Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 1р.п. Тумботино

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю

Руководитель ШМО Заместитель директора Директор МБОУ р.п. Тумботино

_____/ Ундалова Е.М. МБОУ СОШ № 1 ______________/ К.В. Балакин

Протокол №____ р.п. Тумботино Приказ № ___________

от «___» ______2016г __________/ Гусева Е.В. от «____» ___________ 2016 год

«____»_________2016 год

Рабочая программа

Изобразительное искусство

7 класс

Составитель:

Учитель ИЗО и черчения

Юматова Юлия Алексеевна

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе

авторской программы Б.М. Неменского

Программа «Изобразительное искусство 5-9 классы» создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Рабочая программа составлена применительно к учебной программе Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников

под редакцией Б.М. Неменского. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / [Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских]. – Москва. : Просвещение, 2009.

Тема 7 класса – «Изобразительное искусство в жизни человека» -

продолжение учебного материала 6 класса, посвященного основам изобразительного искусства; развитию жанров тематической картины в истории искусства: роли искусства в понимании людьми образа своего прошлого, в образном и ценностном понимании окружающего мира; месте искусства в развитии самосознания народа и образных его представлений о жизни народов мира.

Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Учащиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении.

Рабочая программа по изобразительному искусству в 7 классе составлена на основе обязательного минимума в соответствии с базисным учебным планом общеобразовательных учреждений – 34 часов, по 1 часу в неделю в течении года.

Цель программы: развитие визуально – пространственного мышления учащихся как формы эмоционально- ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями: коммуникативной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смыслопоисковой, рефлексивной.

Задачи программы:

Образовательные:

• освоение первичных знаний о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых видах (бытовом и историческом жанрах, мифологической и библейской темами в искусстве);

• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности, материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровню:

Развивающие:

• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

• понимание процесса работы художника над картиной, смысла каждого этапа этой работы, роли эскизов и этюдов.

Воспитательные:

• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Сроки и реализация программы.

Рабочая программа по изобразительному искусству в 7 классе составлена на основе обязательного минимума в соответствии с базисным учебным планом общеобразовательных учреждений – 35 часов, по 1 часу в неделю в течении года. Годовой учебный план в 7 «А» классе предусматривает 34, в 7 «Б» -34 часа на тему: «Личность художника и мир его времени в произведениях искусства» (произведения, выбранные для беседы о художниках) - отведен 1 час

Формы текущего контроля Содержание учебного курса контролируется при помощи опроса и самостоятельных работ, которые проходят на каждом уроке. Викторины

Кроссворды

Формы итогового контроля

Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ

УМК

Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд. С краткими методическими рекомендациями. 1-9 классы / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2009

Учебник: Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. А.С. Питерских, Г.Е. Гуров Москва «Просвещение» 2010.

Виды и приемы художественной деятельности на уроках изобразительного искусства с использованием разнообразных форм выражения:

– изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению);

– декоративная и конструктивная работа;

– восприятие явлений действительности и произведений искусства;

– обсуждение работ, результатов коллективного творчества, в процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат) и индивидуальной работы на уроках;

– изучение художественного наследия;

– подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;

– прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).

Требования к уровню подготовки учащихся

7 класс

Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что учащиеся должны знать:

1. о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;

2. о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых видах: бытовом, историческом, о мифологической и библейской темах в искусстве;

3. о процессе работы художника над картиной, о смысле каждого этапа этой работы, о роли эскизов и этюдов;

4. о композиции как целостности и образном строе произведения, о композиционном построении произведения, о роли формата, о выразительном значении размера произведения, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;

5. о поэтической красоте повседневности, раскрываемой творчеством художников, о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;

6. о роли искусства в создании памятников большим историческим событиям, о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;

7. о роли художественной иллюстрации;

8. о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; о роли конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре;

9. наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве 9 – 20 столетий;

10. об историческом художественном процессе, о содержательных изменениях картины мира и способах её выражения, о роли существовании стилей и направлений в искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;

В процессе практической работы учащиеся должны:

1. иметь первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

2. владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне;

3. развивать навыки наблюдательности, способности образно видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;

4. иметь творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественно -познавательного материала, формирование авторской позиции по выбранной теме и поиски способа её выражения;

5. иметь навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры.

