МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 17 ГОРОДА БЕЛОГОРСК»
676850 Амурская обл, г. Белогорск, ул. Ленина, 100, тел./факс 8 (41641)2 73 59, e-mail: school17@mail.ru
Рассмотрено на заседании ПМЛ
протокол №____ от «___»_________2016г.
руководитель _______
О.Н. Кобзева
Согласовано
заместитель директора по УВР
«____» __________ 2016г.
__________ Л.Н. Ломакина
Утверждаю
директор МАОУ СШ №17
______ Ю.А. Цеподой
Приказ №______
«____» __________ 2016г.
Рабочая программа по МХК
для 11 класса
2016 - 2017 учебный год
Кобзева Оксана Николаевна,
учитель изобразительного искусства,
высшая квалификационная категория
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по мировой художественной культуры для 11 класса составлена на основе нормативно-правовых документов:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями).
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями).
Письмо Минобрнауки России от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».
Приказ министерства образования и науки РФ № 253 от 31 марта 2014 года «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
Примерная программа по изобразительному искусству. Основная школа. «Мировая художественная культура. От истоков до 17 века. 11 класс.: составитель Г.И. Данилова. – М.: Дрофа, 2011.
Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) групповых занятий МАОУ СШ № 17 от 07.04.2016г. (протокол № 6 педагогического совета).
Основная образовательная программа среднего общего образования МАОУ СШ № 17 на 2016-2017 учебный год.
Учебный план МАОУ СШ № 17 на 2016-2017 учебный год.
Рабочая программа согласно учебному плану, рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю), из них контрольных работ – 2 часа.
При реализации рабочей программы используется учебник: «Мировая художественная культура» 11 класс, Г.И. Данилова. Москва.: Дрофа 2008г.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел 1. «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА 17 - 18 ВВ» (13 часов).
Тема: Стилевое многообразие искусства 17-18 вв. (2 часа).
Стили и художественные направления в искусстве. Разграничение понятий «СТИЛЬ» и «историческая эпоха» в искусстве.
Человек и новая картина мира. Возникновение новых стилей и Возрождение. От «трагического гуманизма» Возрождения к барокко и классицизму. Эстетика и главные темы искусства барокко и классицизма. Понятие о рококо. Реалистические тенденции в развитии искусства XVII — XVIII вв.
Взаимопроникновение и обогащение художественных стилей.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Архитектура барокко. (1 час).
Характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского барокко. Творчество Лоренцо Бернини. Оформление площади перед собором Святого Петра в Риме. Архитектурные творения Ф. Б. Растрелли в Санкт-Петербурге и его окрестностях.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Изобразительное искусство барокко. (1 час).
Скульптура и живопись барокко, основная тематика и ее художественное воплощение.
П. П. Рубенс — «король живописи». Судьба художника, основные этапы его творческой биографии. Характерные особенности живописной манеры.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Классицизм в архитектуре Западной Европы. (1 час).
Идея величия и могущества империи, нашедшая образное воплощение в архитектурных сооружениях классицизма и ампира. Характерные черты архитектуры классицизма. Создание нового типа грандиозного дворцового ансамбля (ансамбли Парижа). Прогулка по Версалю — зримому воплощению парадно-официальной архитектуры классицизма.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Шедевры классицизма в архитектуре России. (2 часа).
«Архитектурный театр» Москвы (В. И. Баженов и М.Ф.Казаков). Дом Пашкова, дворцовый ансамбль в Царицыно — лучшие творения В. И. Баженова (по выбору). Классический облик Москвы в творчестве М. Ф. Казакова. Проект здания Сената в Кремле, строгость и простота внешнего облика «русского Пантеона» (по выбору).
«Строгий, стройный вид» Петербурга. Архитектурный облик Северной Пальмиры и его блистательные зодчие (по выбору). Архитектурные пригороды Санкт-Петербурга. Здание Двенадцати коллегий Д. Трезини, Адмиралтейство А. Д. Захарова, Казанский собор А. Н. Воронихина (по выбору).
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая, парная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Изобразительное искусство классицизма и рококо. (1 час).
