5 класс. 2 урок. Тема: »Древние образы в народном искусстве».
Автор - Учитель: Трифаненкова Татьяна Анатольевна.
Цель: Научить: детей работать в коллективе, работать на достижение результата: превращать реальный образ в символический; Формировать умение, передавать своё восприятие жизни, смело украшать и фантазировать; создавать свой неповторимый образ в любом материале. Развивать творческую активность и способности через основные средства художественной выразительности (линия, пятно, тон, фактура, фон). Познакомиться: с традиционными народными, крестьянскими и профессиональными промыслами (резьба по кости, резьба по дереву, вышивка ). Раскрыть в полной мере выразительные возможности ДПИ и его материалов. Расширить и обогатить словарный запас учеников.
Тип урока: Повторение пройденного материала; Изучение нового материала.
Планируемые результаты.
Предметные: научатся - сравнивать объекты по заданным критериям (конструктивность, декоративность, материалы) ; работать по плану, по картам – схемам, размещать на листе бумаги свою композицию; работать в коллективе, парами и индивидуально. Познакомятся с новыми терминами , материалами, видами искусства.
Метапредметные: Научатся понимать назначение различных видов искусства и связь с предметами: технология, история, МХК, ОДНКНР – (Основы духовно – нравственной культуры народов России), черчение, математика, музыка, кружки…
Личностные: осознают и поймут, что «Без труда не выймешь рыбку из пруда».,изучат свойства различных материалов и научатся их экономно расходовать, смогут определиться с выбором профессии и увлечений, рационально использовать своё время.
Формы обучения: Перекрёстно – фронтальная, групповая, индивидуальная, вариативная.
Методы обучения : научно – поисковый, экскурс в историю (межпредметные связи), словесно- «клиповый»;
Способы обучения : наглядный - плакаты, видео - ролики, видео - клипы, предметы быта,
Учебники – стр. 12-19 , рабочие тетради, раздаточный материал, интернет ресурсы, планшеты)
Организационный момент -3 – 5 минут:
а) приветствие– 1 мин. б) проверка присутствующих– 2 мин.
в) проверка готовности класс к уроку – 2 мин.
Введение – 5 минут
(просмотр видео – ролика, картин, схем, плакатов - на доске под музыку, чтение своего стиха).
Стих: Трифаненковой Т.А. 03.09.2016год.
« Изобразительное искусство».
- Вокруг себя всё время видим, - В крестьянских избах вечерами,
Предметы разные на вид, За прялкой сидя иль станком
Утилитарные, нарядные. Родную Землю воспевая,
Народ их бережно хранит! Творили чудо – босиком.
- Предмет - искусно украшая, - В народной мудрости глубинной,
А в нём – душа, талант, любовь… Стежок к стежку пролёг на холст,
И обычное убранство Животные, растения и птицы,
Декоративным стало вновь. Цветы – имеют общность форм.
- Посуда, ткани и одежда … - Объём и форму, цвет, фактуру,
В руках умельца - оживёт. Диктует только материал,
Изящной станет форма вазы, Металл на тонкой, стройной ножке,
Причудливым узор ковша, Кувшином, вазой может, стал!
- И на поверхности возникнут, - Материалов - очень много…
Неповторимы – чудеса! У каждого - свой образный язык.
Употреблять в полезных целях, И изучив предмет – искусство,
Запечатлев движенье рук… Что? Как? Зачем? Когда возник?
- Из глины, камня и деревьев, - На все вопросы по предмету,
Не только возводили – сруб. Найдёшь всегда любой ответ,
И выразительный орнамент, Если ты дружишь с интернетом…
Стелился, стилизуя – всё! И любишь, этот вот – предмет!
- И на металле и на коже… - Тогда ты многое узнаешь!
Видна нам мастера рука, Уму, ни - где преграды нет!
Декоративное искусство, И многогранное искусство …
Возникло сразу – на века! Тебе раскроет свой секрет!
Формирование новых знаний - 5 минут. Используя картины и видео- клипы.
Посмотрите внимательно символы, используемые в вышивке, резьбе, схемах вязания и ответьте на вопросы:
1.Как называют науку, изучающую быт, культуру древних народов по сохранившимся памятникам?
а) Антропология; б) Антропософия;
в) Археология!; г) Археография;
2. Как в восточнославянской мифологии называли дух дома?
а) Леший; б) Кикимора;
в) Домовой!; г) Злыдень;
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
Формирование новых знаний: Люди всегда зависят от сил природы, не могли многого понять и объяснить. Так появились верования в сверхъестественные силы и люди пытались их задобрить. Силы природы получили символический смысл и знаки, их назвали солярными.
На всех предметах изображали : древо – жизни, чудо – птиц, Матушку- Землю, коня звали - «охлупень»…
[pic] [pic] [pic] [pic]
20.11.2016года 15.40-16.00ч.
Стих: Трифаненковой Т.А.
Древние образы и символы в « ИЗО»
- В далёком прошлом наши предки, - А древо - символ вечной жизни,
Чтобы укрыться в непогоду, Давало кров, тепло в печи,
Чтобы привлечь силы природы, Ветвей чудесных разветвленье,
Богов просили – дать им силы! Есть рода Вашего – продленье.
