СПЕЦИФИКАЦИЯ Компетентностно – ориентированного теста по Изобразительному искусству для учащихся 6 классов по теме «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка».

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Компетентностно – ориентированного теста по Изобразительному искусству

для учащихся 6 классов по теме «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка».


Выполнили:

  1. Учитель ИЗО МБОУ ООШ №18 города Коврова Скорищенко Ольга Анатольевна

  2. Учитель ИЗО МБОУ «Андреевская средняя общеобразовательная школа» Куликова Лариса Николаевна


  1. Назначение тестовой работы –

Выявить сформированность предметных достижений учащихся по теме «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка».


  • Выявить сформированность общепредметных умений

  • Выявить сформированный уровень деятельности

  • Выявить сформированность метапредметных результатов

  1. Документы, определяющие содержание работы:

  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ № 1897)

  1. Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-9 кл. ФГОС.: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б. М. Неменский (и др.). - М.: Просвещение, 2011.

2. Агеева И.Д. Занимательные материалы по Изобразительному искусству. Методическое пособие. –М.: ТЦ Сфера, 2006.


  1. Условия применения

Работа рассчитана на учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (школ, гимназий, лицеев), изучивших тему «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка» в объеме 8 часов.


  1. Структура тестовой работы

Работа призвана диагностировать:

- тематические результаты (предметные знания и умения) освоение содержание темы «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка».

- предметные результаты,

- уровни деятельности,

- метапредметные результаты.

Распределение заданий по основным диагностируемым показателям:

4.1 Распределение заданий по проверяемому содержанию темы



4.2. Распределение заданий по диагностируемым предметным результатам

сформировать основы художественной культуры, приобрести потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;


17

1

5,8%

научиться выражать свое отношение к ним

17

1

5,8%

применять знания о пластических искусствах и художественные умения для выполнения учебно-познавательных и художественно-практических задач

1-17

17

100%

овладеть практическими умениями и навыками в анализе и оценке произведений искусства.

1-15

15

88,2%













ВСЕГО











4.3. Распределение заданий по диагностируемым уровням деятельности

4.4. Распределение заданий по диагностируемым метапредметным результатам


16

1

5,8%









ВСЕГО




  1. Время выполнения работы 35 минут

  2. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

  3. Система оценивания.

    1. Дополнительные материалы и оборудование


    1. Приложение: (план тестовых заданий, эталон правильных ответов, рекомендации по проверке и оценке, …)

















































    1


    овладеть практическими умениями и навыками в анализе и оценке произведений искусства.

    частично - поисковый

    умение провести сравнение, анализ,

    индивидуальная

    2

    1,5 мин.

    2

    Знания по теме Графика

    частично - поисковый

    Индивидуальная

    2

    1,5 мин.

    3

    Информированность, осознанность, функциональная грамотность

    Индивидуальная

    1

    1,5 мин.

    4

    Индивидуальная

    2

    1,5 мин.

    5

    Знания по теме Живопись

    Индивидуальная

    1

    1,5 мин.

    6

    Индивидуальная

    1

    1,5 мин.


    7

    Знания по теме Натюрморт

    Индивидуальная

    1

    1,5 мин.

    8

    Знания по теме Жанры ИЗО

    Индивидуальная

    1

    1,5 мин.

    9

    Знания по теме Живопись

    частично - поисковый

    Индивидуальная

    2

    1,5 мин.

    10

    Знания по теме Жанры ИЗО

    Индивидуальная

    2

    1,5 мин.

    11

    Знания по теме Графика

    Информированность, осознанность, функциональная грамотность

    Индивидуальная

    1

    1,5 мин.

    12

    Знания по теме Жанры ИЗО

    Индивидуальная

    1

    1,5 мин.

    13

    Знания по теме Жанры ИЗО

    Индивидуальная

    1

    1,5 мин.

    14

    Знания по теме Живопись

    частично - поисковый

    Индивидуальная

    2

    1,5 мин.

    15

    Знания по теме Натюрморт

    Индивидуальная

    2

    1,5 мин.

    16

    Знания по теме Живопись

    индивидуальная

    2

    1,5 мин.

    17


    научиться выражать свое отношение к ним

    оценочный

    освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;


    индивидуальная

    3

    10 мин.







    26 баллов

    35 минут


















    Компетентностно-ориентированный тест для учащихся 6 класса

    по теме «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка»


    Выполнили:

    1. Учитель ИЗО МБОУ ООШ №18 г. Коврова Скорищенко О.А.

    2. Учитель ИЗО МБОУ «Андреевская средняя общеобразовательная школа» Куликова Л. Н.



    Дорогие ребята!

    Сегодня я предлагаю вашему вниманию задание, которое позволит вам узнать, насколько хорошо вы усвоили тему «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка».

    У каждого из вас есть бланк с вопросами. Из предложенных вариантов ответа выберите правильный.


    1. Кто автор фразы: «Жизнь коротка, искусство вечно»?

    А. Аристотель

    Б. Нерон

    В. Гиппократ

    Г. Леонардо да Винчи


    2. Название какого инструмента графического искусства переводится с тюркского языка как «черный камень»?

    А. Карандаш

    Б. Пастель

    В. Сангина

    Г. Тушь


    3. Какой инструмент служит для рисования?

    А. Итальянский карандаш

    Б. Итальянское перо

    В. Итальянская кисть

    Г. Итальянский уголь.


    4. Какой инструмент в истории изобразительного искусства самый молодой?

    А. Уголь

    Б. Кисть

    В. Карандаш

    Г. Фломастер


    5. Как называют живописные произведения, которые не имеют специального прикладного и утилитарного значения?

    А. Станковая живопись

    Б. Машинопись

    В. Инструментальная живопись

    Г. Рукопись


    6. Как называют художника, изображающего морские виды, жизнь моря?

    А. Мариец

    Б. Помор

    В. Поморник

    Г. Маринист


    7. Как называют картину с изображением овощей и фруктов?

    А. Пейзаж

    Б. Портрет

    В. Натюрморт

    Г. Шарж


    8. Как называется жанр изобразительного искусства, посвященный войне и военной жизни?

    А. Батальонный

    Б. Бастионный

    В. Батарейный

    Г. Батальный


    9. Как называется городской пейзаж?

    А. Виадук

    Б. Вендетта

    В. Ведута

    Г. Вербена



    10. Что такое Парсуна?

    А. Портрет, выполненный с использованием иконописных приемов

    Б. Первый набросок картины на холсте

    В. Церковное покрывало с вышитым на нем изображением святого

    Г. Икона северного письма.


    11. Самостоятельным видом чего является искусство силуэта?

    А. Архитектуры

    Б. Графики

    В. Живописи

    Г. Скульптуры


    12. Как называется гравюра, выполненная на деревянной пластине?

    А. Офорт

    Б. Литография

    В. Линогравюра

    Г. Ксилография


    13. На чем выполняется линогравюра?

    А. На паркете

    Б. На линолеуме

    В. На ламинате

    Г. На ковролине.


    14. Какое из этих слов входит в название многих художественных музеев?

    А. Галера

    Б. Терраса

    В. Галерея

    Г. Бельведер


    15. Что из перечисленного является хранилищем произведений живописи, картинной галереи?

    А. Картотека

    Б. Пинакотека

    В. Ипотека

    Г. Фонотека.


    16. Голландцы, немцы, англичане называют этот жанр «тихая жизнь», французы и итальянцы говорят «мертвая природа». Что это за жанр?


    17. Что дало вам изучение данной темы?














    Бланк ответов


    ФИ ученика _______________________________

    Класс_____________________________________




    9
Читать полностью »