От классицизма к академизму в живописи. Пуссен как основоположник классицизма. Характерные черты его живописи. Мифологические, исторические, религиозные и пейзажные темы его произведений (с обобщением ранее изученного). Творчество Ж. Л. Давида. Мастера «галантного жанра» (рококо): А. Ватто, Ф. Буше (по выбору).
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Реалистическая живопись Голландии. (1 час).
Многообразие жанров голландской живописи и ее знаменитые мастера. Творчество Рембрандта — вершина реализма. Судьба художника, основные вехи его творческой биографии. Своеобразие художественной манеры, богатство и разнообразие тематики произведений. Мифологические и библейские сюжеты и образы (обобщение ранее изученного). Рембрандт — блестящий мастер портретной живописи (по выбору).
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Русский портрет 18в. (1 час).
У истоков портретного искусства. Шедевры русских портретистов: Ф. С. Рокотова, Д. Г. Левицкого, В. Л. Боровиковского. Мастера скульптурного портрета: Б. К. Растрелли, Ф. И. Шубин, М. И. Козловский (по выбору, с обобщением ранее изученного).
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Музыкальная культура барокко. (1 час).
Расцвет гомофонно - гармонического стиля в опере барокко. Создание оперных школ в Италии и их выдающиеся мастера.
Высший расцвет свободной полифонии в творчестве И. С. Баха. Многогранность и разнообразие творческого наследия композитора. Русская музыка барокко.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Композиторы Венской классической школы. (1 час).
Музыка Венской классической школы — высшее выражение эстетики классицизма. Формирование классических жанров и принципов симфонизма. Музыкальный мир В. А. Моцарта. Судьба композитора и основные этапы его творческой биографии. Оперные шедевры Моцарта (по выбору). Л. ван Бетховен: путь от классицизма к романтизму, его смелые эксперименты и творческие поиски. Разнообразие музыкального наследия композитора (по выбору, с обобщением ранее изученного).
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Театральное искусство 17-18вв. (1 час).
Западноевропейский театр барокко, его особенности, цели и задачи. Золотой век французского театра классицизма, его основные драматурги и художественные принципы. Мольер — создатель классической комедии, бытописатель нравов современного общества (с обобщением ранее изученного). Пути развития русского драматического театра (с обобщением ранее изученного).
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Раздел 2. «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА 19В» (9 часов).
Тема: Романтизм.(1 час).
Романтизм как художественный стиль эпохи конца XVIII — начала XIX в. «Путь к свободе через красоту» (эстетика романтизма). Национальное своеобразие романтизма в искусстве различных стран (по выбору). Значение романтизма для дальнейшего развития мировой художественной культуры.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Изобразительное искусство романтизма. (1 час).
Герой романтической эпохи в творчестве Ф. Гойи, Э. Делакруа, О. А. Кипренского и К. П. Брюллова. Пейзажная живопись. История глазами романтиков.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Реализм – художественный стиль эпохи. (1 час).
«Правдивое воспроизведение типичных характеров в типичных обстоятельствах» (художественные принципы реалистического искусства). Реализм и романтизм, их связь и отличие.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Изобразительное искусство реализма. (1 час).
Интерес к жизни человека простого сословия и бытовые картины жизни в творчестве Г. Курбе, О. Домье, художников-передвижников: И. Е. Репина, В. И. Сурикова. Мастера решшстического пейзажа. История и реальность.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: «Живописцы счастья» (художники импрессионизма). (1 час).
Художественные искания импрессионистов. Пейзажи впечатления К. Моне. Жизнь и Человек в произведениях Э. Дега, О. Ренуара. Постимпрессионизм В. Ван Гога, П. Сезанна, П. Гогена.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Многообразие стилей зарубежной музыки. (1 час).
Западноевропейская музыка романтизма. Романтический идеал и его отображение в музыке Р. Вагнера и Ф. Шуберта, Ф. Шопена, Г. Берлиоза (по выбору).
Музыка импрессионизма. Творчество К. Дебюсси и М. Равеля (по выбору).
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Русская музыкальная культура. (1 час).
Русская музыка романтизма. Зарождение русской классической музыкальной школы. М. И. Глинка как основоположник русской музыкальной классики. Композиторы «Могучей кучки»: М. А. Балакирев, А. П. Бородин, М. П. Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков (по выбору, с обобщением ранее изученного).
Многообразие творческого наследия П. И. Чайковского (с обобщением ранее изученного).
