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.
10
Декоративное рисование орнамента в квадрате. Беседа по картине Ю.Васнецова «Алёнушка»
1
11
Рисование в квадрате узора из веточек ели (на осевых линиях)
1
12
Рисование с натуры ветки ели
1
13
Рисование с натуры праздничных флажков
1
14-15
Рисование с натуры елочных украшений
2
16
Рисование на тему: «Ветка с елочными игрушками».
Беседа по картине В.Сурикова «Взятие снежного городка».
1
17
Рисование узора из снежинок для шарфа
1
Учатся проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур;
Узнают как использовать в узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета.
Учащиеся должны уметь:
свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;
ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;
использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;
закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима на карандаш;
рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;
понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);
различать и знать названия цветов;
узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.
18
Рисование на тему «Снеговик».
Беседа об иллюстрации книги Маршака «Двенадцать месяцев» (В.Лебедева)
1
19
Рисование с натуры рамки для картины
1
20
Рисование с натуры игрушки рыбки
1
21
Рисование на тему: «Рыбки в аквариуме среди водорослей»
1
22
Рисование открытки ко Дню защитника отечества
1
23
Рисование с натуры портфеля
1
24
Декоративное рисование узора для косынки.
Беседа об иллюстрациях Е.Чарушина.
1
25
Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность!»
1
26
Рисование геометрических форм
1
27
Рисование в полосе узоров из квадратов с чередующимися геометрическими элементами
1
Учатся передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей (сверху, снизу, рядом, около).
Учатся проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; учить использовать в узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета.
Учатся правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.
Учащиеся должны уметь:
свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;
ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;
использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;
закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима на карандаш;
рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;
понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);
различать и знать названия цветов;
узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.
28
Рисование на тему: «Первый спутник»
1
29
Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала
1
30
Рисование с натуры праздничного флажка и воздушных шаров.
Беседа по картине Ю.Мацика «Весенний праздник».
1
31
Рисование на тему: «9 мая» (дом, украшенный флажками и огоньками)
Беседа по картине М.Хмелько «Парад Победы».
1
32
Рисование узора в полосе
1
33
Рисование узора в круге.
1
34
Рисование с натуры весенних цветов. Беседа по картинам (народные сказки)
1
