| Ф.И.О. и место работы | Минеева Е.В. КГУ «Средняя школа №1» акимата города Рудного | Предмет: Изобразительное искусство | Класс: 3 |
| Тема урока: | Памятники истории, археологии, монументального искусства и архитектуры. |
| Цель:
| Создать условия для формирования понятия о памятниках истории, археологии, монументального искусства и архитектуры Казахстана. |
| Задачи: | Дать определение понятиям «памятник истории», «памятник археологии», «памятник монументального искусства», «памятник архитектуры», познакомить с культурным наследием Казахстана, воспитывать любовь и уважение к мировой и родной культуре, понимание необходимости защиты культурного наследия. |
| Ожидаемый результат:
| Все знакомы с основными памятниками культурного наследия Казахстана. Большинство знают понятия памятников истории, архитектуры, археологии, монументального искусства. Некоторые могут объяснить необходимость сохранения культурного наследия Казахстана. |
| Критерии успеха: | Я знаю основные памятники культурного наследия Казахстана.
Я понимаю необходимость сохранения культурного наследия.
Я могу дать определение понятиям памятников истории, архитектуры, археологии, монументального искусства.
|
| Ключевые идеи/подход: | Взаимообучение через парно-групповую работу. |
| Используемые модули: | Новые подходы в преподавании и обучении,обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения,преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, обучение талантливых и одаренных учеников, использование ИКТ в преподавании и обучении, управление и лидерство в обучении.
|
| Ресурсы: | Презентация «Культурное наследие Казахстана», фото для игры, видео «Музей под открытым небом». |
Этап/ Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оценивание
Ресурсы/
Стратегии
ВЫЗОВ
Организационный момент. Психологический настрой на урок.
Проверка домашней работы: составить описание картины по плану.
Подготовка рабочего места.
Работают в парах. Оценивают друг друга.
Суммативное
Критерии:
-Правильность
- Оформление
ОСМЫСЛЕНИЕ
Изучение нового материала.
Просмотрите видеоролик и попробуйте догадаться о чем будем говорить на уроке.
Вывод: будем говорить о памятниках архитектуры, археологии, истории и монументального искусства.
Поиграем в игру «Угадай-ка». Я буду читать определение, а вы найдете этот памятник на фото.
Показ презентации «Культурное наследие Казахстана»
- Какие объекты занесены в список памятников Всемирного Наследия?
Смотрят видеоролик «Музей под открытым небом» и высказывают предположения.
Играют в игру «Угадай-ка».
Памятники истории — здания, сооружения, памятные места и предметы, связанные с важнейшими историческими событиями в жизни народа, развитием общества и государства.
[pic]
Археологический памятник — объект [link] artefactum — искусственно сделанное, — продукт человеческой деятельности).
[pic]
К монументальному искусству относятся памятники и мемориальные скульптурные композиции, живописные и мозаичные панно, декоративное убранство зданий, витражи, а также произведения выполненные в иных техниках, в том числе и многих новых технологических формаций.
[pic]
Памятник архитектуры (градостроительства) – недвижимый или движимый (фрагменты интерьера и экстерьера архитектурных сооружений) примечательный объект материального и духовного творчества, который имеет национальное или международное значение и взят под охрану государства.
[pic]
- Мавзолей Ходжа Ахмеда Яссауи и комплекс Петроглифов Тамгалы
Формативное
формативное
формативное
«Музей под открытым небом»
Фото для игры
Презентация «Культурное наследие Казахстана»
РЕФЛЕКСИЯ
Эссе «Зачем сохранять памятники культуры?»
Домашнее задание: сообщение о памятниках культуры города.
Принести альбомы, акварель, простой карандаш, ластик, кисти, баночки для воды
Пишут эссе на заданную тему.
суммативное