- От колыбели до могилы, - Конь - «охлупень» кормилец и опора,
От злых предчувствий – оградить! С ним легче стали тяготы труда.
Чтобы понять, как мир устроен? В народных песнопеньях - спас Весну!
И из чего им дом построить? Дав вешним водам путь и Солнцу.
- И чтобы жизнь стала прекрасна… - Изображали птиц разнообразных,
Огонь изображали – красным. С хвостами пышными и поднятым крылом.
А жёлтым – ясно солнышко… Пекли печения – «кулички»,
И, голубым – вода. С песнями «закличками».
- А Мать – землица, чёрная, - Теперь ты выполни рисунок,
Загадок тайных полная… Реальный образ в символ преврати,
В условных знаках выражали Ты обобщи изображенья,
Свои эмоции и чувства. Придумай образ и создай!
- Что мы зовём теперь – искусством. – А можно в пластилине, в глине, в тесте,
Люди - изделья украшали, Пластину – пряник с образом ваять.
Круги и ромбы рисовали… Постарайтесь в книгах, в интернете.
Добром и светом наполняли. Себе образчик подыскать.
- И «Берегиней» - женщину назвали. – Народный опыт поколеньям,
Чтобы источник жизни не иссяк, Передают из века в век.
Чтобы большие были урожаи… Хоть украшенья – украшают,
И плодородьем славилась земля! Но, духом – славен человек!
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
Запиши, запомни, заучи! Повтори! Сложные слова:
« Берегиня» Ваять Кров Конь - «Охлупень» Эмоции
Печенья – «кулички» Песни – «заклички» Панно Резьба
« Розетка» Черпак Чувства Сруб Узор
Убранство Украшение Утилитарное (ый) Фрагмент
[pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic]
Закрепление знаний. Практическая работа.
Задание: изобразить чудо – птицу, древо жизни, чудо – коня или композицию из различных элементов древней символики. Смело фантазируй, создай свой оригинальный образ для вышивки или резьбы. Можно: вылепить фигурки, вырезать орнамент из цветной бумаги, создать барельеф или горельеф (индивидуально и по желанию).
Текущий контроль: через 10 – 15 минут, по необходимости, по просьбе ученика.
Материалы: гуашь или акварель, фломастеры, мелки, кисти, пластилин, стеки, «досточка,» Цветная и белая бумага, клей, ножницы, картон…
Зрительный ряд: (на доске) Плакаты с солярными знаками, варианты изображений птиц, коня, дерева - жизни, «Берегини», резьбой по дереву и кости…
(на партах) учебники – стр.12-19, рабочие тетради, словари ,раздаточный материал, интернет ресурсы, планшеты.
ТСО: Компьютер, проектор, музыкальный центр, экран, ксерокс.
Музыкальный ряд: звуки природы и народная музыка.
Посмотрите внимательно символы, используемые в вышивке, резьбе, схемах вязания и ответьте на вопросы:
1.Как называют науку, изучающую быт, культуру древних народов по сохранившимся памятникам?
а) Антропология; б) Антропософия;
в) Археология!; г) Археография;
2. Как в восточнославянской мифологии называли дух дома?
а) Леший; б) Кикимора;
в) Домовой!; г) Злыдень;
Итоги урока. Рефлексия -3 – 5 минут.
Анализ работ: работа « эксперта » (тот ученик, который по всем критериям выполнил работу на «5») в содружестве с учителем.
Мини экспресс - выставка лучших работ учеников.
Задание на дом: Стр.10 -19 учебник.
Стих: Трифаненковой Татьяны Анатольевны.
« Домашнее задание».
Изобразить фрагмент Вам нужно наличника или фронтона,
А можно вырезать узоры из цветной бумаги и картона.
А, может, аппликацию Вы сделать захотите?
Но, прежде образцы Вы где – то посмотрите!
- Запомнить нужно Вам слова… О дисциплине помни тоже!
А потому возьмём – словарь. - А, если, можешь, то ответь –
Запишем всё, что на доске, Мне в стихотворной форме тоже.
Посмотрим у меня на диске. На сайт « Инфоурок» - зайдите…
- Придумаешь кроссворд из слов, И, очень много почерпните.
И чтоб к уроку был готов (с.10-19) - Оставьте мысли там свои…
Любой из класса твоего, С заметкой о моём уроке.
Запомни, что важней всего! А, может, что-то Вы найдёте,
- Потом ответив на уроке, И посоветуете мне!
Заслуженный получишь балл! - Я, благодарна Вам вдвойне!
И чтоб родитель не ругал, За помощь и участие.
Запиши, запомни, заучи! Повтори! Сложные слова:
« Берегиня» Ваять Кров Конь - «Охлупень» Эмоции
Печенья – «кулички» Песни – «заклички» Панно Резьба
« Розетка» Черпак Чувства Сруб Наличник
Украшение Утилитарное (ый) Фрагмент Фронтон
Уборка рабочих мест.
Прощание : Спасибо за внимание и активную работу, все старались - молодцы! Пожелание успехов в учёбе…
