Куйбышевский район, с. Куйбышево
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Куйбышевская средняя общеобразовательная школа
имени Маршала Советского Союза А.А.Гречко
Рассмотрена и рекомендована к утверждению
педагогическим советом от 30.08.2016, протокол №1
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
Приказ от_______.08.2016 №_____ОД
Подпись ____________
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2016-2017 учебный год
по изобразительному искусству
Уровень общего образования (класс)
основное общее образование, 7 «А», «Б», «В» класс
Количество часов: 34
Учитель: Ткаченко М.А.
Программа разработана на основе: примерной программы по изобразительному искусству, предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского, 5-9 классы, Москва «Просвещение», 2013 год
Рассмотрена на заседании методического объединения 29.08.2016,
протокол №1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса разработана на основе примерной программы по изобразительному искусству, предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского, 5-9 классы, Москва «Просвещение», 2013 год, в соответствии с Положением о рабочей программе МБОУ Куйбышевской СОШ им. А.А.Гречко.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Семиклассник научится:
анализировать произведения архитектуры и дизайна, особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство и функционального и художественно-образного начал и их социальную роль;
иметь представления о роли и истории тематической картины и ее жанровых видах; о процессе работы художника над картиной;
видеть наиболее значимый ряд великих произведений ИЗО на исторические и библейские темы в отечественном искусстве.
уметь и применять на практике первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;
владеть материалами живописи графики и лепки на доступном возрасту уровне;
развивать навыки наблюдательности, способности образного видения окружающей жизни;
знать основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства;
конструировать объёмно-пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объёме);
моделировать в своём творчестве основные этапы художественно- производственного процесса в конструктивных искусствах; работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;
работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура); использовать выразительный язык при моделировании архитектурного ансамбля;
использовать разнообразные художественные материалы;
быть готовыми к аргументированному подходу при анализе современных явлений в искусствах кино, телевидения, видео.
Семиклассник получит возможность:
активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.
применять на практике первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;
владеть материалами живописи графики и лепки на доступном возрасту уровне;
развивать навыки наблюдательности, способности образного видения окружающей жизни;
знать основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
различать основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
знать выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения и наиболее крупные художественные музеи России и мира;
определять значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества.
Результатом освоения образовательной программы по изобразительному искусству является – итоговая проектная работа по теме «Искусство в истории народа» (создание композиции на бытовую или историческую тему с выполнением набросков и зарисовок фигур людей в движении). Итоговая работа представляет собой композицию на заданную тему, выполненную на плоскости в любой технике.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»
1 четверть. Изображение фигуры человека и образ человека:
Изображение фигуры человека в истории искусства.
Пропорции и строение фигуры человека.
Лепка фигуры человека.
Набросок фигуры человека с натуры.
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве (обобщение темы).
2 четверть. Поэзия повседневности:
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.
Сюжет и содержание в картине.
Жизнь каждого дня — большая тема в искусстве.
Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).
3 четверть. Великие темы жизни:
Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.
Тематическая картина в русском искусстве XIX века.
Процесс работы над тематической картиной.
Библейские темы в изобразительном искусстве.
Монументальная скульптура и образ истории народа.
Место и роль картины в искусстве XX века (обобщение темы).
4 четверть. Реальность жизни и художественный образ:
Искусство иллюстрации. Слово и изображение.
Зрительские умения и их значение для современного человека.
История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве.
Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
7 КЛАСС
07.09-7б 01.09-7а
05.09-7в
«Изображение фигуры человека и образ человека»
(9часов)
Изображение фигуры человека и образ человека в истории искусств
1
Познакомить учащихся с представлениями о красоте человека в истории искусства.
Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к искусству.
Развить творческую и познавательную активность.
Иметь представления о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для анализа развития истории искусств;
- роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых видах.
Уметь изображать пропорции человека с натуры и по представлению.
Владеть материалами живописи, графики, лепки
в соответствии с программными требованиями.
14.09-7б
21.09-7б
08.09-7а
15.09-7а
12.09-7в
19.09-7в
Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации
2
Познакомить учащихся с тем, как происходил
поиск пропорций в изображении фигуры человека.
Сформировать представление о терминах «пропорции», «канон».
Развить творческую и познавательную активность учащихся.
Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.
Знать пропорции фигуры человека.
Уметь рисовать схемы движений человека.
28.09-7б
05.10-7б
22.09-7а
29.09-7а
26.09-7в
03.10-7в
Лепка фигуры человека
2
Развить творческую и познавательную активность.
Воспитать любовь и интерес к искусству и его истории.
Формировать практические навыки работы в технике лепки с использованием каркаса.
Уметь изображать пропорции человека с натуры и по представлению в лепке.
Владеть материалами лепки
в соответствии с программными требованиями.
12.10-7б
19.10-7б
06.10-7а
13.10-7а
10.10-7в
17.10-7в
Набросок фигуры человека с натуры
2
Развивать глазомер, ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность. Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.
Формировать навыки в рисовании фигуры человека.
Сформировать понятие о термине «набросок» и техниках его выполнениях.
Формирование понимания общественного назначения искусства как средства отражения познания окружающего мира
26.10-7б
09.11-7б
20.10-7а
27.10-7а
24.10-7в
07.11-7в
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве
2
Значение понятий:
пропорции фигуры человека;
- строение фигуры человека;
- красота движения фигуры человека.
Знать представителей зарубежного искусства (О. Роден) и его основные произведения.
Уметь анализировать образный язык произведений скульптуры.
Знать наиболее значительный ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве.
16.11-7б
10.11-7а
14.11-7в
Поэзия повседневности. (8часов)
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.
