План-конспект урока в 5 классе
по теме : « Изображение человека»
программа под редакцией Кузина В. С. преподаватель Тарасова Е.М.
Проведен: 14.12.2010 г.
Вид занятия :
получение новых знаний;
рисование с натуры и по памяти.
Цели и задачи урока:
знакомство с пропорциями изображения человека;
анализ пропорций фигуры человека;
совершенствование умений последовательного ведения работы;
формирование умений использования знаний о пропорциях фигуры человека.
Оборудование:
Ход урока
I этап - организационный.
II этап — получение новых знаний и обобщение уже имеющихся:
Рассказ учителя:
Изобразительное искусство — живопись, графика, скульптура, архитектура — это все способ художественного осмысления многообразия зримого мира. Человек — это главная тема в искусстве.
Изображение человека часто бывает для вас одной из сложных задач. Эту задачу решали художники разных веков и стран. И им , как ни странно, помогала математика.
Для того что-бы фигура человека была правильно нарисована древние Египтяне разработали сложную схему. Был разработан специальный канон (правило) при котором за систему измерения (линейка) был выбран средний палец руки. Человека измеряли им (средним пальцем руки) как линейкой или сантиметром. Получалось 21 1\4 вместе с головным убором. При таком сложном подсчете приходилось для изображения каждый раз вычерчивать сетку-таблицу.
Свою систему вырабатывали древние греки. В V веке до нашей эры скульптор Поликлет создал свой канон и даже его изобразил в виде скульптуры «Дорифор» (копьеносец). Очень долго эту статую рассматривали как образец.
Самую привлекательную систему разработал математик, выдающийся философ , живший в VI веке но нашей эры, Пифагор. Он взял за основу высоту головы. И стал рассматривать сколько раз высота головы помещается в полный рост человека. Это отношение одного размера (размера головы) к другому размеру(росту человека) такое отношение называется «пропорция» (дробь).
Эту пропорцию очень долго рассматривали разные художники (Боттичели, Микеланджело) в том числе и часто упоминаемый Леонардо Да Винчи. Рассматривая пропорции он создал свой «Квадрат древних»(«Ветрувианский квадрат») .
2. Получение новых знаний опытным путем.
Давай те же проведем свои опыты и проверим прав ли Пифагор.
Я утверждаю:
Ваша пропорция — это 1\6 (6 раз размер головы войдет в рост человека).Давайте проверим на нескольких ребятах.( вызываю 3-х ребят к доске и измеряю)
- чем принципиально мы с вами отличаемся? (возрастом)
Оказывается, что пропорции человека меняются с возрастом:
у новорожденного до 2 лет — 1\4;
до 6 лет — 1\5
от 6 до 12-13 лет — 1\6
а дальше уже 1\7 (бывает 1\8 при росте более 180см)
Это из за того, что скелет человека растет намного быстрее, чем кости головы.
длинная ног = длине туловища + высота головы.
3. Практическая работа.
Давайте попробуем рисовать и сразу рассматривать другие пропорции.
Выберем сказочного героя (что бы можно было, если, что сделать ошибку), но вашего возраста допустим Незнайку.
Поэтапное выполнение работы, с использованием «Схемы пропорций человека».
III .Заключительный этап работы:
Мы нарисовали с вами только стоящую фигурку без движения, для того, что бы научится лучше рисовать человека в движении необходимо довольно много делать набросков фигуры человека с натуры.
Сегодняшнюю работу вы раскрасите чем хотите и на следующем уроке мы выбираем лучшую работу.
Домашнее задание: рассказать дома родителям или сестрам и братьям о том, что узнали на уроке и, конечно, научить их рисовать то, чему научились сами..