Календарно - тематическое планирование

уроков ИЗО в 7 классе

изобразительное искусство

в жизни человека (34 часА)

Беседа.

6.09

1.09

2.

2

« Изображение фигуры человека в истории искусства»

(изображение древних шествий, характерных для древних культур)

13.09

8.09

3.

3

«Пропорции и строение фигуры человека»

(зарисовки схемы фигуры человека, схемы движения человека)

20.09

15.09

4.

4

«Лепка фигуры человека»

(темы балета, цирка)

27.09

22.09

5.

5

«Изображение фигуры человека»

(изображение композиции «спортивные игры»)

4.10

29.09

6.

6

«Набросок фигуры человека с натуры»

(наброски одноклассников в разных движениях) карандаш

11.10

6.10

7.

7

«Набросок фигуры человека с натуры»

(наброски одноклассников в разных движениях) черная акварель

18.10

13.10

8.

8

. «Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве»

Беседа.

25.10

20.10

II четверть. Поэзия повседневности (8 часов)

9.

1.

. «Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов

(изображение труда и повседневных занятий человека в искусстве Китая, Японии) карандаш

8.11

27.10

10.

2.

«Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов

(изображение труда и повседневных занятий человека в искусстве Китая, Японии) акварель

15.11

10.11

11.

3.

«Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры»

Беседа.

22.11

17.11

12.

4.

. «Сюжет и содержание в картине»

(композиционный рисунок «Семейный вечер», «Мама готовит ужин») карандаш

29.11

24.11

13.

5.

«Сюжет и содержание в картине»

(композиционный рисунок «Семейный вечер», «Мама готовит ужин») акварель

6.12

1.12

14.

6.

«Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве»

(композиция на тему жизни людей в моем поселке « У киоска», «Во дворе», «Продавцы цветов») карандаш

13.12

8.12

15.

7.

«Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре)»

(композиция на тему жизни людей своего поселка в прошлом)

20.12

15.12

16.

8.

«Праздник и карнавал в изобразительном искусстве»

(изображение новогоднего праздника)

27.12

22.12

III четверть Великие темы жизни (10 часов)

17.

1.

«Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох»

Беседа.

17.01

12.01

18.

2.

«Тематическая картина в русском искусстве XIX века»

Беседа. (графические зарисовки на тему «Куликовская битва»)

24.01

19.01

19.

3.

«Процесс работы над тематической картиной»

(композиция на темы «Ледовое побоище», «Слово о полку Игореве») карандаш

31.01

26.01

20.

4.

. «Процесс работы над тематической картиной»

(композиция на темы «Ледовое побоище», «Слово о полку Игореве») акварель

7.02

2.02

21.

5.

«Библейские темы в изобразительном искусстве»

(создание композиции на библейские темы «Святое семейство», «Рождество») карандаш

14.02

9.02

22.

6.

«Библейские темы в изобразительном искусстве»

(создание композиции на библейские темы «Святое семейство», «Рождество») акварель

21.02

16.02

23.

7.

. «Иллюстрации к Библии»

(Беседа. Работа над собственной иллюстрацией).

28.02

2.03

24.

8.

«Монументальная скульптура и образ истории народа»

(изображение памятника, посвященного историческому событию) карандаш

7. 03

9.03

25.

9.

«Монументальная скульптура и образ истории народа»

(изображение памятника, посвященного историческому событию) пластилин

14.03

16.03

26.

10.

«Место и роль картины в искусстве XX века»

Беседа и дискуссия о современном искусстве.

21.03

23.03

IV четверть Реальность жизни и художественный образ (8 часов)

27.

1.

«Художественно –творческие проекты»

4.04

6.04

28.

2.

. «Искусство иллюстрации. Слово и изображение»

(выбрать литературное произведение, построить эскизы будущих иллюстраций) графика

11.04

13.04

29.

3.

«Искусство иллюстрации. Слово и изображение»

(выбрать литературное произведение, построить эскизы будущих иллюстраций) цветовое решение

___

20.04

30.

4.

. «Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве»

Беседа. Культура шрифтового и декоративного решения

18.04

27.04

31.

5.

«Зрительские умения и их значение для современного человека»

(глубокий аналитический разбор произведений изобразительного искусства)

25.04

4.05

32.

6.