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Пути развития западноевропейского театров. (1 час).
«Порывы духа и страсти души» в театре романтизма. В. Гюго как теоретик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в реалистическом театре. Э. Золя как теоретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в национальном драматическом театре.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Русский драматический театр. (1 час).
Русский театр романтизма и его знаменитые актеры (П. С. Мочалов и В. А. Каратыгин). Русский реалистический театр и его драматурги (по выбору, с обобщением ранее изученного). М. С. Щепкин — выдающийся актер и реформатор русской театральной сцены. «Русский национальный театр» А. Н. Островского. Особенности театра А. П. Чехова (обобщение ранее изученного). Рождение МХТ.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Раздел 3. «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА 20В» (12 часов).
Тема: Искусство символизма. (1 час).
Художественные принципы символизма и его известные мастера. Символ и аллегория в искусстве. Символ и миф в живописи. Символизм в творчестве М. А. Врубеля и В. Э. Борисова-Мусатова.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Триумф модернизма. (1 час).
Модерн — «последняя фаза искусства прошлого века». Создание новых художественных форм и образов, выработка единого интернационального стиля в искусстве. Особенности модерна в различных видах искусства (по выбору).
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Архитектура: от модерна до конструктивизма. (1 час).
Идеи и принципы архитектуры начала XX в. Мастера и шедевры зарубежной архитектуры: А. Гауди, В. Орта, Ш. Э. Ле Корбюзье, Ф. Л. Райт, О. Нимейер (по выбору). Архитектурные достижения России. Творчество Ф. О. Шехтеля. Модерн как основа для формирования и развития архитектуры конструктивизма.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Стили и направления зарубежного изобразительного искусства. (1 час).
Разнообразие художественных направлений и стилей изобразительного искусства. Фовизм А. Матисса. Кубизм П. Пикассо. Сюрреализм С. Дали.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Мастера русского авангарда. (1 час).
Абстракционизм В. Кандинского. Супрематизм К. Малевича. «Аналитическое искусство» П. Филонова. В. Татлин — основоположник живописного конструкт- ивизма.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Зарубежная музыка 20в. (1 час).
Музыкальный мир XX в., разнородность его стилей и направлений. Новые принципы организации музыки. Мастера музыкальной классики. Искусство джаза и его истоки. Рок-музыка. Мюзиклы Э. Ллойда Уэббера (по выбору).
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Русская музыка 20 столетия. (1 час).
Традиции символизма и романтизм в творчестве А. Н. Скрябина. Многообразие творческого наследия С. В. Рахманинова и И. Ф. Стравинского (по выбору). Творчество С. С. Прокофьева, Д. Д. Шостаковича и А. Г. Шнитке.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Зарубежный театр. (1 час).
Основные пути развития зарубежного театра. Интеллектуальный театр Б. Шоу. Экспрессионизм и сюрреализм на театральной сцене. Театр абсурда. Эпический театр Б. Брехта. Творческие эксперименты П. Брука. Зарубежный театр последних лет.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Русский театр 20в. (контрольная работа)(1 час).
К. С. Станиславский и В. И. Немирович-Данченко как основоположники русского театрального искусства. Понятие о «системе Станиславского» (обобщение ранее изученного). Театральный авангард В. Э. Мейерхольда и А. Я. Таирова (по выбору, с обобщением ранее изученного). Мастера современного отечественного театра.
Контрольная работа по теме: «Художественная культура».
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая, парная.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Становление и расцвет мирового кинематографа. (2 часа).
Рождение и первые шаги кинематографа. Великий немой. Ч. С. Чаплин — выдающийся комик мирового экрана и его лучшие роли. Рождение звукового кино.
Киноавангард XX в. Рождение национального кинематографа. Шедевры отечественного кино, его режиссеры и исполнители.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Основные виды учебной деятельности:
Тема: Обобщение по темам курса. (2 часа).
Проведение семинарского занятия, выполнение учебных и творческих заданий (эссе, докладов, рефератов, отзывов, сочинений, рецензий) и их защита по изученной теме курса.
Формы организации учебных занятий: индивидуальная, фронтальная.
