Конструкт урока изобразительного искусства «Русский народный костюм» в 5 классе с учетом требований ФГОС
Пояснительная записка
Учитель: Атаманова О.М.
Предмет: изобразительное искусство
Тема урока: «Русский народный костюм»
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Цель: создание условий для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся по теме «Русский народный костюм» в соответствии с требованиями ФГОС при решении учебной задачи: осознание учащимися особенностей русского народного костюма, развитие умения работы в группах.
Оборудование, раздаточный материал: медиапроектор, компьютер, наглядные пособия, раздаточный материал (карта заданий, карта самооценки, художественный материал)
Планируемые результаты урока
Личностные
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,
развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,
осознание значимости русского народного костюма как достояния культуры народа,
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Метапредметные
познавательные: структурирование уже имеющихся и вновь полученных знаний, умение применять полученные знания на практике при создании русского народного костюма
коммуникативные: умение сформулировать ответ на поставленный вопрос, умение выполнять учебное задание в группах, умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли
регулятивные: умение работать над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, умение выполнять самооценку; умение выполнять учебное задание в соответствии с целью, умение выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Предметные
усвоение материала по теме «Русский народный костюм»
умение выделять характерные особенности русского костюма с учетом местных традиций северных, центральных и южных частей России
умение адекватно использовать речевые средства для представления результата
Ход занятия
Этапы урока Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Оборудование. Средства
I. Организационный
Цель: создание положительного эмоционального и делового настроя
Учитель приветствует учащихся.
Обращает внимание на внешний вид учащихся (одежду, прически, обувь).
Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на урок, отвечают на вопросы учителя
II. Мотивационный
Цель: мотивация к учебной деятельности учащихся
Учитель предлагает учащимся прослушать стоки из стихотворения:
Рубаха, красный сарафан
и яркий праздничный кафтан.
На тканях – травы, кони, птицы…
Выводили тонко мастерицы.
Учитель спрашивает учащихся:
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (О народном костюме)
- Кто попробует сформулировать тему урока? (Русский народный костюм)
- Знаете ли вы, что в себя включал русский костюм? Есть ли различия между праздничным и будничным костюмом?
Учащиеся внимательно слушают учителя.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, аргументируя свой ответ, предполагают название темы урока.
Учащиеся внимательно рассматривают зрительный ряд.
Зрительный ряд: русские красавицы на картинах художников.
III. Постановка цели урока
Цель: определение учебной задачи.
Учитель задает вопросы:
- Все ли костюмы одинаковы?
- Почему русский костюм разнообразен, с чем это связано? (Формирование русского костюма в разных областях страны)
Исходя из цели урока, составим план последовательных действий:
Познакомиться с ____________________
Научиться отличать__________________
Научиться использовать_______________
Глядя на изображения русских костюмов, учащиеся делают предположения о цели урока.
Прийти к выводу, что на уроке они будут изучать особенности русского костюма разных областей России.
Составляют план действий по достижению цели урока.
Мультимедиа презентация
Зрительный ряд: русские красавицы на картинах художников.
IV. Актуализация знаний
Цель: включение в целенаправленное действие, подготовка учащихся к усвоению нового материала.
Учитель проверяет имеющиеся знания по теме урока.
Предлагает учащимся в парах выполнить задание «Наряди куклу».
Задание: из предложенных элементов одежды отберите для наряда кукол мальчика и девочки только элементы русского народного костюма.
Учитель задает вопросы:
- Все ли справились с заданием?
- Какие трудности возникли?
- Почему вы выбрали именно эти элементы, что вы о них знаете?
- Почему вы не использовали все предложенные элементы костюма?
(В ходе беседы учитель подводит учащихся к выводу, что есть элементы русского костюма, которые еще не известны им.)
- Где мы может узнать больше о русском костюме? Что нам для этого нужно сделать?
Работают в парах, отбирая для наряда элементы одежды.
По окончанию работы одна пара обучающихся представляет наряженных кукол, обосновывая выбор элементов костюма.
Ученики отвечают на вопросы, высказывая свои предположения.
(Выходят на необходимость получить больше знаний по данной теме).
Мультимедиа презентация
Приложение № 1 «Наряди куклу».
V. Открытие новых знаний
Давайте теперь поработаем в группах, чтобы узнать об особенностях русского костюма в разных областях России.
Предлагаю вам поделиться на 3 группы для проведения исследовательской работы.
Группы: 1 группа – южный костюм; 2 – центральный костюм; 3- северный костюм.
Учитель раздает папку с материалами (карта с заданием, текст с описанием костюмов, изображение элементов костюмов, правила работы в группе, план представления работы группы)
Учитель приглашает команды по очереди представить результаты своей работы в группе.
Учащиеся работают в группах.
Под руководством учителя определяют групповое задание, распределяют обязанности. На основе теоретического материала учащиеся:
- заполняют таблицу «Названия элементов костюма»
- выбирают соответствующие цвета вышивки костюма;
- создают эскиз костюма с помощью шаблона.
(Каждая команда по завершению своей работы вывешивает результат на доску)
Учащиеся реализуют публичное выступление по результатам исследования, составляя кластер на доске из элементов костюма согласно заданию.
Отвечают на вопросы класса.
Мультимедиа презентация
Приложение № 2
V. Физкультминутка
Учитель предлагает всем учащимся встать в круг и поиграть в игру «Элемент костюма» (передавая мяч друг другу называют один элемент русского народного костюма)
Учащиеся встают в круг и передают мяч друг другу, называя один элемент русского костюма.
Мультимедиа презентация
Музыкальный фон.
VI. Первичное закрепление умений Цель: включение в тренировочную деятельность
Учитель возвращается к цели урока. Выясняет, осуществлен ли учащимися план действий по достижению цели урока.
- Все ли понятно, что вызвало трудности?
Учитель предлагает учащимся выполнить задание «Карта» для проверки усвоения материала урока. Соотнести на карте России место распространения (область: северная, центральная, южная) с видом костюма.
Учащиеся повторяют цель урока, выясняют, осуществлен ли план действий по достижению цели.
Каждый ученик на карте России соотносит
вид мужского и женского костюма с областью распространения.
Мультимедиа презентация
Приложение № 3
VII. Итог урока. Рефлексия
Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка
Учитель задает вопрос, могут ли учащиеся сейчас правильно ответить на вопросы, заданные в начале урока.
Учитель подводит итог урока, предлагая оценить работу на уроке, заполнив «Карту работы на уроке».
Учащиеся осуществляют самооценку работы на уроке.
Приложение № 4
Домашнее задание
Учитель предлагает учащимся творческое задание: придумать и нарисовать в цвете современный костюм с элементами русского народного костюма.
4
