«Утверждено» Директор школы С.А.Скиба
приказ № __ от ____________ 2016 г.
«Согласовано»
зам. директора по УВР О.В. Попсуйко
«____» ____________ 2016г.
Рассмотрено
на МО учителей предметов гуманитарного цикла
руководитель МО О.П. Слюсарева
«____» ________2016 г.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Зайцевская средняя общеобразовательная школа
Кантемировского муниципального района
Воронежской области
Рабочая программа учебного предмета
«Мир искусства» на 2016-2017 учебный год
5 класс
Разработана
учителем изобразительного искусства
Гоца И. А.
2016 год
1. Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса «Мир искусства» разработана на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный №19644 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 г. №1644, зарегистрирован Минюстом России 6 февраля 2015 г., регистрационный номер 35915 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г., №1897, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный №19644 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»);
- Примерной программы по учебным предметам по изобразительному искусству: «Просвещение» 2011 год.
- Авторской программы по изобразительному искусству для 5-9 классов общеобразовательных учебных заведений, Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских.
Цели курса:
развитие художественно – эстетических умений в области искусства,
формирование художественно - образного мышления,
развитие любви к произведениям искусства.
Задачи курса:
формирование ценностного отношения к произведениям мировой и отечественной культуры;
активизация познавательного интереса к осознанию художественного замысла произведений различных направлений, жанров и стилей;
развитие творческих способностей самостоятельного художественного отображения окружающей действительности.
2. Общая характеристика учебного предмета, курса
Работа курса «Мир искусства» направлена на повышение интереса к предмету и повышение мотивации учащихся к обучению. Способствует развитию потенциальных способностей ребенка средствами изобразительного искусства.
Помогает ребенку открыть самого себя, увидеть прекрасное в самых обычных вещах и сделать мир ярче (развивать творческую личность).
Учебный курс прививает любовь к родной природе, своему народу, Родине (уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре), расширяет фантазию, воображение.
Основные содержательные линии курса направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков. Курс дает возможность ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни. Программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.), биология (создание образов животного и растительного мира). При создании художественных образов используются те же средства художественной выразительности, которые дети осваивают на уроках изобразительного искусства.
Программа курса предусматривает задания, предлагающие разные виды коллективного взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры и праздники.
Значительное внимание уделяется повышению мотивации. Ведь настоящий процесс художественного творчества невозможно представить без особого эмоционального фона, без состояния вдохновения, желания творить. В таком состоянии легче усваиваются навыки и приемы, активизируются фантазия и изобретательность. Произведения, возникающие в этот момент в руках детей, невозможно сравнить с результатом рутинной работы. Для того чтобы вызвать у детей устойчивое желание работать над данной поделкой, учебные пособия дополнены разного рода информационным содержанием для того чтобы расширять представления об изображаемых объектах, анализировать целевое назначение поделки.
3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
Согласно учебному плану МКОУ Зайцевской СОШ на изучение учебного курса «Мир искусства» в 5 классе отводится 0,5 часов в неделю, 17 часов в год при 34 учебных неделях.
4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса:
Личностные результаты:
в целостно – ориентационной сфере:
- Формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;
- Принятие мультикультурной картины мира;
в трудовой сфере:
- Формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;
- Готовность к основному выбору дальнейшей образовательной траектории;
в познавательной сфере:
- Умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.
Метапредметные результаты:
в развитии художественно - образного, эстетического типа мышления, формирование целостного восприятия мира;
в развитии фантазии, изображения, художественной интуиции, памяти;
в формировании критического мышления, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства;
в получении опыта восприятия произведений искусства как основы формирования коммуникативных умений.
Предметные результаты:
в познавательной сфере:
- Познавать мир через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества;
- Осваивать основы изобразительной грамоты, особенности образно – выразительного языка разных видов изобразительного искусства;
- Приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности;
- Различать изученные виды пластических искусств;
- Описывать произведения изобразительного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминологию, давать определения изученных понятий;
в целостно – ориентационной сфере:
- Формировать эмоционально – целостное отношение к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей;
- Развивать эстетических вкус как способность чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров, осваивать мультикультурную картину современного мира;
- Понимать ценность художественной культуры разных народов мира и места в ней отечественного искусства;
- Уважать культуру других народов; осваивать эмоционально – ценностное отношение к искусству и к жизни, духовно – нравственный потенциал,
аккумулированный в произведениях искусства; ориентироваться в системе моральных норм и ценностей, представленных в произведениях искусства;
в коммуникативной сфере:
- Ориентироваться в социально – эстетических и информационных коммуникациях;
- Организовывать диалоговые формы общения с произведениями искусства;
- Реализовывать творческий потенциал в собственной художественно – творческой деятельности, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом уровне;
- Развивать художественное мышление, вкус, воображение и фантазию, формировать единство эмоционального и интеллектуального восприятия на материале пластических искусств;
- Воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового изобразительного искусства, уметь выделять ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности;
- Проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям массовой культуры; формировать эстетический кругозор;
в трудовой сфере:
- Применять различные выразительные средства, художественные материалы техники в своей творческой деятельности.
5. Содержание учебного предмета, курса
7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
образовательного процесса:
Учебная литература
Рисунок и живопись (А.В. Секачева, А.М. Чуйкина, Л.Г. Тименова);
Юный художник (Журналы);
Основы изобразительного искусства и методика руководство изобразительной деятельносью детей (В.Б. Косминская, Н.Б. Халезова),
Андреев Ю. Волшебное зрение.
Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие.
Даниэль С.М. Искусство видеть.
Претте М.К. Творчество и выражение.
Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты.
Технические средства обучения
Экспозиционный экран
Персональный компьютер
Мультимедийный проектор
Принтер
Экранно-звуковые пособия
Видеофильмы (в том числе в цифровой форме)
Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения (в цифровой форме)
Презентации по темам раздела
Электронные тесты контроля знаний
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Набор муляжей овощей. Компания «СТРОНГ» все для образования.
Набор муляжей фруктов. Компания «СТРОНГ» все для образования.
Набор геометрических тел демонстрационный. Компания «СТРОНГ» все для образования
Оборудование класса
Ученические столы одно— и двухместные с комплектом стульев.
Стол учительский с тумбой.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.
Подставки для книг, держатели для карт и т. п.
8. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса:
Учащиеся должны знать:
виды живописи;
законы цветоведения;
влияние светотени на свет;
законы линейной и воздушной перспективы;
законы построения декоративной композиции;
понятие единства и формы содержания.
Учащиеся должны уметь:
владеть техникой акварельной и гуашевой живописи;
передавать характерные особенности форм, пропорций групп предметов;
выполнять эскизы, росписи по мотивам народного творчества;
выделять главное и второстепенное в произведениях искусства.
Ожидаемый результат:
усвоение обучающимися новых знаний,
расширение кругозора учащихся;
применение полученных знаний в повседневной жизни.
Формы оценивания работ:
Оценивание деятельности обучающихся будет проходить, как и методом тестирования, круглых столов по проблемным вопросам, а также организации выставок своих работ.