Основные виды учебной деятельности:
Планируемые предметные результаты
Учащиеся 11 класса научатся:
умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе “языки” разных видов искусств);
использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;
владеть основными формами публичных выступлений;
понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;
определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;
осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
основные виды и жанры искусства;
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры;
особенности языка различных видов искусства.
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
Календарно-тематическое планирование
1.
Стилевое многообразие искусства 17-18 вв.
1
Презентация на тему: «Архитектура барокко».
05.09.
2.
Стилевое многообразие искусства 17-18 вв.
1
Презентация на тему: «Архитектура барокко».
12.09.
3.
Архитектура барокко.
1
Презентация на тему: «Изобразительное искусство барокко».
19.09.
4.
Изобразительное искусство барокко.
1
Презентация на тему: «Классицизм в архитектуре Западной Европы».
26.09.
5.
Классицизм в архитектуре Западной Европы.
1
Презентация на тему: «Шедевры классицизма в архитектуре России».
03.10.
6
Шедевры классицизма в архитектуре России.
1
Презентация на тему: «Изобразительное искусство классицизма и рококо».
10.10.
7.
Шедевры классицизма в архитектуре России.
1
Презентация на тему: «Изобразительное искусство классицизма и рококо».
17.10.
8.
Изобразительное искусство классицизма и рококо.
1
Презентация на тему: «Реалистическая живопись Голландии».
24.10.
9.
Реалистическая живопись Голландии.
1
Презентация на тему: «Русский портрет 18в».
31.10.
10.
Русский портрет 18в.
1
Презентация на тему: «Музыкальная культура барокко».
07.11.
11.
Музыкальная культура барокко.
1
Презентация на тему: «Композиторы Венской классической школы».
14.11.
12.
Композиторы Венской классической школы.
1
Презентация на тему: «Театральное искусство
17-18вв».
28.11.
13.
Театральное искусство 17-18вв.
1
Составить тест по пройденным темам.
05.12.
14.
Романтизм.
1
Презентация на тему: «Изобразительное искусство романтизма».
12.12.
15.
Изобразительное искусство романтизма.
1
Презентация на тему: «Реализм – художественный стиль эпохи».
19.12.
16.
Реализм – художественный стиль эпохи.
1
Презентация на тему: «Изобразительное искусство реализма».
26.12.
17.
Изобразительное искусство реализма.
1
Презентация на тему: «Художники импрессионизма».
09.01.
18.
«Живописцы счастья» (художники импрессионизма).
1
Презентация на тему: «Многообразие стилей зарубежной музыки».
16.01.
19.
Многообразие стилей зарубежной музыки.
1
Презентация на тему: «Русская музыкальная культура».
23.01.
20.
Русская музыкальная культура.
1
Презентация на тему: «Пути развития западноевропейского театров».
30.01.
21.
Пути развития западноевропейского театров.
1
Презентация на тему: «Русский драматический театр».
06.02.
22.
Русский драматический театр.
1
Составить тест по пройденным темам.
13.02.
23.
Искусство символизма.
1
Презентация на тему: «Триумф модернизма».
20.02.
24.
Триумф модернизма.
1
Презентация на тему: «Архитектура: от модерна до конструктивизма».
27.02.
25.
Архитектура: от модерна до конструктивизма.
1
Презентация на тему: «Стили и направления зарубежного изобразительного искусства».
06.03.
26.
Стили и направления зарубежного изобразительного искусства.
1
Презентация на тему: «Мастера русского авангарда».
13.03.
27.
Мастера русского авангарда.
1
Презентация на тему: «Зарубежная музыка 20в».
20.03.
28.
Зарубежная музыка 20в.
1
Презентация на тему: «Русская музыка 20 столетия».
27.03.
29.
Русская музыка 20 столетия.
1
Презентация на тему: «Зарубежный театр».
03.04.
30.
Зарубежный театр.
1
Презентация на тему: «Русский театр 20в».
17.04.
31.
Контрольная работа. Русский театр 20в.
1
Презентация на тему: «Становление и расцвет мирового кинематографа».
24.04.
32.
Становление и расцвет мирового кинематографа.
1
Составить тест по пройденным темам.
06.05.
33.
Становление и расцвет мирового кинематографа.
1
Составить тест по пройденным темам.
15.05.
34.
Обобщение по темам курса.
1
22.05.