1
Познакомить с картиной мира и представлением о ценностях жизни в изображении повседневности у разных народов.
Знать все о композиции, особенностях построения произведения искусства; - роли формата; выразительном значении размера произведения.
23.11-7б
30.11-7б
17.11-7а
24.11-7а
21.11-7в
28.11-7в
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры
2
Сформировать представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах
Подвести учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение
Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству
Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность
Получить знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах.
Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.
07.12-7б
14.12-7б
01.12-7а
08.12-7а
05.12-7в
12.12-7в
Сюжет и содержание в картине
2
Продолжить знакомство учащихся с творчеством художников Ян Вермер, А. Пластов З.Серебрякова
Воспитывать интерес к изобразительному искусству.
Дать представление о понятиях сюжет, тема и содержания в произведениях изобразительного искусства.
Знать о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека.
Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.
21.12-7б
15.12-7а
19.12-7в
Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве
1
Сформировать представление о голландской живописи, Голландии как родине бытового жанра, голландских художников и их картинах.
Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству, интерес к его истории
Развивать творческое отношение к выполнению задания, навыки публичного, индивидуального и коллективного выступления
Развивать навыки наблюдательности, способность образного виденья окружающей ежедневной жизни, формирующая активность восприятия реальности.
28.12-7б
22.12-7а
26.12-7в
Жизнь в моем городе в прошлые века.Праздник и карнавал (тема праздника в бытовом жанре)
2
Сформировать представления о сложном мире станковой картины
Познакомить с ролью сюжета в решении образа
Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству
Формировать навыки работы с художественными материалами в технике живописи
Знать о композиционном построении произведения, о роли формата, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле.
11.01-7б
18.01-7б
12.01-7а
19.01-7а
13.01-7в
20.01-7в
«Великие темы жизни»
11 ч.
Исторические темы в искусстве разных эпох
2
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством великого русского художника В.И. Сурикова
Сформировать представление об историческом жанре в живописи
Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству
Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность
Использовать свои знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах.
Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.
25.01-7б
01.02-7б
26.01-7а
02.02-7а
27.01-7в
03.02-7в
Тематическая картина в русском искусстве XIX века
2
Сформировать представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах.
Подвести учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение
Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству
Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность
Понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины XIX- XX столетий.
08.02-7б
15.02-7б
09.02-7а
16.02-7а
10.02-7в
17.02-7в
Процесс работы над тематической картиной
2
Использовать представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах
Подвести учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение
Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.
Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность
Знать и использовать знания и навыки о роли эскизов и этюдов, разнице сюжета и содержания.
22.02-7б
01.03-7б
02.03-7а
09.03-7а
03.03-7в
10.03-7в
Библейские темы в изобразительном искусстве
2
Познакомить учащихся с великой картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына»
Сформировать представление о сложном мире сюжетной картины
Формировать зрительские умения и навыки.
Воспитать ассоциативно-образное мышление, эмоциональную отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.
Развивать интерес к искусству и особенностям его образного языка.
Знать о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (библейские темы в искусстве).
Анализировать собственную работу.
15.03-7б
22.03-7б
16.03-7а
23.03-7а
17.03-7в
24.03-7в
Монументальная скульптура и образ истории народа
2
Формировать интерес к скульптуре, иметь представления о работе скульптора. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность
Знать о роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий.
Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.
05.04-7б
06.04-7а
07.04-7в
Место и роль картины в искусстве XX века
1
Формировать познавательный интерес учащихся к изобразительному искусству и его истории.
Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству
Иметь представление о сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в XX веке.
12.04-7б
19.04-7б
13.04-7а
20.04-7а
14.04-7в
21.04-7в
«Реальность в жизни и художественный образ» (8 часов)
Искусство иллюстрации. Слово и изображение
2
Сформировать представления об основных элементах книги.
Познакомить учащихся с искусством иллюстрации
Воспитать любовь и интерес к искусству.
Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность.
Формировать навыки работы с художественными материалами.
Знать о роли художественной иллюстрации.
Развивать навыки наблюдательности, способности образного видения.
26.04-7б
27.04-7а
28.04-7в
Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве
1
Глубокий и системный аналитический разбор произведений изобразительного искусства.
Знать о роли конструктивного и декоративного начала в живописи, графике и скульптуре.
03.05-7б
10.05-7б
04.05-7а
11.05-7а
05.05-7в
12.05-7в
Зрительские умения и их значение для современного человека
2
Сформировать представление об особом языке искусства и средствах его выразительности.
Развивать личностный характер создания и восприятия произведения искусства.
Познакомить с разными уровнями понимания произведений изобразительного искусства: предметный уровень и уровень сюжета; уровень эмоциональной оценки, сопереживания; уровень ценностных представлений художника о мире в целом, о связи явлений, о том, что прекрасное и что безобразное.
Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству
Получить навыки соотношения собственных переживаний с контекстом художественной культуры
17.05-7б
18.05-7а
19.05-7в
История искусств и история человечества
1
Сформировать представление о сложном мире исторической картины.
Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории, любовь к искусству.
Формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике рисунка и живопись.
Должны знать о роли художественных образов изобразительного искусства в понимание вечных тем жизни.
24.05-7б
25.05-7а
26.05-7в
Личность художника и мир его времени.
Крупнейшие музеи мира изобразительного искусства и их роль в культуре
1
Познакомить с творчеством русских художников.
Воспитать любовь к России и к национальному искусству.
Развивать интерес к истории изобразительного искусства.
России, творческую активность и мышление, а также навыки публичных выступлений.
Должны иметь представление о личности художника и мира его времени в произведениях искусства.
Должны иметь представление о музеях своего города, страны в целом и других западных стран.
Всего: 34 часа