«История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве»

(анализ произведений с точки зрения принадлежности их к стилю, направлению)

2.05

11.05

33.

7.

«Личность художника и мир его времени в произведениях искусства»

(произведения, выбранные для беседы о художниках)

16.05

18.05

34.

8.

«Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре»

Беседа.

23.05

25.05

Содержание программы учебного предмета

7 класс

Изобразительное искусство в жизни человека (34 часа)

Изображение фигуры человека и образ человека (8 часов)

Изображение человека в графике, живописи, скульптуре. Пропорции и строение фигуры человека.

Изображение человека в истории искусства разных эпох. Образ человека в европейском и русском искусстве, в современном мире.

Поэзия повседневности (8 часов)

Изображение обыденной жизни людей в истории искусства.

Бытовой жанр в изобразительном искусстве и его значение в понимании истории человечества и современной жизни человека. Выражение мировоззрения и общественных идеалов в изображении повседневной жизни в искусстве разных эпох и народов. Поэзия понимания мира и себя в этом мире.

Углубление и развитие композиционного мышления: представление о целостности композиции, об образных возможностях изобразительного искусства и особенностях его метафорического строя.

Развитие наблюдательности и интереса к жизни людей, образного видения обыденных сюжетов окружающей повседневной жизни.

Знакомство с классическими произведениями, составляющими золотой фонд мирового и отечественного искусства.

Великие темы жизни (10 часов)

Историческая тема в искусстве как изображение наиболее значимых событий в жизни общества.

Мифологические и библейские темы в искусстве и их особое значение в развитии самосознания общества.

Тематическая картина как обобщенный и целостный образ, как результат наблюдений и размышлений художника над жизнью.

Реальность жизни и художественный образ (8 часов)

Обобщение и систематизация полученных знаний и представлений об искусстве. Главная задача обучения искусству – живое, эмоциональное, глубокое восприятие произведений изобразительного искусства ради нового понимания и богатого переживания жизни.

Создание коллективных или индивидуальных творческих проектов.

Формы и средства контроля

7 класс

Формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового)

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

1. 1. Активность участия.

   2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.

   3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.

   4. Самостоятельность.

   5. Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

1. 1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

   2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

   3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Изобразительное искусство 5 класс Поурочные планы По учебнику В.С.Кузина Издательство «Учитель» Волгоград С.Б. Дроздова 2005

2. Изобразительное искусство 3 класс. В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина Дрофа Москва 2004

3. Изобразительное искусство 2 класс. В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина Дрофа Москва 2004

4. Изобразительное искусство. Учебно-наглядное пособие для учащихся 1 -4 классов Москва «Просвещение» 2003

5. Искусство и ты. Учебник для 1 класса начальной школы. Л.А. Неменская Москва «Просвещение» 2005

6. Природные дары для поделок и игры М. И. Нагибина Ярославль «Академия развития»1997

7.Уроки изобразительного искусства в начальной школе 1- 4 классы. О.В. Островская Москва Владос 2004

8. Введение в искусствознание. А.Н. Донин Нижний Новгород Нижегородский гуманитарный центр 1996.

9. Я иду на урок в начальную школу. История искусств. М. Карапетян. Москва «Первое сентября» 2001.

10. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. А.С. Питерских, Г.Е. Гуров Москва «Просвещение» 2010.

11. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека Л.А. Неменская Москва «Просвещение» 2010.

12.Учебник «Изобразительное искусство» 7 класс, Москва «Просвещение» - 2009, автор Неменский Б. М.

13.Волков Н.Н Композиция в живописи — Москва 2001

14.Неменский Б. М., Неменская, Л. А., Коротеева, Е. И. [и др.]. Изобразительное искусство. 6 класс: методическое пособие / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2009.

15.Неменский, Б. М., Горяева, Н. А., Неменская, Л. А. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство С краткими методическими рекомендациями. 5-7 классы / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.

16Неменский, Б. М., Горяева Н. А., Неменская Л. А. Изобразительное искусство и художественный труд: с краткими методическими рекомендациями. 1–9 классы / под ред. Б. М. Неменского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 141 с. – (Программы общеобразовательных учреждений).

Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами.

Интернет – ресурсы:

1. Музейные головоломки  [link]

2. Сайт словарь терминов искусства http://www.artdic.ru/index.htm